课程教学计划 课程教学计划表怎么写

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      课程教学计划

      课程教学计划(一)

      一、学情分析

      一年级学生刚刚步入小学，对一切 都充满好奇，都想问一下为什么，特殊 是自己从哪里来的， 更是有许多的问号。 因此，这门课程很大的解决了他们的疑 问，很好的调动了学生的积极性，学生 学起来会非常有兴趣。情况，进行安全 教育

、班队活动、国学启蒙教育、探索 活动等方面的教育。

      二、教学目标

      1、安全教育方面

      全国因安全事故数以万计天真无邪

      的生命死于非命。

      中央领导对中学生安全的指示：  “人

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      民生命高于天，人民利益重如山”。素质 教育的重要内容之一 “安全教育”，要让 学生在交通、校内外活动、消防、疾病 预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻 痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各 方面的安全知识，培养安全意识和交通 安全责任感，确保学生的安全

      2、班队活动：

      刚踏入一年级的小学生，对于学校 的日常生活和学习还不太适应，每一项 规章制度对于他们来说是极其目生的。 为了使学生能够及早进入角色，适应学 校的生活，这就要班主任在日常生活中 能有序的引导，并且内容要近一点、小 一点、实一点，时时处处向学生进行有 针对性的常规教育。

      3、探索活动

      通过学习，培养学生的观察力，实 践能力、动手能力和判断能力，提高审 美能力为今后的探索活动打下坚实的基 础。

      4、国学启蒙教育

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      -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通过感知民族精神、 宏扬民族传统、 领略民族文化，探索、合作、实践是领 略民族文化、感悟民族精神最重要的方 法。在这门新的课程中，学生是主角， 让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗 歌欣赏 …… 等一系列活动中，感悟民族 文化的博大精深，更重要的是在今后的 学习和生活中不断地用心感悟。

      三、教材体现了课程标准的基本理 念和要求，并突出了以下特点：

      1、综合性

      本册教材涉及了《课程标准》内容 纲要中的 4 个模块的内容，从而使教材 的内容具有较强的综合性。

      2、开放性教材内容的设计不局限于课堂内的 教学活动，而是体现课内外相结合的连 续、完整的活动过程。

      3、活动性

      教材注重引导教师开展活动教学， 强调学生的主体参预，突出 “体验式”、 “探索式”的学习特点。教材设计了多种

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      形式的活动，比如有角色扮演、摹拟演 练、体验、交流、调查、制作、探索等， 为学生开展自主学习和进行实践活动创 设了平台。

      4、趣味性

      教材呈现形式活泼，图文并茂。有 活动栏目和留白，增强了学生与教材之 间的对话，并有利于激发学生的学习兴 趣。

      四、教学中应注意以下几点：

      1、创造性地使用教材

      在教学中，教师可以在适当把握教 学目标、理解教材设计意图的基础上， 根据自身特点、本地的具体情况和学生 的实际，对教材文本中的内容和活动进 行调整，并注意开辟各种教学资源，创 造性地拓展和使用教材。

      2、注意学生的自主活动

      教材中设计的学习活动栏目是教材 内在的组成部份，旨在调动学生的学习 积极性和兴趣，突出以学生为主体的自 主学习。因此，本教材的教学活动应更

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      多地体现在教师指导和参预下的学生的 自主活动。

      3、加强与其他课程的整合

      本课程的设计是综合性的。因此， 在教学实施过程中，要注意与有关课程 加强联系，整合相关内容，以提高综合 教育效果。

      4、灵便安排教学课时和教学进程

      五、教学措施：

      1、教师认真钻研教材，研读课本， 弄清课本上的重难点。能透彻地了解教 材，准确地把握教材，从纵向、横向看 透教材。活用教材，能灵便、合理、科 学地使用好每一个板快，注重早渗透，不 断积累。因地制宜，因材施教，用好教 材。

      2、教师认真研读课标， 学习新课改。

      3、教师认真备课，找准突破重难点 的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。

      4、教师要有针对性地进行指导，不 能千篇一律。

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      5、对不同的学生，采用不同的教学 方法。做好培优辅差工作认真进行教研 教改，搞好校本教研。

      6、教师不断加强学习，提高自己的 知识水平和业务能力，更新观念。

      7、培养学生的学习兴趣，养成良好 的学习习惯， 变 ‘要我学’为 ‘我要学’。

      六、要求和建议

      1、地方课程是针对社会需求和现实 生活实际设计的，它的基本目的是加强 学生与社会现实和文明教育发展的联  系，使学生了解社会、关注社会，学会 对社会负责，关心社会，尊长爱幼，增 强学生的社会责任感。使他们在现实生 活中懂文明讲礼貌，与人和谐相处。所 选择的内容能激发学生的学习兴趣，与 学生的年龄特证和已有的基础相适应。

      2、严格执行学校教导处的课表规 定，按时、认真上好地方课程。

      课程教学计划(二)

      一、指导思想与理论依据

      根据社会发展的需要和新课程标准

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      改革的要求，体育和健康课程对于义务 教育阶段来说，更加关注学生的发展和 学生运动的愉悦感，从而形成良好的体 育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意 识，打下良好的基础。它强调学生的运 动体验，突出学生学习的主体，强调学 生的自主、合作、探索学习方式的形成， 本次课力求挨近这些新的教学理念，大 胆的将教与学融入学生的自主活动当  中，寓教于练，寓乐于练。

      二、教学目标

      1、能自觉参加体育与健康课的学 习，积极参预课外各种体育活动；2、知道合理安排锻炼时间的意义； 合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定 等常用方法，测量运动负荷；

      3、了解所学项目的简单技、战术知 识和竞赛规则；体育锻炼的价值；

      4、通过田径、体操、武术及球类项 目的练习，发展运动能力和运动技术， 增进身体健康；

      5、通过本年度学习，让学生了解心

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      理健康对身体健康的意义，树立自尊、 自信和建立良好的人际关系，学会正确 评价自己运动能力，和与同伴合作练习 的能力；在体育运动中表现出适宜的自 信心和良好的竞争意识；

      三、教学内容设置分析

      新的课程标准在教学内容上，只确 定了一个内容结构框架，仅提供了不同 水平、不同领域、不同层次的基本目标； 对教材内容的选择、采取的教学方式和 实施的教学步骤，都没有作明确规定；  于是教师在教材选择上有较大的自主选 择空间。教师和学生都参预到课程内容 的选择和建设上来，使体育与健康课教 学更能适应学生个体差异，做到因材施 教，让全体学生在学习中获得益处。以 发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协 调等素质为前提，把理论知识、跑步、  跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、 体质测验做为必修内容，将各种球类、  韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。  在选择教学内容时，把身高体重、握力

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      体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶 实验等测试内容安排到教学中去完成。

      四、学生情况分析

      由于初一年级学生才由小学上升为 初中， 儿童转为青少年还需一个过渡期， 其心、生理都还需要一个转变期和适应 期，所以，原则上我们准备安排的体锻 项目，活动内容，都有一个渐进的过程， 所以，由易到难，由浅入课，这是本年 级的一个活动趋势，但大部份学生都活 泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍 的体质较弱。 因此随着今后的情况变化， 再作出相应的改变。

      五、重点与难点：

      重点：通过体育锻炼活动，促进学 生身体正常发育，增进健康，同时改善 学生的心理健康和社会适应能力。

      难点：怎样使学生能自觉主动参预 体育锻炼中来，如何处理好促进学生生 长发育与运动负荷及技能的掌握的矛  盾。

      六、提高教学质量的措施和办法

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      (一)认真学习体育与健康课程标 准，坚持“健康第一”的指导思想，结合 学生特点做到因材施教。

      (二)引导学生积极参预体育活动

      1、引导学生参预体育活动，开展课 外体育活动，养成进会场锻炼身体的习 惯。也可丰富学生课余文化生活，充分 发展其个性和才干，有利于学生身心健 康发展。

      2、开展好“两操”工作，培养学生良 好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持 自觉时常锻炼身体，坚持每天一小时体 育活动。

      3、组织训练队参加县级比赛。

      4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参 加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的 热情。5、关心和开展好体育后进生的体育 活动。

      (三)在体育教学中，教师要让学 生受到情的感染、爱的激励，美的享受， 让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认

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      识不足，在激励与期待中增强信心，不 断激发前进的力量。

      (四)开展探索索性学习。给学生 一定的自由度，让其去探索、去发现， 突出学生的主体性、发展个性，培养创 新精神和实践能力。

      (五)选择学期教学内容时应充分 考虑教学内容的基础性、全面性、多样 性和与学期教学目标的对应性。

      (六)教学内容的罗列顺序应充分 考虑单元教学内容与学校场地、本地气 候的特点相适应。

      课程教学计划(三)一、指导思想

      以科学发展观为指导，贯彻资源有 限、可持续发展的环境教育理念，引导 学生树立正确的环保意识。

      二、目标任务

      1、学生获得环保的基本知识和观 点，懂得最基本的环境理论。

      2、培养学生的环保意识和责任感， 激发学生主动参预环保的内在动机。

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      3、懂得家庭和自己怎样以实际行动 保护环境，形成良好的环保习惯。

      三、主要内容

      1、环保理论：我们共同的家园；人 与自然；人与动物；人与社会；个人与 他人。

      2、环保常识：世界环境日；世界环 保记念日；中国环境标志；中国绿色食 品标志；绿色食品。

      3、环保现状：我们生活的周围存在 着哪些污染；我们生活的周围空气污染 有哪些；空气质量预报；大气污染对人 体的影响及如何减少；白色污染有哪些 及如何减少；固体废物污染有哪些及如 何减少噪音；节约可利用资源的做法有 哪些

      4、环保行动： 保护环境， 美化家庭； 保护环境，美化社会；保护环境，美化 家园。

      四、基本途径

      环境教育是一项综合性很强的教 育，应当多渠道、全方位进行。

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      (一)学科教学有机渗透

      各科教材中都包含了一些环保内  容，老师应充分重视，对各门学科，特 别是重点学科(自然常识、社会、语文、 音乐)的课本内容进行分析、归类，选 出有关环境保护的篇目，适当地进行补 充和扩展，使这些课文的教学与环境教 育有机地结合在一起，让学生在学习文 化知识的过程中，树立环境意识，达到 渗透目的。

      二)开展丰富多彩的活动

      寓环境教育于孩子们的实践活动之 中，让他们在愉快的心情中很自然地接 受环境教育，这样既丰富了环境教育内 容，又达到了提高孩子们各种参预能力 的目的。一是结合课程，故意识地渗透 在课堂教学中， 进行爱护洁净环保教育； 二是结合乡土教材，专门开设环保课； 三是利用周二班会和周三下午兴趣小组 进行环保小队活动。

      (三)营造班级的环境教育氛围  良好的生存环境给人以夸姣性格的

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      塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是 现代人应有的素质。因此，每一位老师 应注意在自己的班里创设优美环境，诱 发孩子们爱护环境，保护环境的意识。 人类惟独一个地球，班级是地球大环境 中与我们关系最密切的小环境。要爱护 地球就要从我们身边做起，让我们的教 室、校园漂亮起来。

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