教学管理制度 教学管理制度包括哪些内容

      教学管理制度15篇

      教学管理制度1

        (一)教学制度

        1、教学必须根据教学计划和教学林纲进行,中心计划规定的各门课的课时必须完成,不能随意调整,教学大纲规定的授课的内容,不能随意更改,必须按要求进行,如个别地方需要删减或补充,须报培训主任批准。

        2、编写授课计划:教师在每期开班前,必须根据安排,认真学习教学计划和教学大纲。认真编写所授课的授课进度计划,并报培训主任审批,批准后,应严格按计划进行。

        3、备课:教师上课前必须认真备课。在备课时要

认真钻研教学大纲和教材,熟练掌握授课内容。针对学员特点、工种及专业特点,科学选择教学方法,坚持“干什么,学什么,缺什么,补什么”的培训原则。备课时必须写好教案,教案内容一般包括:授课工种和专业,课题名称、备课时间、授课课时、教学目的、教学重点、难点、教学内容和教学过程等。

        4、授课:教师必须按时上下课,不得迟到、早退和无故缺课,应注意理论联系实际,并采用通俗易懂的语言,结合学员及工种特点和生产特点,力求使学员所学知识能在生产实践中得到较好的应用。教师授课要根据学员及工种特点采取科学有效的教学方式,同时掌握好教学环节,做到:目的明确、重点突出,语言简练,组织严密,效果良好。教师授课结束后,还应和学员交谈,征求学员意见,改进授课方法,以利于得到最佳教学效果。

        5、评教:评教是对教师教学情况的评定。每期进行一次,由培训中心负责,在各工种专业班选出不少于各班人数的15-20%的学员对各门科的授课教师进行评定并将评定情况反馈于任课教师。

        6、听课:培训中心主任要坚持听课,每期不少于一次。任课教师之间互相听课次数每期不少于2次。

        (二)教学检查制度

        1、教学是否按照教学计划和教学大纲要求进行,教学进度是否按照授课计划进行。

        2、教师讲课是否写有教案或讲稿,教案备写是否合乎要求。  3、教师讲课是否按时,是否有迟到、早退和无故缺课现象。

        4、课堂纪律如何,是否有抽烟、说话、睡觉等现象。

        5、经常了解教学一线情况,听取学员对教学的意见及时调整教师教学方法,保证教学效果。

      教学管理制度2

        一、实验教学计划

        各科教师对实验教学必须制订总的和分学期教学计划。计划应于学期初交教导处一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。实验室应根据各科教学大纲、教材和科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

        二、实验教学的组织与实施

        1.教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做到“胸中有数”。

        2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

        3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

        4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生去做实验。

        5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

        三、实验教学的评估与考核

        1.实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出情况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）；《学校实验开出情况统计表》（由实验教师统一汇总）。

        2.对学生的考察能力和技巧的考察，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

        3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。

        4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表，还可用表格进行调查。

        5.所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。

      教学管理制度3

        一、主要目的

        全面贯彻落实学校《教育教学提高工程实施方案》，提高教师的课堂教育教学能力，保障课堂教学的质量和效率，促进学生“全面”发展。  二、管理的组织机构

        教导处领导教研组，教研组组织实施。

        三、课堂教学的基本制度

        1．各学科各年级的课堂教学要做到教材与资料统一，计划与进度统一，考试与评析统一。

        2．课堂教学必须有新备教案，要充分运用现有条件下的教学媒体进行备课。

        3．课堂教学提倡课前准备进入状态，课后解决个别质疑。

        4．课堂教学要做到提前1分钟到达教室门口候课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课，不占用本学科以外的其它时间，不讲与教学内容无关的内容，不会客、不离岗、不接听手机、不歧视、驱赶、体罚学生，不擅自调课、代课。

        5．课堂教学要严格课堂纪律，认真组织教学，渗透德育，实施素质教育和课改要求。

        四．课堂教学的考核与整改

        1．课堂教学每学期进行如下考核：

        （1）普遍性调查考核：教务处组织学生（或家长）对各学科任课教师的课堂教学现状及教学情况进行表格形式的书面调查，分析汇总，并将结果向主管领导汇报。

        （2）选择性检查考核：教务处根据所掌握的教师教学的优、良、中差的各方面情况，适时组织相关教研组，备课组对部分任课教师的课堂教学进行随堂听课，并量化，量化结果转化为定性等级，量化标准可参照课标和质量工程评课标准执行，对课改教师课堂教学中出现的一些个性化的教学方法等可做专题记载，不做评价，可供研究与探讨。

        （3）教务处组织对新调入教师和新教师的考核。

        （以上有关数据与材料进入教师成长档案）

        2．有下列情形之一的教师，教务处组织对其课堂教学进行整改。

        （1）课堂教学调查考核的中差面超过三分之一。

        （2）课堂教学检查考核中，考核人员评定为差的人数过半。

        （3）教学统测或中考成绩的优秀率及平均分与年级平均情况差距较大。

        （4）学生评价，家长评价意见较大的教师。

        3．课堂教学的整改按下列程序进行。

        （1）调查：教务处组织相关教研组长，年级组长、备课组长、指导教师指导随堂听课并查阅教案作业，考核人员做详细记录，必要时向学生了解情况。

        （2）研究：考核人员在听取授课人介绍的教学情况后，进行充分讨论拟定切合实际的整改意见并委托指导教师。

        （3）整改：整改指导教师向授课人交换整改意见，授课人在指导教师的指导下制定整改计划并在课堂教学中限期实施整改。

        （4）验收：教务处届时组织重新随堂听课，并进行量化定性。

        （5）预后：如验收结果为优良，授课人写出课堂教学整改经验总结交教处。如验收结果为中差，则行重复循环进行，或因整改无效由教务处写出整改情况报告，学校收到报告后将及时安排其转岗。

      教学管理制度4

        一、带教人员

        （一）政治思想好，作风正派，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

        （二）医德医风好，全心全意为人民服务。

        （三）理论水平高、业务技术好，有较丰富的临床工作经验，工作责任心强。

        （四）技术职称为医师以上。

        二、实习管理

        （一）医院"教学管理委员会"对实习工作进行领导并通过科教科进行管理。进入实习前必须进行岗前教育。

        （二）带教老师应对学生全面负责，严格要求，认真督促检查学生的实习、思想、生活等方面的情况，及时做好学生的思想政治工作，解决好实习过程中存在的问题。  （三）科主任和带教老师主动向科教科汇报学生实习中的各方面情况，共同研究，不断提高实习质量。

        （四）科教科应定期或不定期与带教科室、带教老师以及学校教务科联系，检查实习计划及实习大纲的执行情况。

        三、实习考核

        （一）学生实习期间无处方权，所写的各种检查申请需经带教老师签名后方有效。实习学生一律要求写全病历。

        （二）科室要对实习学生思想和业务技术的学习进行认真的、实事求是的考核评价。业务考核的重点是病历书写、体格检查、诊断用药、临床思维等方面。  （三）学生在实习中，应树立全心全意为患者服务的思想，热情细心地为伤病员服务。对违反医院规章制度和纪律的学生，视情节轻重，给予批评教育，直至取消实习资格。

        （四）对实习学时数达不到规定要求的学生，视为毕业实习不及格，特殊情况亦应补足实习时间。

      教学管理制度5

        为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制定本考勤制度。

        一、坐班：

        行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。  二、考勤公布：

        全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。

        三、请假：

        1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。

        2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。

        3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。  四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。

        婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天（节假日应计算在内）。

        产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。

        丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。

        五、有关规定

        1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。  2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。

        3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。

        4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。

        5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。

        6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。

        7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。

        8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。

        9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。

        10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。  11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。

      教学管理制度6

        一、清洁卫生：

        1、宿舍卫生不合格者，寝室每人操行分扣1分/次;发出整改措施者或被学生科点名者，每人操行分扣3分/次;具体床位不合格者扣5分/次(根据实际情况进行训练)

        2、教室或公共卫生不合格被扣分的，加做教室或公区卫生，直到连续两天不再扣分为止。

        3、寝室被评为“最差寝室”，室员每人扣操行分10分/次。

        二、课堂秩序：  1、课堂上干与课堂无关事的(睡觉、玩手机、看小说等)扣2分/次;如老师点名批评者，扣5分/次。被收缴的手机、小说等物品交由班主任保管，由家长到校领取。

        2、顶撞老师、不服从老师安排者扣10分/次;

        3、上课中途离开教室，早退者扣2分/次。

        4、晚自习吵闹，影响其他同学学习，损害班集体荣誉的，扣操行分5分/次。

        5、不服从班委管理，不听从班委安排者，扣操行分5分/次。(和班委意见有冲突时，先按班委要求执行，后面再和班委沟通，必要时由班主任协商。)

        三、出勤：  1、旷课者扣20分/节;

        2、周末、节假日返校迟到者，扣操行分4分/次，事先与老师沟通者扣3分/次。

        3、上课或早、中、晚集合点名时迟到者扣3分/次(上课铃响10分钟以内视为迟到，超过10分钟视为旷课。到办公室做事且有老师签署的假条者除外)。

        4、周末、节假日返校无故未到，夜不归宿者，扣操行分20分/次，并请家长到校配合教育。

        5、早、中、晚集合点名、早操、课间操未假缺席者扣5分/次。并由体育委员负责监督，利用中午时间在操场补做2遍课间操。

        四、违规违纪  1、违反学校有关打架、抽烟、喝酒、打牌等相关规定者，交由班主任和学校处理。

        2、打击报复同学、在班上制造不良言论、挑起事端、编造谎言欺瞒老师者，交由班主任和学校处理。

        3、不尊敬师长、碰见老师不问好，上课时教室不喊“报告”，进办公室不喊“报告”者，扣操行分3分/次。

        4、仪容仪表不合格，未按要求穿制服者，扣操行分2分/次。未佩戴校牌、校牌被没收者，扣操行分4分/次。

        5、班委工作不负责、徇私、带头违规违纪的，双倍扣操行分，并考核是否还继续担任班委。

        6、违规违纪情节严重的，超过两次(含两次)违规违纪，屡教不改者，交由班主任和学生科处理。

        7、以上未列出的相关事宜，交由班主任和学生科按学校的学生守则处理。

        本班规从宣布之日起实施，请各位同学认真学习，遵照实行。

      教学管理制度7

        为加强教学设备的管理，提高设备的使用效率，保证教学培训工作的顺利开展，特制定本制度。

        第一条所有仪器设备和器材，在学校主管部门和分管校长领导下，由各科室指定人员负责统一管理（包括：建文件档案、软件、仪器卡片、订购审批，检查验收等工作），并根据实习教学的需要统一调配。

        第二条仪器分布管理。除大型仪器设备安放在教学仪器室外，其余仪器设备及器材安装在各实习车间，仪器室和各大型仪器设备由学校指派专人兼管。

        第三条配件管理，各仪器配件均由仪器设备管理的人员统一管理，并建档，实行台帐管理。

        第四条各实习车间均要建立管理台帐。

        第五条维护使用

        （１）仪器设备一律面向实习教学，并实行对外开放，实验教学用仪器设备，器材均由各实验室管理人员统一对仪器、器材等编号，学生也对应分组编号（每台仪器、器材均要落实到每个学生），仪器、器材损坏或丢失按《实习设备器材损坏丢失赔偿办法》执行。

        （２）使用时必须经主管仪器、器材的负责人同意，按仪器操作规程使用。各管理人员不得以任何理由拒绝实验教学使用。

        （３）使用仪器设备前，仪器负责人必须对学生进行严格的操作技术培训，经考查合格者，发给仪器使用证，取得仪器使用证者，才可直接操作使用仪器设备。在使用中，如损坏仪器，必须及时上报实习主管人员，并查清原因，做好事故记录，并提出处理意见，上报实验中心主任审批。损坏仪器不报者，一经查出，按《实习设备器材损坏丢失赔偿办法》加倍处罚。  （４）全部仪器设备都要由仪器主管人员负责编写出操作规程、维修和使用管理制度，并做好仪器设备使用记录，仪器资料完整无缺，并作为技术档案的重要组成部分，妥善保管，管理人员要按期完成任务。

        （５）对于从事仪器设备管理的人员，要互相协作，服从学校统一调动，实习的仪器器材根据实习教学的需要可由学校临时调配。

        第六条各实验室的仪器设备和器材，均要建档制成软件管理，要求做到帐、卡、物一致。

        第七条各实习车间的仪器、器材、管理人员，年终由学校根据对设备、器材管理好坏，写出考核意见，存入本人档案，做为评先表优的重要内容之一。教学管理制度8

        一、体育场地（场馆）、器材的安全与保护

        （1）学校的运动场地（场馆）、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

        （2）增强对体育场馆、器材的保护意识，消除各种不安全因素；在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。

        （3）切实做好用电、用水的合理性和规范性，本着安全、节约、合理的原则使用。

        （4）定期检查体育场地、器材、器械是否符合安全卫生要求，对出现的问题及时向上级反映，并及时解决。  （5）做到体育场地专人专管，保证场地、场馆器械的安全，保证器材的合理使用

        二、体育运动安全

        （1）体育教学必须以学生“健康第一”为原则，必须做到安全第一

        （2）教师要有强烈的责任心，要重视安全教育，加强防范措施。教师要科学安排教学全过程，对教学过程中的安全隐患要有前瞻性，防止伤害事故的发生。（上锻炼课时年级组长、班主任应到场监督）

        （3）教学中必须严格执行教学常规，加强安全教育，严禁学生违规上课。

        （4）教育学生重视自我保护，教会学生自我保护的方法。

        （5）体育教学活动，必须在教师的指导、帮助和保护下进行，要对学生进行安全教育，努力提高学生的安全意识，采取积极的安全保护措施。

        （6）对待伤病的学生和例假期间的女学生，教师应遵循量力而行的原则，要求其适度参加体育锻炼，对确实不能参加体育活动的学生，要认真履行有关规定。

        （7）上课前，教师必须认真检查上课所使用的场地、器材，排除安全隐患。

        （8）加强课堂组织纪律性教育，维持好课堂秩序，制止危险行为。

        （9）课后对课间发现的安全隐患要及时上报。  计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。

        (二)实验教学的组织与实施

        1.教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。

        2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

        3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。

        4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。

        5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

        (三)实验教学的评估和考核

        1.实验开出率的考察统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。

        2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

        3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。

        4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。

        5.所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。

        整理好实验台面，仔细检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。

        (十)根据实验内容和要求

      教学管理制度9  备课制度

        备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，在向40分钟要质量的前提和基础下，“预则立，不预则废”。

        备课的程序：依据《课程标准》个人初步备课，集体备课，然后个人具体进行个性化补充完成教学案。

        备课的内容与要求。认真钻研《课程标准》，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。

        一、备教材

        （一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。  1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。

        2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。

        3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。

        （二）依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。

        （三）根据教材内容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。

        二、备学生

        （一）弄清学生的知识基础、能力状况，影响学生接受能力的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求，又符合学生的认知结构。

        （二）根据学生的个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法。活生生思维方法、思维过程、认知策略及反审、认智能力的训练指导，培养学生良好的治学态度和克服困难的顽强意志品质。

        三、备教法

        （一）根据教材需要，结合学生知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启发式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。

        （二）精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。  教师在三备的基础上，写出课时教案。其基本内容和要求如下：

        一、基本内容

        课时教案的基本内容包括：课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤和板书设计。

        二、基本要求

        （一）要求个人在初备课的基础上进行集体备课，落实“三定”（时间、课题、中心发言人）、“五统一”（目的要求、重点难点、内容、作业、检测）。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋共同提高教研风气。备课过程中，同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。由备课组长组织安排。

        （二）堂堂要有独立的分课时教案。禁止使用旧教案或抄袭他人教案。

        （三）实施超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课，虚心向中青年教师请教。

        （四）教务处每两周普查教案和备课记录，并认真填写《教师备课记录》、《听课记录》。教科室、教研组长（备课组长）应经常性地普查抽查，结果记入教师业务档案。

      教学管理制度10

        一、认真贯彻“健康第一”的指导思想，根据《体育与健身课程标准》和《国家学生体质健康标准》，明确教学的目的和任务，结合本校实际情况，制定学期、单元和课时教学计划。

        二、根据课时计划，课前要布置好场地、备好器材，做好安全检查工作，课上要做好安全工作。如因教师安排失误或管理不当造成学生身体伤害的，视情节轻重给予相应的处罚。课堂上要重视安全教育，加强安全措施，组织练习前，要讲清练习方法、要求及注意事项。

        三、教师上课时应穿运动服和运动鞋，带口哨，提前两分钟到达上课地点。上课前师生互相问好、下课时师生相互道别，不私自换课、不提前下课。

        四、教学目标准确，针对性强，教材内容搭配科学，场地安排得当，合理分配时间，练习密度和运动负荷适宜。

        五、教师上课前要组织学生在教学楼前站好队，上课铃响后由体育委员带往操场；教师要清点学生人数、检查服装；课前要组织好学生做好热身活动，下课前要组织学生做好放松活动，并清点学生人数。

        六、规范教授广播操和眼保健操，广泛开展“阳光体育”活动，成立体育兴趣小组。

        七、发现、培养、选拔体育特长生，积极配合学校开展体育运动会和运动员训练。

        八、注重过程性评价与总结性评价。

      教学管理制度11  一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。

        幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

        二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。

        依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。

        三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。

        1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。

        2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。

        3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

        4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。

        5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。

        6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。

        7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。

        四、认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿教育的专题研究，改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次，活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心发展水平观察评估基础上的保教质量的水平分析制度，以教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的原因分析制度，把教育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。

        五、加强教研组建设，强化教育研究的管理

        1、加强教研组的建设和管理，认真总结，推广先进教研组的经验。

        2、抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结。

        3、健全教育研究活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。  4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用。

        六、健全幼儿园教育行政管理制度，保证教育运行正常、合理、有序。

        1、合理安排配班教师，编好幼儿班。

        2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。教师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。

        3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。  4、积极创造条件，逐步做到管理手段现代化。

        七、认真加强对考查、考试、竞赛的管理。

        不得组织任何形式的幼儿入园测查及以知识、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准，任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式举行幼儿竞赛活动。

      教学管理制度12

        一、教工带班制度

        1.进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。

        2.活动室环境整洁有序，并定期进行玩具消毒。  3.带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不跷二郎腿，不坐桌子，不接待亲友，不打接电话，不做私事。

        4.幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确保幼儿安全。

        5.中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。

        6.不随意指派幼儿替老师做事。

        7.保证八小时带班量（上午游戏活动，下午起床整理）。

        8.不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。  9.不随意调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划安排。

        10.两位教师加强团结，紧密联系，教育一致，互相协作，对班级工作全面负责。

        11.严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态度和蔼。

        12.按时交各类计划，教师交于教研组长检查，教研组长以上交业务园长检查，业务园长随时抽查。

        13.各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。

        二、学习制度

        1.全园教职工必须树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教育专业理论和教育教学技能。

        2.每一位教师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。每学年结束时，对规划的落实情况进行总结和反思。

        3.外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录，并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必须整理后上传到网络，实现园内共享。

        4.认真参加幼儿园组织的各类学习活动，能积极发表自己的见解，大胆提出建设性意见。

        5.积极参加各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。

        三、会议制度

        1.按园务计划安排，分层组织各级各类会议。

        2.教职工要积极参加各类会议，参加政治学习和业务学习，不无故缺席，不迟到、早退，学习时间不接电话、不接待来访来客。

        3.学习时带好资料，事先作好准备，积极发言并做好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡。

        4.不得无故缺席各类会议，有事先请假，事后应主动补上。

        5.接班人员应准时接班，保证会议有足够的时间。

        6.各类常规性会议安排  1)教代会每半年召开1次，每三年改选1次。

        2)教师政治学习、月工作通报会每月一次。

        3)条线会议每月一次。

        4)家长会每学期召开2－3次。

        5)园领导例会两周一次。

        6)党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。党课学习每季度一次。每学期组织一次民主生活会。

        7)团支部会议每月一次。

        8)科研会议每月一次。

        9)教研活动每周一次。

        10)后勤组会议两周一次。  11)膳管会每月一次。

        12)组长例会每月一次。

        四、教研组活动制度

        1、教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。教研组长应组织教师学习教育方针，学习有关教育教学理论和经验，认真落实《纲要》和《规程》精神，树立正确的教育、教学思想。

        2、结合我园实际情况、研究重点，制订学期教研计划，及时吸取先进的信息与理念，有计划地组织保教人员研究教育教学中存在的问题，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

        3、组员要参与教研组计划的制定，积极开展讨论，畅所欲言。

        4、教研组活动内容有理论学习，专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等，并做好有关资料的积累工作，学期结束后，根据要求及时整理入档。

        5、组织教师学习《纲要》和《规程》，明确各年龄段的主要年龄特点，具体教育目标与主要教育内容。组织教师制订学期计划，安排教学进度。

        6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。组长要针对教学实际，有计划地组织教师，开展听课、评课活动，及时总结、交流、推广经验。  7、根据教学实际，确定教研组和组员的研究课题，积极开展教学研究活动，并及时作好总结。根据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地通过教学能力和业务水平。

        8、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

        9、在无特殊情况下，要保证教研组活动的开展，组员不能随意请假和调休。组员参加年级组活动的态度、成效纳入月考评、学年考核。

        五、教师交接班制度

        1.无特殊情况，下午班教师每天要准时进教室接班。

        2.交接班时，双方必须对上午班级情况：如人数、个别幼儿情况等作好沟通交流，做到心中有数。如有特殊情况必须在全日观察记录本做好记录，并主动与家长进行沟通。

        3.对个别患病幼儿要做好全日观察的书面记录。

        4.上午班教师必须协助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。

        六带教制度

        1．新手带教：

        针对1－2年的新教师。让她们了解幼儿园一日活动的难点、重点，顺利转换好角色，基本胜任教育工作者的教育任务。

        2．一般带教：

        针对3－5年的教师。要求掌握一日活动各个缓解的难点，过渡要领，处理好保育与教育的关系，教中有保，保中有教，保教结合，有机渗透。并能积极开展教科研，确立主攻方向。

        3．特色带教：

        针对5年以上的教师。教师本身在某一方面有潜能，重点培养。要在区、市有一定影响，能形成自己的风格。

        七、寒暑假工作制度  在寒暑假期间，按照市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定，继续按正常作息工作。

        1.在幼儿人数不多的前提下，可以混龄班形式组织幼儿一日活动。

        2.由业务园长安排教工轮流值班和轮流休假，外省市教师根据实际情况可适当减少值班时间。

        3.值班期间，当班教师制定好带班逐日计划，严格按照幼儿一日生活作息制度开展活动。

        4.保育员认真做好清洁消毒工作、营养员认真做好膳食的供应工作，按规定实施规范操作，做好本岗位的交接班记录。保健员做好每日食品验收和留样工作，严格把关，发现有质量问题的食物要及时处理。

        5.保证供应幼儿所需的饮用水，保持室内、环境和物品整洁，空气清新流通。

        6.做好食物卫生、环境卫生等工作，发生重大事故要及时汇报。

        7.夏季做好防暑降温工作，当室内气温在32度以上，可按照空调使用制度使用空调设备降温。

        8.冬季做好防寒保暖工作，供应热饭、热菜、热汤、热水。

        9.严防各类不安全因素，防止陌生人冒领幼儿。

        10.值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料，做好防台防汛准备工作，注意门、窗、电、煤、水下管等处的安全工作，发现问题及时报修，做好值班记录。

        11.教学、后勤主管要根据上学期工作情况以及下学期工作设想，有目的的组织本条线人员开展园本培训活动。

        12.各类人员认真制定好下学期各类计划，及时做好开学各项准备工作。

      教学管理制度13

        一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学的特点，有效地组织美术教学。

        二、备课

        1．学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。

        2．每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具（包括绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具等），列出学生应准务的课业用品。

        3．编写教案：

        美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教导处和教组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。

        三、上课  1．美术课一般在室内（教室、美术教室）进行，过程是：

        （1）组织教学；

        （2）评讲前课作业；

        （3）授新课（包括：①介绍新课内容；②欣赏范画、范样或观察模型；③讲解演示作画（或制作）的技法和步骤；④指导学生作业。）

        （4）小结（小结课堂情况及学生完成作业的情况，表扬好的作业，指出一些作业的缺点并指导修改）。

        教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配以电化教学手段，求得更佳效果。  2．教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。

        3．教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到语言精炼，讲述清楚，术语正确，不出现知识性错误。

        四、课外活动

        1．组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱好，发挥学生特长，提高学生的艺术水准。

        2．课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点，争取出成果。

        3．适当举办绘画、书法展览和学生习作展览，丰富校园生活，扩大学生艺术视野。  五、作业与考核

        1．学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意画面美观，也可以指出不足之处，由学生自己修改，提倡当面指导修改，作业评分可作为学生平时成绩。

        2．基本技术的考核，可根据一学期（或学年）新学的内容考察，命题的作画，评出成绩。

        3．基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目，制作书面答卷评分。

        六、总结

        1．美术教师期终（或学年年结束）应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。  2．美术教师应提倡写心得体会或论论，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。

      教学管理制度14

        一、严格执行课程计划，加强对教学工作的管理。

        1、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。

        2、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。

        3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。

        4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。

        二、严格依据课程标准，加强对“教学内容”和“教学要求”的管理。

        1、各学科教研组(备课组)应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。

        2、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。

        3、在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内容。

        4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学有相应的检查措施。

        三、重视教学基本环节，抓好对课堂教学过程的管理。

        (一)备课

        1、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。

        2、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础(包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等)，根据其差异程度，进行认真备课。

        3、认真写好教案，教案要规范，教案内容须齐全(包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具准备、教学过程、作业布置和教学后记等)，能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并推荐交流优秀教案。

        4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容)。教研组(备课组)活动应有记录。

        (二)上课

        1、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。

        2、任课教师应根据本学科的`特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。

        3、教师教态亲切自然，板书条理清晰，文字端正规范，注意教学语言的艺术，使用普通话进行教学。

        4、重视教法、学法的研究，不断改进教学方法，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学效益。

        5、学校应健全、完善听课、评课制度，定期开展教学研究课的观摩活动。

        6、学校和任课教师应采取多种形式听取家长、学生对教学的意见和建议，及时改进教学。每学期对家长开放1—2次。

        (三)作业布置和批改

        1、按教学要求，精心设计课内外作业。

        2、按上级有关文件规定，严格控制学生拘作业量，不得随意超出规定的作业量。

        3、对学生的作业应有基本规范要求，促使学生养成良好的作业规范习惯。

        4、认真及时地批阅学生作业，对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并根据作业的反馈信息，及时调整改进教学计划。

        5、学校对教师所布置的作业和作业的批改质量应有相应的检查制度，绝不允许学主为教师代批作业。为培养学生自改能力，让学生自改互改的教师要有复批。

        (四)预习与复习

        1、要求学生预习复习应有明确的指导要求，并写入教案。

        2、对学生预习复习应重在指导，预、复习所用时间应计入学习的作业量。

        3、各科复习课应列入教学计划，并写好教案(包括单元、阶段、学期、学年等复习)。

        4、对小学低年级学生一般不布置课外预习，中、高年级学生可适当进行课前预习。

        (五)选修课和活动课

        1、选修课程和活动课程是课程结构的重要组成部分，学校应予充分重视，并切实加严实践与改进，以保证课程教材改革方案的全面实施。  2、选修课程和活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，不得将选修课、活动课的课时移作它用。

        3、积极开展选修课和活动课的教学研究，组建选修课和活动课教研组，学校要有分管领导负责管理和指导。

        4、积极创造条件，本着“全员参加，自主活动’’的原则，“开足、开好”活动课，《活动记录卡》要做到一人一卡，并有完整的记录，认真组织好对所选课程的考查。

        5、适当组织学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。

        四、教学质量管理

        (一)树立全面的教学质量观

        1、在正确的教育思想指导下，按照素质教育的要求，树立全面的教学质量观。

        2、全面的教学质量观应培养学生的创新精神、实践能力、思想品德、知识技能、身体健康、审美教育等方面。

        3、逐步建立对学生的知识、技能和情感等方面的评估标准。

        (二)建立全方位的教学质量的管理制度。

        4、建立考试、考查、命题质量的检查制度o

        (三)建立教学质量的分析制度

        1、建立学校对各学科质量和任课教师教学质量评估的制度。

        2、各教研组(备课组)要定期分析教学状况，并积极认真地听取家长和学生意见。，

        3、任课教师要认真分析教学状况及结果，及时地改进教学方法，切实提高课堂教学质量。

        (四)完善学校教学质量的控制方法

        1、教学质量的控制目标应贯彻加强基础、培养创新精神和实践能力，发展学生个性等素质教育的要求。

        2、建立学生成绩优秀率、合格率的统计分析以及控制办法。

        3、建立对教师教学质量的统计分析和评价办法，并采用适当的激励机制，促使其良性发展。  4、不能将学生成绩按名次张榜公布，不能将学生的升学率、班级名次作为教师奖惩的唯一标准，重视教师在原有基础上教学质量的提高。

        五、考核管理

        (一)考核实施

        1、各学科考查以日常考查为主，阶段性和总结性考查各学科每学期不超过两次。

        2、按有关规定组织各级各类考试(考查)的实施。

        (二)命题要求和考核目标

        1、建立考试命题的审批制度。

        2、加强命题研究，根据课程标准进行命题，不出怪题和偏题，试题难易适度，试题内容与考试时间相当，并适当留有余地。

        3、力求命题科学化，试题应侧重学生运用知识解决问题的能力，有利于学生创新精神的培养。

        4、除书面考试外，要重视对学生听、说、读、写和动手操作等多种形式的考核。

        (四)考核结果分析与讲评

        1、将试题分析与讲评列入课时计划，分析要符合学生实际，具有针对性，讲评要以表扬为主，有利于学习积极性的提高。

        2、重视学生的成绩发展，各学科的成绩评价要淡化百分制，逐步做到等第制与百分制结合。

        六、教学研究管理  1、根据“教研组工作和组长职责”相关规定的要求，认真抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结工作。

        2、健全教研组活动制度，按优秀教研组的要求加强教研组建设，认真填写“教研组活动记录”。

        3、建立对青年教师的传、帮、带制度，对新教师应配备带教教师，每年学校应组织以教法研究为目的的青年教师教学展示活动。

        4、加强备课活动，积极开展钻研教材、研讨教法、学习理论等集体活动，认真参加业务进修。

        5、学校每学期应至少组织一次教学经验交流及有关学术研讨等活动。

        6、增强科研意识，校级领导应有专人分管教学科研工作，以科研促教学质量的提高。

      教学管理制度15

        课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本规定。

        （一）教师教学方面

        教师要组织课堂教学，讲好每一节课。总的要求是：

        1、根据本课程课程标准的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养、智力的开发，上课时应携带教案。具体说，课堂讲授应做到以下几点：

        1)讲课有热情、有感染力、精神饱满，能吸引学生注意力。一堂课要解决一堂课的问题，使学生明确本堂课在本门课程中的重要作用，以提高学生学习的自觉性和积极性。

        2)目的明确、思路清楚。做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑，基本概念和结论明确，提出问题，阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法，把学生带到深入探讨问题的境界，给予学生思考、联想、创新的启迪。

        3）对问题的阐述简练准确，重点突出。做到主次分明，详略适当。既要有较大的信息量，又要富于启发性，防止面面俱到。重点和难点应该讲深讲透。

        4）对课程内容娴熟，运用自如，语言精练、生动、准确，切忌平铺直叙，枯燥乏味。

        5）善于运用各种现代化教学手段和其他教学手段，充分发挥多媒体、模型、图表和实物的作用。加强直观教学和形象化教学，以增强学生感性知识，易于理解讲授内容。

        6）板书简洁、清晰、规范。

        7）不断进行课堂教学的改革试验，包括精选教学内容，改革教学方法，教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果等。

        8）重视教书育人。结合课程内容，渗透思想教育，既教书又育人。教师对学生既要关心热爱，又要严格要求，对学生有高度责任感，关心学生成长，鼓励学生进步，主动维护课堂教学秩序。

        9）教师上课应着白大衣，注意衣冠整洁，仪表端正，言行文明。第一次课要做自我介绍。

        10）严格遵守学校规定的作息时间，提前到达上课地点（尤其是使用多媒体技术授课的教师），确保充足的课堂教学准备时间。按时上、下课，上课时应说“上课”，下课时应说“下课”。课堂上关闭通信工具，无特殊情况不得拖堂，恰当分配课堂教学时间。

        11）任课教师一般不得调课。因故必需调课、停课或代课者，须提前三天到教务科填写申请单，经教研室主任、教学副院长签字，报教务处审核同意后方可实施。

        （二）学生学习方面

        1、学生必须提前进人教室，并依次坐好，不得迟到、早退或旷课，因故迟到或特殊情况需早退时，必须经教师同意，方可出入教室。上课时，无关人员不得进入教室或将师生叫离教室。

        2、学生进入教室、实验室应注意衣着整洁，必须按教室(实验室)着装要求进入教室(实验室)。

        3、学生应该高度重视课堂教学环节，按照教学计划上好每一节课。上课要专心听讲，做好笔记，努力提高听课效率。

        4、上课时应保持室内肃静，不得谈笑或进行与本课无关的活动，不准吸烟或吃零食，必须关闭手机、传呼机等通讯工具。

        5、学生对课堂教学如有意见时，在不便向教师直接反映的情况下，可实事求是地向教务科或学校有关部门反映，以帮助教师改进教学工作。

        6、学生要轮流值日，负责课前擦黑板，帮助教师取送演示仪器、教学器材等。课间出入教室要有秩序，要先出后进。上课前后不得在教学楼内拥挤、喧闹，不得擅自闯入教室干扰课堂教学的进行。

        7、为了更好地接受课堂上的讲授内容，提高课堂教学质量，学生必须按教师的要求，有计划地、合理地进行预习、复习、完成作业。