英语课后简短教学反思 英语教案课后反思万能模板

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      ã€€ã€€åœ¨ä¸æ–è¿›æ¥çš„社会ä¸ï¼Œè¯¾å ‚æ•™å¦æ˜¯æˆ‘们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的英è¯è¯¾åŽç®€çŸæ•™å¦åæ€ï¼ˆé€šç”¨5篇），希望对大家有所帮助。

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      ã€€ã€€æœ¬å¦æœŸè‡ªå¼€å¦ä»¥æ¥ï¼Œæˆ‘在课堂上尽量使用简单的英è¯ç»„织教å¦ã€‚无论课上时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨ç‰ï¼Œéƒ½ç”¨è‹±è¯æ¥è¯´ã€‚到目前为æ¢ï¼Œå·²æœ‰å¤šæ•°å¦ç”Ÿå·²ç»æŽ¥å—简单è¯å¥çš„说法，并逐æ¥å¦ä¼šäº†å…¶è¯´æ³•ã€‚这样做有助于创造英è¯æ°”氛，å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç§¯æžæ€§ä¼šæ›´é«˜ï¼Œå¯ä»¥å¸®åŠ©å¦ç”Ÿé€šè¿‡è‹±è¯ç›´æŽ¥ç†è§£æ•™å¦å†…容的意思，养成用英è¯æ€ç»´çš„习惯。当然必要时也可适当的利用母è¯ã€‚例如用英è¯éš¾ä»¥ç†è§£çš„，较抽象的词句就可以用英è¯è§£é‡Šï¼Œä»¥èŠ‚省教å¦æ—¶é—´ã€‚对于特殊的英è¯è¡¨è¾¾

方式，也可作英è¯ä¸Žæ¯è¯å¯¹æ¯”，以加深理解，便于记忆。例如Goodmorning/afternoon/eveningç‰çš„汉译是“早上/下午/晚上好!”但是英è¯é‡Œå¿…需是Good在前的顺序。

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      ã€€ã€€å°å¦è‹±è¯æ•™å¦æ˜¯è¦é‡è§†åŸ¹å…»å…´è¶£ï¼Œä½†ä¸èƒ½å•é å”±æŒæ¸¸æˆåŽ»å¦ä¹ ï¼Œå› ä¸ºåŸ¹å…»å…´è¶£ä¸»è¦æ˜¯ä¸ºäº†å¦ä¹ è‹±è¯ã€‚小å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯ä¸æ˜¯è‹±ç¾Žçš„移民å¦ä¹ è‹±è¯ï¼Œåˆ™åªæœ‰ä¸æ–å¦åˆ°è¯è¨€çŸ¥è¯†ï¼Œæé«˜è¯è¨€èƒ½åŠ›ï¼Œæ»¡è¶³ä»–们的成就感，才可能培养持久的兴趣。否则新鲜劲儿一过，å©åä»¬å°±ä¼šåŽŒå€¦ã€‚所以，唱æŒæ¸¸æˆåº”该作为小å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯è¯è¨€çŸ¥è¯†ã€æŠ€èƒ½çš„一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小å¦ç”Ÿåœ¨è®°å¿†åŠ›å¼ºçš„时期多记单词，多å¦ä¹ è¯è¨€è§„则，并尽可能多创造模仿的机会，提高å¦ç”Ÿçš„è¯éŸ³å’Œè¯è°ƒã€‚在英è¯å¦ä¹ ä¸ï¼Œå¬ã€è¯´ã€è¯»ã€å†™ã€è¯‘五种能力是可以互补的。真æ£åšåˆ°å¬è¯´å…ˆè¡Œï¼Œè¯»å†™è·Ÿä¸Šã€‚光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养å¦ä¹ èƒ½åŠ›ï¼Œä¹Ÿéš¾å‡è½»å¦ä¹ è´Ÿæ‹…。所以小å¦ç”Ÿè¿˜æ˜¯åº”当认真进行è¯è¨€å¦ä¹ ã€‚

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      ã€€ã€€åœ¨å°å¦çš„英è¯æ•™å¦çš„过程ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆæœ‰æ—¶å¾€å¾€ä¸ºäº†åŸ¹å…»å¦ç”Ÿå¯¹è‹±è¯å¦ä¹ çš„兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到å¦ç”Ÿçš„喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分çƒé—¹ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿåœ¨å¿«ä¹ä¸æŽ¥å—教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多å¦ç”ŸåŽŸæœ‰çš„最初的å¦ä¹ çƒæƒ…急剧下降，原始的兴趣æ£é€æ¸åœ°ä¸å¤å˜åœ¨ï¼Œä»–们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教å¦ä¸ç»å¸¸ä¼šé‡åˆ°è¿™æ ·çš„情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引å¦ç”Ÿå…´è¶£;课上å¦ç”Ÿèµ°æ¥èµ°åŽ»ï¼Œåˆæ˜¯å«åˆæ˜¯è·‘，甚是çƒé—¹ï¼Œè¿™æ ·çš„æ•™å¦æ¬¡åºç›´æŽ¥å½±å“æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦æµç¨‹ï¼Œæ•™å¦çŽ¯èŠ‚流于形式;往往一堂课后，å¦ç”Ÿæ‡µæ‡µæ‡‚懂，一知半解;长æ¤ä»¥å¾€ï¼Œå¦ç”Ÿæ§ç€è¯¾æœ¬è¿·æƒ‘地望着你，不知道自己到底要å¦ä¹ å’ŒæŽŒæ¡ä¹¦ä¸Šçš„哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所å¦çš„知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教å¦çš„畸形，å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æˆç»©å¾€å¾€å¤§å®¶éƒ½ä¸æ»¡æ„ã€‚面对如æ¤é¢‘频告急的教å¦å±æœºï¼Œè¿™ä¸èƒ½ä¸å¼•å‘我们的反思。

      ã€€ã€€æˆ‘个人认为，激发å¦ç”Ÿå¯¹å¦ç§‘兴趣的过程ä¸ï¼Œä¸èƒ½åªåœç•™åœ¨è¯¾å ‚表面的“活”，“乐”，“玩”ä¸ã€‚我们更要注重å¦ç§‘本身，从å¦å¾—后产生的成功体验来不æ–滋长兴趣，挖掘å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„内驱力。在教å¦ä¸æˆ‘们应该做到如下几点：

      ã€€ã€€ä¸€ã€é¢å‘全体，分层教å¦

      ã€€ã€€åœ¨æ¸¸æˆæ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œä¸å¯å›žé¿çš„如何对待优ä¸å·®ç”Ÿã€‚我们设计的游戏要注重面向全体å¦ç”Ÿï¼Œéš¾åº¦é€‚ä¸ï¼Œè®©å¤§å®¶éƒ½å‚与。可以根据å¦ç”Ÿçš„个人素质，性格特点，记忆力反应速度ç‰ï¼Œå› ææ–½æ•™ï¼Œåˆ†å±‚要求，以求最有效的`激励机制促å¦ç”Ÿä¸æ–上进。

      ã€€ã€€äºŒã€ç»„织得法，严谨有序

      ã€€ã€€åšå¥½æ¸¸æˆçš„组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小å¦ç”Ÿå¤©æ€§çˆ±æ¸¸æˆï¼Œäº‰å¼ºå¥½èƒœï¼Œæœ‰äº›å¦ç”Ÿåšèµ·æ¥å®¹æ˜“忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因æ¤ï¼Œé¦–先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程ä¸å³ä½¿è¿˜å‡ºçŽ°ä¸€äº›æ··ä¹±ï¼Œè¦èƒ½ç†è§£å¦ç”Ÿçš„心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动ä¸ï¼Œå¤§å®¶åº”该遵守规则。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€é€‚时适度　　我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教å¦å†…容的讲授和è®ç»ƒï¼Œå–§å®¾å¤ºä¸»ï¼ŒæŠŠè‹±è¯è¯¾ä¸Šæˆæ¸¸æˆå¨±ä¹è¯¾ï¼Œé‚£å°±é€‚得其反了。课堂游戏应该为课堂教å¦æœåŠ¡ï¼Œå½“他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的é…力了。

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      ã€€ã€€éšç€æ—¶ä»£çš„发展和社会的进æ¥ï¼Œè‹±è¯å¦ä¹ ã€è‹±è¯æ•™å¦è¶Šæ¥è¶Šå—到人们的普遍重视英è¯å·²ä»Žä¸€ç§å·¥å…·å˜æˆäº†ä¸€ç§æ€æƒ³ï¼Œä¸€ç§çŸ¥è¯†åº“。没有掌握英è¯çŠ¹å¦‚缺乏一种思想，缺少了一个重要的'知识源泉。可以这样说，å¦ä¼šè‹±è¯ï¼Œä¸ä½†å¤šäº†ä¸€åŒçœ¼ç›ï¼Œä¸€å¯¹è€³æœµï¼Œå’Œä¸€æ¡èˆŒå¤´ï¼Œç”šè‡³æ˜¯å¤šäº†ä¸€ä¸ªå¤´è„‘!因为è¯è¨€æ˜¯äººç±»æ€ç»´çš„工具，认识世界的工具，掌握一种è¯è¨€ä¹Ÿå³æŽŒæ¡äº†ä¸€ç§è§‚察和认识世界的方法和习惯。　　从日常工作ä¸çš„点点滴滴，总结以下几点反思：

      ã€€ã€€ä¸€ã€â€œçŽ©è€â€ä¸èƒ½åŸ¹å…»å¦ç”ŸæŒä¹…的兴趣，而是靠è¯è¨€çŸ¥è¯†çš„积。

      ã€€ã€€å°å¦è‹±è¯æ•™å¦æ˜¯è¦é‡è§†åŸ¹å…»å…´è¶£ï¼Œä½†å•é å”±æŒæ¸¸æˆä¸èƒ½åŸ¹å…»å¦ç”ŸæŒä¹…的兴趣。新鲜劲儿一过，å©åä»¬å°±ä¼šåŽŒå€¦ã€‚所以，唱æŒæ¸¸æˆåº”该作为小å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯è¯è¨€çŸ¥è¯†ã€æŠ€èƒ½çš„一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小å¦ç”Ÿåœ¨è®°å¿†åŠ›å¼ºçš„时期多记单词，多å¦ä¹ è¯è¨€è§„则，并尽可能多创造模仿的机会，提高å¦ç”Ÿçš„è¯éŸ³å’Œè¯è°ƒã€‚在英è¯å¦ä¹ ä¸ï¼Œå¬ã€è¯´ã€è¯»ã€å†™ã€è¯‘五种能力是可以互补的。真æ£åšåˆ°å¬è¯´å…ˆè¡Œï¼Œè¯»å†™è·Ÿä¸Šã€‚光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养å¦ä¹ èƒ½åŠ›ï¼Œä¹Ÿéš¾å‡è½»å¦ä¹ è´Ÿæ‹…。所以小å¦ç”Ÿè¿˜æ˜¯åº”当认真进行è¯è¨€å¦ä¹ ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€è‹±è¯åº”用能力需要相应的词汇量。　　而目前在小å¦çš„低年级的英è¯æ•™å¦ä¸ï¼Œä¸è¦æ±‚å¦ç”ŸæŽŒæ¡è¯æ±‡ï¼Œè€Œåªè¦æ±‚å¦ç”Ÿèƒ½æ ¹æ®æç¤ºæˆ–图片说出该单词，其本质无非是要å¦ç”Ÿä»¬æ»è®°ç¡¬èƒŒï¼Œé¹¦é¹‰å¦èˆŒã€‚由于小å¦ç”Ÿä»¬æ²¡æœ‰ç›¸åº”的读音规则è®ç»ƒï¼Œä¸ç†Ÿæ‚‰è¯æ±‡çš„拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小å¦ç”Ÿå¦è‹±è¯çš„困难。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€åŸ¹å…»è‹±è¯å…´è¶£ã€‚

      ã€€ã€€è‹±è¯æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦é‡ç‚¹æ˜¯æ”¾åœ¨æ•™å¦å†…容，教å¦å¤§çº²å’Œè€ƒè¯•å½¢å¼ä¸Šå‘¢ï¼Œè¿˜æ˜¯å°†æ•™å¦æ³¨é‡ç‚¹è½¬ç§»åˆ°å¦ç”Ÿçš„性格、兴趣、情绪ç‰æ–¹é¢çš„培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其å¦ä¹ è‹±è¯æˆåŠŸçš„可能性要大于与上述性格相反或相差极大的å¦ä¹ è€…。另外，在外è¯å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œç”±äºŽå¤–界因素的影响，å¦ä¹ è€…会出现焦虑沮丧烦躁不安ç‰æƒ…况，英è¯æ•™å¸ˆä½œä¸ºæ•™å¦æ´»åŠ¨çš„组织者，应注意对外è¯å¦ä¹ è€…情感因素的培养和控制。尤其是在小å¦çš„低年级阶段，英è¯æ•™å¸ˆè¦åŸ¹å…»å¯¹å¦ç”Ÿçš„亲近感。在课堂教å¦ä¸è‹±è¯æ•™å¸ˆè¦ååˆ†å°Šé‡å¦ç”Ÿï¼Œæ³¨æ„æ¿€åŠ±å¦ç”Ÿï¼Œå…³æ³¨å¦ç”Ÿå¦ä¹ è¿‡ç¨‹ã€‚在当前“减负”工作ä¸ï¼Œè‹±è¯æ•™å¸ˆå°¤å…¶è¦æ³¨æ„ä½“察å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å ‚上的心理感受，亲近å¦ç”Ÿï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå–œçˆ±è‹±è¯æ•™å¸ˆå’Œè‹±è¯è¯¾ï¼Œä»Žè€Œæé«˜è‹±è¯è¯¾å ‚æ•™å¦çš„效益。

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      ã€€ã€€è‹±è¯æ˜¯ä¸€é—¨å›½é™…的通用è¯è¨€ï¼Œå°å¦è‹±è¯æ•™å¦ä¹Ÿå°±æˆäº†çƒé—¨çš„话题。英è¯æ•™å¦åœ¨å¾ˆå¤šæ—¶å€™éƒ½è¦ç»åŽ†è€ƒè¯•ï¼Œå› æ¤å¾ˆå¤šå¦ç”Ÿéƒ½è¢«è€ƒè¯•åŽ‹çš„喘但是气来，而小å¦æ•™å¦åˆ™æ‹¥æœ‰äº†è¿™ä¸ªä¼˜åŠ¿ï¼Œä»Žå°åŸ¹å…»äº†å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çš„兴趣。但身为教师，不得不反思自我的教å¦ã€‚

      ã€€ã€€åœ¨è‹±è¯çš„æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå¦ä¹ çš„环境是十分重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个简单而又愉快的å¦ä¹ çŽ¯å¢ƒï¼Œæ•™å¸ˆä»¥å¹³ç‰ã€è¯šæŒšã€å‹å–„的态度对待每一位å¦ç”Ÿï¼Œæœ‰åŠ©äºŽåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„自尊心。教师全面关心å¦ç”Ÿï¼Œä¸ä»…仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于å¦ç”Ÿçš„全面的发展，良好的师生关系能使教师了解å¦ç”Ÿï¼Œå‘现他们的特点，促进å¦ç”Ÿèº«å¿ƒå¥åº·çš„发展。对å¦ç”Ÿæ¥è¯´ï¼Œä»–们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和。也缩çŸäº†æ•™å¸ˆä¸Žå¦ç”Ÿä¹‹é—´çš„距离，使整个课堂的å¦ä¹ æ°”氛浓烈。在å¦ä¹ Myfamily这课时，我在导入部分则用了æŒæ›²â€œBoyandgirl”。让å¦ç”Ÿä¸€å¼€å§‹å°±å¯¹å¦ä¹ äº§ç”Ÿå…´è¶£ï¼Œæ²¡æœ‰åŽ‹æŠ‘感，自然而然å¦èµ·æ¥å°±ç®€å•å¾ˆå¤šäº†ã€‚