师徒结对师傅总结 小学数学师徒结对师傅总结

        师徒结对师傅总结时刻过得真快，转瞬间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位教师师徒结对已经又一个学期了。透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，发奋提高自身素养，共同获得很大的提高。下方我从师傅的角度进展总结：

        一、结合教师的原有水平，制订师徒规划每个教师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析三位教师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一齐学习，对于缺乏的地方，帮助其改正，使其在原有的根底上能够得到必需的进展、进步。

        最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对规划，并依据规划开展一系列的活动。

        二、虚心学习，发奋提高自身素养虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，许多地方还是需要虚心学习的。因此，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。

        首先，我常常向其他教师请教，发奋使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量安排出必需的时刻前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有必需进步。再次，在平常的休息时刻里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有必需的提高。

        三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟们。在指导徒弟们时，我常常让她们阐述备课的构思，因此她们备课时会共性留意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发觉她们教学设计有问题就会帮助她准时改正，从而使她的备课水平有了提高。

        指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，透过听课、评课帮助她发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给她们评课时，会反应许多她们自己没有意识到的优点和缺点。

        比方她们上课时和学生互动、小组争论、关注全体学生等比拟好等优点我都赐予确定；对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时刻安排得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能愿意理解，并虚心改正。透过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位教师非常好学、比拟有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时刻和休息时刻进展业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到快乐。

        青年教师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的潜质。而我们作为师傅就应愿意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经受学习、成长、成熟的专业化成长过程，坚信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

        师徒结对师傅总结2我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次发奋践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的职责，但我还是能糊涂地熟悉到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清晰自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要的引导、典范与示范作用。

        在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。

        一、沉着应对寻常工作从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就犹如人生的孩童阶段，每一天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。

        当自己认为自己有足够的阅历能够应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人悄悄地发奋一段时刻后，教育的热忱会正因外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热忱的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。针对青年教师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，专心地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。

        同时也鼓舞她写文章、总结执教过程中比拟胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了专心的心理根底。

        二、发奋钻研日常教学工作的专心性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了发奋的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去摸索、追求，发奋实践“教学的精彩课堂”。

        小史常常主动要求我听她课，为了预备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新教师在发奋学习带班阅历、积存家长工作阅历的同时，她更清晰地意识到，会上课，上好课，上孩子宠爱的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位精确，扬长避短，发奋在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积存阅历，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。

        三、勇于挑战薄弱环节一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能发奋缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日发奋充实自己，勇于向自己的薄弱面进展自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步分散自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升。

        坚信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的直接典范作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。师徒结对师傅总结3本学期我与郭立新教师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一齐进步”的理念，不断加强师德修养，依据教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们透过一齐学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

        一、师德方面：我们透过进一步学习、领悟《中小学教师职业道德标准》和学校教学常规治理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作职责心较强，能听从学校的”安排，有较强的团结、协作精神，有必需的开拓进取精神。

        二、教育教学方面在日常的教育教学中，我们透过一齐学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

        郭立新教师能深入钻研教材，备好每一堂课。能依据教材资料及学生的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比拟有用性的教案，教案中表达学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜质，让各个层次的学生都得到提高。

        仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的胜利和失误，能够比拟真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水公平方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在他的发奋学习下，在备课、课堂教学方面的潜质有了显著的提高。

        同时，我也发此刻课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改善和完善。师徒结对师傅总结4本学期我担当王萌教师师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的阅历还不是很足。

        既然学校安排了，我也只有承受这一任务，并尽力把它做好。王萌教师是一个上进的徒弟，工作热忱，平常的上课、批改作业和辅导都特别仔细，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的讨论和使用都有她自己的想法，教学的根本功相对扎实，力量较强。信任今后通过自己不断的努力，肯定会很快成为学校的骨干力气。

        接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。

        一、公平首先我觉得徒弟和师傅是公平的，不管是备导学案、听课还是评课，我们都是在同一起跑线的，相互促进的。王萌教师对教学上遇到的问题总大胆的提出来，哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好，都敢于表达，作为师傅的我也是虚心承受，不以自我为中心。

        平常每一次备课，听课都是一次我们相互学习的时机，经过不断切磋，真正做到相互促进，教学相长。

        二、和谐师徒之间的关系我觉得更多时候可以表达为朋友关系，教学方面无话不说。我们常常会在教研活动时，或空余时间可以相互沟通，好在我们都坐在同一个办公室，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的气氛，我信任在这样的气氛里，师徒结对的形式不应当是单一的，不管是上课，听课，还是讨论导学案，都是不分场合畅所欲言，大胆表露想法，在一个和谐的气氛中学习，沟通。

        三、共进师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，教师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？在结对的过程中，王萌教师在不断学习，我也更注意提高自身的业务素养，要比徒弟学得更多。所以在平常的工作中，我们都是在不断的学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的根底上，实施教学，师徒共进，这才是进展的硬道理。

        四、互学在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。

        师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人根据规划结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课有用有效。王萌教师为了预备一节充分的课，常常不断地修订补充导学案，不怕苦不怕累。

        可以看出，王萌教师在自发地努力，究竟上好课是教师的生存之本。师徒结对也我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去寻找它。

        短短的一学期已经完毕，信任在下学期里，我们肯定能做得更好。