学校教学的管理制度 学校教学管理制度汇编

      学校教学的管理制度〔精选6篇〕

      学校教学的管理制度1

      一、指导思想

      按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育，落实教学常规，标准教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面进步教学质量。

      二、教学常规管理机构

      成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。

      执常领导小组：组长：校长；成员：校行政人员

      执常检查小组组长：教诲主任、副组长：教诲副主任

成员：教务处工作人员

      三、教学常规的施行

      (一)课程管理

      1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)

      2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教诲处统一编排，每周上课时数到达32课时，任何老师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。

      (二)方案管理

      1、方案分学期制定，包括学校工作方案、教诲处的教学、(教务)工作方案、政工处的有关学生思想及平安方案、教研组的教研工作方案、年级组工作方案、班级的班务工作方案、老师的教学(含实验)工作方案、学生辅导方案。

      2、各类方案制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教诲处批准前方可施行，否那么作无方案论处。一份存档，一份由老师作工作参考。方案的施行由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入老师量化评分。

      (三)过程管理

      1、教案撰写要求

      ①、教学设计必须根据课程标准的根本要求，确定教学目的，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资设计教学方案。使之合适于学生的经历、兴趣、知识、程度、理解才能、和其他才能，教案的撰写要求因课而异。

      新授课教案应写出教学目的(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的根本要求)，重点难点，教学流程的根本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。

      教学反思是教学过程的必要环节，老师应在对自身教学活动经常进展反思的根底上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。

      ②、提倡超前备课。以一周为宜。带多头(多科)的老师可以只写一个详案，但余科可写简案。

      ③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。

      2、上课要求及检查制度

      ①、老师要尊重学生的主体地位，关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习，保证课堂上学生参与教学活动的时间。老师要促进学生学习方法的转变，培养学生学会自立、合作、探究的学习方法，与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛，形成互相鼓励、教学相长的师生关系。老师要保护学生，保护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。老师要围绕教学目的组织教学内容，展开教学流程，不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物要重视实验教学，按课程要求完成实验探究和理论活动。老师教学要尽量使用普通话教学，板书工整，积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。老师要自觉遵守课堂作息时间，不得提早或推后上下课时间(室外课可提早5分钟下课)，课前不得饮酒。不准无教案上课；不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课(除体育课外)。老师着装要庄重、朴素、整洁，符合老师职业身份。

      ②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足，装备好实验所需的各种器材和药品。摆设标准合理，做到帐物相符，学初有方案，期未有总结。

      3、作业布置与修改要求及检查制度

      ①、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。

      ②、修改作业要细致，应全批全改，不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓励性的批语。

      ③、发放作业要及时，除作文外，其余作业应在第二天发放。

      ④、不准搞惩罚性作业。

      ⑤、“执常”检查小组对老师的作业布置与修改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。

      4、辅导要求及检查制度，

      ①、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。即确定研究辅导内容：确定辅导对象；确定辅导时间；不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。

      ②、老师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次)

      ③、对老师的辅导情况由值周行政及值日老师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目的管理老师考评的根据。

      5、考察与考试要求及质量分析^p    制度

      ①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进展期中、期末两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。考试完毕后，成绩分年级分班进展统计，并作好质量分析^p    ，提出改良措施。老师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进展统计，并与区、县成绩进展比拟排队。

      ②、音乐、体育与安康、美术，劳技、活动、信息技术等科在期末进展考察。

      6、教研活动以教科室的相关规定为准。

      7、教学评价。

      学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因子有如下几个方面(详见老师教学评价表)

      ①、教学方案及总结(5%)

      ②、备课、教案(25%)

      ③、课堂教学(30%)

      ④、教学检测(40%)

      四、常规资料检查的时间和内容

      原那么上每月检查一次，除备课、作业的布置与修改外，其余一般在月末进展。检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与修改、听课笔记、考试与考察、辅导学生记载等。

      五、奖罚制度

      每次检查将老师的各种资料与老师月构造工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0.5分。扣币直接从月构造工资中扣除，扣分计入老师月考评分。

      1、备课(教案)：老师上课前必须认真备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。教案每缺一节扣币2元，另扣0.1分。原那么上教案必须与教学进度统一，在正常情况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇；音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇(教案按书写篇数算)教案评为甲等，奖励5元/次(特殊情况由教务处成员讨论决定)。

      2、上课：

      ①、老师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0.1分：

      ②、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0.1分；(按二道铃声落为计算标准，特殊情况必须与教务处值日人员联络)

      ③、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣币3元，扣分0.1分；

      ④、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0.1分；

      ⑤、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，随意下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0.1分。(以学校行政及教诲处抽查为准)

      ⑥、室外课，老师必须有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷教论处。计算机课上学生打游戏或不到机房学习而老师发现不处理者。发现一次扣币3元，另扣0.2分。

      3、听课：每缺一次扣币3元，另扣0.1分，听课笔记不合格视为无。

      4、方案、总结：每缺一次扣币5元，另扣0.2分5、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0.1分。

      6、教学反思每周一篇，每缺一篇扣币2元，另扣0.1分

      7、作业修改必须一题一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另扣0.1分，其中4篇必须全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0.2分，并不定期检查，检查时缺作业、缺修改，每次扣币10元、另扣0.3分)

      8、教学质量奖：

      (1)凡属县级以上或学校每期末举行的统考统阅科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比，按实考分算)获得前三名者分别奖所任课老师300、200、100元(此项无统计那么放弃)；名次在后三名者分别罚所任课老师100、80、60元(此项无统计那么放弃)。

      (2)凡在全县抽考的科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比)获得前三名者分别奖所任课老师150、100、80元(此项无统计那么放弃)；名次在后二名者分别罚所任课老师50、40元(此项无统计那么放弃)。

      (3)带专业课按(1)、(2)两条落实，带非专业课同奖罚减半。

      9、室外课除体育课外，其他课要到教诲处打招呼，如同意方可进展，否那么，作旷教论处理。

      10、上课5分钟后未到，算旷教；老师离岗(中途走出教室3分钟)、未经教诲处同意互相调课、代课、提早下课都作旷教论处。11、实行轮流守课制，原那么上分年级、分上午、下午互守的方式进展。

      学校教学的管理制度2

      为了保证学校的教学常规能正常施行,我校现对各教学环节做出如下详细规定,希全体老师参照执行。

      一、常规教学工作

      (一)教学方案

      1.学校要在开学前或学期初制定出教学工作方案。学校教学工作方案要根据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体方案，作出周密的安排和布置。

      2.学科工作方案要表达科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重点工作进程安排表(行事历)，做到长方案，短安排，每周都有明确的方案，明确的工作重点和工作目的。做到有方案，有安排，有检查，有总结，并形成常规。

      (二)备课

      1.老师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，防止形式、拿来。

      2.备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡老师综合研究不同版本教材，做到心中有数。老师要对照课程标准通读教材，系统而准确地把握教材的知识构造，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目的、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”，最终可以形成具有老师个人风格的教案。

      3.精心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反应、作业布置、教学后记等。老师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进展调整和完善。

      (三)上课1.教学目的明确。老师在上课时要做到课时教学目的明晰详细，合理定位课时目的在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目的有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立考虑才能、创新才能和理论才能。要注意区别课程目的与课时目的。教学目的应相对集中，不宜太多太杂，并表述为详细、可操作的条目，让学生清楚明白。2.方法科学有效。老师要根据教学目的和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导启发式教学，老师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p    和解决问题的才能以及交流与合作的才能，培养学生良好的学习习惯。老师要注重激发学生考虑，引导学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果，防止形式化倾向。要擅长观察和分析^p    学生的学习情绪，学会设问；要鼓励学生多提问，敢于对老师的讲授提出不同的见解。

      3.教学行为标准。老师要做到仪表端庄，穿着得体，举止大方；语言标准，语速适当，表达明晰；板书工整，条理清楚，书写标准美观。老师应当尊重学生，不轻易打断学生的发言，不挖苦、挖苦、歧视学生，不得进犯学生合法权益，严禁在学生中传播有害学生身心安康的信息。要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故分开教室，上课期间不得使用手机，不做与教学无关的事。

      4.课后反思及时。完成每课时授课任务后，要指导学生对本课教学的目的达成情况、教学内容要点等进展归纳总结；要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面，进展简要总结并形成教学后记。

      (四)作业与辅导

      1.精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性的内容。鼓励老师自行设计作业，如采用现有资料中的习题，应经过亲自研做，科学严格的挑选。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际，具有探究性、理论性、综合性等多样化的课外作业。

      2.作业量要适当。要严格控制学生各科统一的作业总量。以中等程度学生完成作业的`时间为准，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟和1小时以内，初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过1.5小时。原那么受骗天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩罚性作业或以大量作业为手段管理约束学生。

      3.修改反应及时。作业修改应以老师修改为主、学生互改自改为辅。一般作业(除作文外)的修改反应不超过2天，单元试卷修改反应不超过3天，作文修改反应不超过1周。修改作业要杜绝形式，不准只批不改，更不得让学生代替修改，对学习困难学生的作业必须有重点地进展面批面改。要按照作业要求采取评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。存在共性问题的作业要及时讲评。

      4.注重差异，分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要求，有方案、有组织地进展。要通过辅导，使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排除后续学习的障碍。以个别辅导、分散辅导为主，不得以集体辅导为名进展集体补课。

      (五)考试评价

      1.明确考试目的，强化考试的诊断和反应功能。注重对学生平时学习情况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果。不能将学生成绩排队公布，不能按成绩分类编班。要将每次考试的成绩记录在学生的学业档案中，让学生明确努力的方向。

      2.做好命题工作，保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度，增强命题的科学性。命题要根据学科教学实际和学生学习的实际，根据课程标准和教材，突出考察学科的主体知识，加强与社会实际和学生生活经历的联络，重视考察学生分析^p    问题、解决问题的才能。试题编排要有梯度，题型应灵敏多样，客观题与主观题相结合，适当控制客观题的数量，不出偏题、怪题。各学校要逐步建立本校的题库。

      3.严格控制考试次数。采用考试与考核结合的方式，每学期只在期末进展一次考试，如选用市教育局教研室提供的试题，必须按照规定的时间和要求进展考试，考试工作由镇(街)宣教办和学校组织，考试完毕后向市教研室提交有关数据和试卷分析^p    报告。

      4.做好考试组织工作。学校要统筹安排，组织各部门分工施行。考试时间应根据校历、教学时段进展安排。要做好考场试室、监考员的安排工作。做好试卷保密工作，严肃考纪考风，创设良好的考试环境。要标准考试流程和考务工作，以良好的考风引导学生树立良好的学风。

      二、检查与跟踪

      (一)常规教学检查

      1、每次考核后要结合教学质量分析^p    总结前段教学的经历教训,加强薄弱环节教学辅导措施。

      2、每学期,学校教诲处对老师的教学常规工作有一次的定期检查,并做好记录。

      (二)跟踪

      1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的老师进展跟踪指导。

      2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，帮助老师的专业成长。

      3、每学期完毕，教诲处、教研组、备课组、老师都要做好教学工作总结，教学工作总结须上交学校备案。

      学校教学的管理制度3

      为扎实推进课程改革，全面施行素质教育，建立小学教学管理制度，标准教学行为，根据《衡阳市课改施行方案》的要求，《全面推进素质教育的决定》、《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的有关精神，现对我校教学常规管理提出以下措施：

      1、确立先进、实在的办学理念、目的、措施。学校机构健全，人员分工到位，有配套的规章制度。学校严格执行教育局的学籍管理规定，标准招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生。严禁分快慢班，严格控制流生。高扬“德育为先，多育并举”的大旗，严格执行课程〔教学〕方案，开齐、开足、教好各门课程，不得任意增减课时。学校作息时间标准且执行到位。

      2、加强和改良学校德育工作，贯彻落实《加强和改良未成年人思想道德建立工作的施行意见》。德育工作目的明确，组织制度健全，能结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组织班队工作经历的学习和交流，班队工作措施到位，效果显著。关注学生心理安康，积极开展心理安康，努力培养学生安康的积极向上的心理素质发。要充分认识到学科中的政治思想和道德品质教育，是完成学科知识、智能教育的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程浸透于各科教学之中。要挖掘学校、社会教育资，从学校、社区资特点出发，开展富有特色，丰富多彩，为学生爱好的社团活动、兴趣小组、社区效劳活动和文体活动。

      3、认真学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学，实在进步新课标、新教材的学习程度、使用程度和研究程度。各校和广阔老师，要根据教育局制定的学习要求，装备好学习资料，制定相应的学习方案，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，在进步习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法研究。建立与新大纲、新课标相适应的教学方法。课堂教学要改变以老师为中心，以老师讲解为主要方式的场面，所有老师都要从研究学生入手，切实在实改革教法，认认真真指导学法，做到教案学案一体化、教法学法一体化。上课容量要适度，起点要适当，落脚点要准确，指导以电教为主的多种教学形式，实在进步教学目的的达成度。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目的”的整合与落实；关注教与学方式的变革，关注多元化评价；关注暂时学习困难的学生学习状况；关注课程资的开发；关注信息技术与学科的整合，积极探究施行素质教育的有效教学形式和策略，努力培养学生的创新精神和理论才能。注重夯实根底，培养良好的学习习惯，促使学生主动学习，进步课堂教学效率。教学炽要坚持面向全体，因材施教，充分发挥学生的主体作用，引导学生在理论中自主、探究、合作地学习，使每个学生都得到充分地个性开展。

      4、完善教研组织，健全以校为本的教研制度。校长及其他管理人员要发挥表率作用，坚持上课，坚持听课，坚持参与教研活动，理解课堂教学现状，与老师交流、研讨教学中存在的问题。行政听课要做到有记录、在评价、有反应。加强集体备课研究，学校教诲处必须制定学期教研工作方案和学科教研课题，并加强对备课组及老师个人教研、教改的课题指导。

      5、学校要定期组织形式多样的教学研究课、观摩课、创优课等活动，为老师搭建展示教学风采、交流教学经历的平台。每学期每人听课不少于15节，被听课不少于1节。要加强听课后的集体评价分析^p    活动，把每一节被听的课作为一个教学案例，进展理性的分析^p    。加大对老师教学的反思的管理力度。要求老师养成反思的习惯，做到对自己的教学行为及其结果及时进展自评，写出自己的教学所感和改良教学的设想和措施，每学期老师至少要撰写1篇有一定质量的教学反思。

      6、教学中要狠抓落实，形成习惯与制度。学校要把教学认真作为学校教学常规管理的一项重要工作，要有专人负责，定期检查。坚决杜绝没有备课进课堂的现象。作业在做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评的前提下，强化精选、精讲、精练、精批、精评，进步达成度。

      7、加强过程控制，严格控制各年级、各学科作业量，任何老师不得布置大量机械性、重复性作业，不得留惩罚性作业。学生课业负担合理，学生在校活动时间每天不小时，低年级学生不留书面家庭作业，其它年级家庭作业时间不得超过1小时。学校行政要坚持定期检查作业布置和修改的情况，做到有记录、有分析^p    、有评价、有反应，每学期作业检查不少于4次。对品德与生活、音乐、体育、美术、劳动、信息等学科要定期对学生进展面试，理解老师课堂情况。

      8、严格考试制度，严格考风考纪，标准考试次数。要把考风考纪建立作为校风建立的核心内容之一，从严从实抓好，所有老师都要学习研究课程标准和教学大纲，考题与学生实际，进步例题质量。学校考前要抓命题，考中要抓考纪，考后要抓分析^p    。不把考试成绩作为评价考题的唯一根据。完善对学生综合素质开展程度的评价，促____价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心理转变。9、学科考核要注重学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习才能和学习程度的评价。认真使用好各年级《小学生素质开展评估手册》。各学科老师要本着促进学生充分开展的要求，认真写好老师寄语和班主任评语。

      10、努力建立科学人文环境，扩大学生的知识面与信息量。学校的橱窗、画廊、报栏、播送台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，精心编排，要认真组织学生收听、收看播送、电视新闻。加强学校图书室建立，每学年都要划出专用资金添置图书，班班建好图书角，进步图书的使用率和周转率。学校要结合校情，开展形式多样的读书活动，陶冶学生的情操，创设有利于学生全面开展的良好气氛和外部环境。

      11、加强与学生家长的联络。老师要谅解学生家长的心情，真诚地关心和保护学生；要尊重学生家长，虚心听取学生家长的意见；要与学生家长保持经常的亲密的联络；要定期召开家长会及不同层次的学生会，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络。要对生活困难的学生进展帮扶，为他们提供必要的生活保障。

      学校教学的管理制度4

      教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核工程和内容如下：

      〔一〕教研活动〔10%〕

      1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织老师参与集体听评课，每缺一次扣1分；

      3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。

      4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分〔最高加2分〕。

      5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。

      6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。

      〔二〕教案〔5%〕以教研组为单位，对每周进展的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。

      1、教案完好或其他完好备课批注、条理、记录明晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；

      3、坚持课后教育反思计1分；

      4、按要求开学前备好两周课，计1分；

      5、被评为优秀教案〔不超过1/3〕加计1分。

      〔三〕课堂教学的组织〔10%〕

      1、在教育教学过程中不断浸透思想道德教育，关注学生安康成长，计2分；

      2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、平安，按要求完成教学方案和学校要求，计2分；

      3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建立组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；

      4、坚持课改，探究尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；

      5、课堂教学效果良好，可以按照课堂教学要求达标，计3分。

      6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任老师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。

      7、通过听评课、推门课等形式对老师评定，取屡次活动平均值。

      8、以上以学校督导检查为主。

      〔四〕修改作业〔5%〕

      每学期组织两次检查老师修改作业情况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出修改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。

      1、全改计1分；

      2、修改认真，评定标准明确计1分；

      3、鼓励性、鼓励性评价运用得当计1分；

      4、分层次布置作业，针对性强计1分；

      5、纠错认真，认真坚持零号作业计1分；

      6、各部进展考核评定修改作业情况，优秀者〔不超过1/3〕加计1分。

      〔五〕考试组织和试卷修改、讲评和纠错〔5%〕

      各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。

      1、组织严密，考试秩序良好，相关老师加计1分；

      2、考后组织集体改卷，修改及时，数据统计准确，相关老师加计1分；

      3、考后有试卷分析^p    ，相关老师加计1分；

      4、考后进展“考后考”测试，相关老师加计2分。

      5、考试组织出现失误，考后分析^p    、评定、“考后考”测试不到位，相关老师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。

      〔六〕体、音、美、信息技术、安康教育和劳技老师要求

      体、音、美、信息技术、安康教育和劳技老师的教研活动、备课、要求等与各任课老师要求一致，应参与学部和学校组织的考试等活动，计分方法同年级任课老师。

      1、体育课堂教学要求：

      〔1〕学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课，安排合适该学生细微的活动量，计2分；

      〔2〕老师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进展平安教育，宣布课堂要求，计2分；

      〔3〕学生积极参与老师组织的活动，运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；

      〔4〕下课前有集合点评环节，计1分；

      〔5〕体育课每缺少一名学生扣0.5分；出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；

      〔6〕组织施行早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检查考核结果，加计工作量。

      2、音乐、美术、信息技术、安康教育和劳技老师课堂要求同其他任课老师上课要求。

      3、实验课要求〔5%〕：

      〔1〕学生全员参与，计1分；〔2〕课前要有点名环节，进展平安教育，宣布课堂要求，计1分；

      〔3〕任课老师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分；

      〔4〕学生无提早分开实验室，下课有点评环节，计1分；

      〔5〕实验课每缺少一名学生扣0.2分；学生有无所事事现象，每生扣0.1分。

      学校教学的管理制度5

      为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升老师对教学常规的重视程度,进步工作效率,强化责任心,标准老师的教学行为,把鼓励、创新、开展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

      一、备课

      1、应有详尽、科学的教学方案，合理安排教学进度。

      2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

      3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

      4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析^p    学情，书写标准。

      5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

      二、教学

      1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

      2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。

      3、任课老师要提早2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，互相问候。严格遵守课堂常规。

      4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段；老师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。

      5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。答复下列问题积极，注意力集中。

      6、未经教诲处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

      7、要求老师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，进步教学质量。

      8、分单元按月对学生学业进展质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。

      9、学期完毕任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教诲处。

      10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

      三、作业布置与修改

      1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。

      2、各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。

      3、作业及试卷修改要及时，对于修改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

      4、统一作业修改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有鼓励、提醒等语言批注。

      5、制止利用学生修改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性修改的现象发生。

      6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

      四、辅导

      1、任课老师要实在落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

      2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

      3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。4、不得对本校学生施行有偿辅导，或在工作日内对校外学生施行家教。

      5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

      五、教研活动

      1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进展点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。

      2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由回绝或抵抗。

      3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析^p    和总结。

      4、科组长要提早3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或阐述，不得流于形式。

      5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。

      六、管理

      1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的平安等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或渎职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承当全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

      2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严重者予以辞退。

      3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提早2分钟回到教室。如因违背而造成的事故由任课老师负责。

      4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生平安的前提下施行教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。

      5、各种实验课，老师要严格标准学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违背操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

      6、教学期间，不管是何种原因此发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。

      学校教学的管理制度6

      一、方案的制定

      学期初，老师要及时制定标准可行的教学工作方案，方案制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、实在际(符合时间排合理)务实效。1、教学工作方案的根本内容：

      ①学生根本情况分析^p   

      ②教材分析^p   

      ③本学期的目的、任务及工作重点

      ④教学进度方案安排。

      2、方案在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予施行，不符合要求者，重新制定。

      二、备课

      1、全体老师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入老师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目的、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经历和教学任务重的老师可以备略案。

      2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准)，否那么视为无效。

      3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目的、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等。

      三、上课

      1、老师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开场上课。

      2、上课要有方案，要理论教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。3、上机、实验实作课应有明确的教学目的和教学任务。

      4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目的，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。

      5、自习课老师可安排学生自主学习，老师不得分开教室，不得在走廊外聊天等。

      6、老师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课制止打接  和抽烟等。

      四、作业布置与修改

      作业布置应目的明确，紧扣教学目的，难易适度。作业修改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。(一)初中

      1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：

      ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已修改可做为三次作业处理。

      2、认真修改作业，每次作业应详批详改，无学生修改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次修改多个日期。

      3、作业检查每月一次，年级组长负责组织检查，教诲处抽查，老师应在检查前将收交的学生作业发还。作业检查以查学生登记收交记录和作业本为主。

      (二)高中

      数学作业布置及修改量应达课时总量的2/3以上，语文、外语、专业高考科目的作业布置及修改量应达课时量的1/2以上，非专业高考科目的作业布置及修改量应达课时量的1/3，政治、礼仪、安康每期布置及修改2个大作业，非计算机专业每月一篇电子作业，语文老师每月应布置及修改两次作文。

      五、考试、阅卷

      1、各任课老师应严格按照教务处、年级组通知的详细时间提早准备试卷。

      2、按时组织考试、认真阅卷，按时上交成绩册(一式二份，其中一份交教务处保存)。

      3、毕业班月考3天后,必须将成绩交到班主任处。

      4、每次考试完毕各年级组长组织该年级老师开好总结会。

      5、对试卷准备不充分，师生反响强烈的和不按时上交成绩册的老师，不予发放该次监考、阅卷津贴。

      6、对不尽职尽责而造成重大失误、严重影响考试正常秩序的，上报行政严肃处理。

      六、常规检查

      1、早晚自习由值周领导巡查，正课教务处巡查。

      2、备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。定期由教务处负责，不定期由行政会成员检查。

      3、每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。七、处理意见

      1、不按时上交方案、总结的扣当期教学绩效50元。

      2、备课质量不符合要求的视为无效备课；备课节数缺乏的每差一节扣教学绩效5元。

      3、作业修改量没到达规定标准的，每差一次扣教学绩效5元。