师徒结对师傅总结精选 师徒结对师傅总结精选文案

        师徒结对师傅总结10篇精选师徒结对师傅总结篇一在忙繁忙碌中，一学期的工作已接近尾声。本学期，幼儿园给我了一个难能可贵的时机，让我以师傅的角色对青年老师王海静进展业务上的指导和生活上的照顾。在这个学期内，我时时刻刻努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。

        尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小王老师的见习中起着非常重要的引导、典范与示范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中，我获得了许多新的感悟与启迪。

        一、以德从教，沉着应对平常工作从小王老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，热情、积极、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。

        这一个时期的新老师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经历，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经历可以应付孩子、应付工作，开场享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。

        针对新老师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻保持良好的职业品德，一颗爱孩子的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了积极的心理根底和知识储藏。

        二、积极钻研日常教学，努力做好各项工作工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去探究、追求，努力理论“教学的精彩课堂”。小王老师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好屡次课前、课后的请教、准备和反思。

        这些都可以看出，新老师在努力学习如何上好一节优质的教学活动。在学习带班经历、积累家长工作经历的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个老师最根本的业务要领。小王老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。

        努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经历，渐次提升自己的执教综合技能与程度，这一点是难能可贵的。

        三、大胆理论，勇于挑战薄弱环节“学然后知缺乏，教然后知困惑”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”，也让我意识到自身的诸多缺乏。

        在进步徒弟业务程度的同时，我也努力充实自己的业务技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面进展自我挑战，如努力加强弹琴、舞蹈等方面的提升，好看书、多学习，试图日积月累地反思教学、提炼总结，在完善自我中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保存地施与别人的同时亦获得自我开展与自我提升。经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课到自己为徒弟精心上课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课，到生活中的细微照顾和引导，小王老师都非常认真努力学习、理论，各方面都进步特别大。作为还需要不断提升、不断进步的师傅的我来说，始终坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的知识引领孩子，就一定能成为一名好老师。

        在这一学期里，除了对徒弟业务工作上的指导，更多的是从为人处事方面进展引导。我常用一些经典名句鼓励小王老师：为人一定要坚持原那么，与人为善，宽厚待人，对自己要矜持，对别人要宽容，不怕不懂，不耻下问，每个人都是你的师傅，都有你要学习的长处。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃亏，永远要做有良心、有爱心的仁慈人。

        “老老实实做人、认认真真做事”是一个人一生受之不尽的财富。相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与理论相结合的实战经历与身体力行的直接典范作用来影响我的徒弟王海静，从指导的深度与广度上进一步深掘与拓宽，帮助徒弟尽快成长为一名好老师、一名优秀老师。让我们一起严格要求自己，做到自己的。

        师徒结对师傅总结篇二时间飞逝，很快一年就过去了。越秀区新老师培训工作坊组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅老师的“传、帮、带”加速了我的成长。在这个活动中我有幸拜梁巧老师为师。

        梁老师特别的谦虚与温和，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我传授她的经历，指出我的缺乏，帮助我改良和成长，在互相的讨论与考虑中，我从梁老师的身上学到了不少东西!不仅如此，梁老师还在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的进步。在梁老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育理论。

        因此，在梁老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和互相学习的时机，从而得到进步。

        在师傅指导我验收课的过程中我也有很大收获，梁老师扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，都使我受益匪浅。梁老师的特点就是条理性强，思路明晰，教学设计处处以学生为主体，教学重难点突出。课后我们坐在一起交流听课后的体会，在这样的课前指导、听课评课过程中，我逐渐对一年级的教学有了更明晰的认识。

        此外，梁老师的为人处事，经历心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢老师进修学校和新老师培训工作坊为我提供了这样的时机。作为青年老师，我更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地进步自身的素质。

        回忆成为老师的两年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，我也还将不断学习，不断进步，向更高的目的迈进，向专业型老师开展!师徒结对师傅总结篇三在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。葛秀敏老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

        作为一名新老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深化研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时理解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的时机让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科老师请教教学中的问题。

        葛老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经历不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年老师汇报课时，葛老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。葛老师是位悟性十足的老师，有自己的考虑，自己的见解。

        在平时，葛老师坚持“每课必备”的原那么，按照教学方案认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，可以根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目的及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。

        课外注意搜集素材及知识要点。我与葛老师之间经常的进展沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起讨论教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析^p。同时也征求她的看法和意见，共同进步，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。

        青年老师有充分的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的才能。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。

        师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习时机，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我根本做到带着精心的设计走进课堂。

        因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听葛秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏。

        “学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受重任，就只能努力缩小差距了。在进步徒弟业务程度的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。师徒结对师傅总结篇四时间如白驹过隙，转眼间，快一学期，在这学期里我学习了很多，也收获了很多。

        下面我就以这学期谈谈师徒结对心得体会。作为一个有些许教学经老师，在工作中我不敢放松，活到老学到老。教育也一样，只要拜师都有收获。

        从备课到上课的每一环节，熟悉教材，精心设计，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比拟好的教学课件，把传统讲授教学形式和现代教学形式结合。认真上好每一节课。坚持听各位老师的课，学习师傅和其他老师的教学经历，进步自己的教学方法。

        古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见身为人师除了教书本知识以外，更重要的是传授生活道理、解答人生疑惑。育人难，难在对学生的说服和诱导上。

        老师要有渊博的知识。根本知识、根本理论掌握得不够，不擅长适当拓展学生的知识面，不擅长补充教材之外的知识，这样就无法完成老师的神圣使命。常言道：“给人一碗水，自己应备一桶水”而这一桶水所折射出的道理显而意见。

        老师想要渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于现状，已有的学历和已掌握的知识。理论告诉自己不仅要注意积累，而且要树立自身学习的理念，主动进展知识的更新和“充电”。吴老师的为人处事，经历心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

        组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的时机，我也将不断学习，不断进步，向更高的目的迈进，向专业型老师开展。这一学期以来，在吴恩慈老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了不少的进步。我总是时刻告诉自己要不断进步自身素质，注重自身创新精神与理论才能]情感、态度与价值观的开展。

        让自己更好成长，努力成为优秀的老师。把自己的全部知识教给学生。通过理论，不断总结经历，诚心感动学生。

        我想，一名优秀老师是有爱心、勇于创新和考虑的老师，这也是新时代对老师的要求，我要做的更好。师徒结对师傅总结篇五师徒结对活动开展已有一个学期了.在这一个学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任.尽管心中有几许压力,但还是感谢学校为我们青年老师所搭建的这个平台.首先,它鲜活地再现了自己曾拥有的经历.从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己.这一个时期的老师就如同人生的孩童阶段,每天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答.但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此老师将教书视为谋生的手段.但我校的青年老师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台.在这一个学期了,我与两位老师明显走近了,只因为学校赋予我们这一层特殊的关系.听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响老师改变的关键因素.其次,它让我们意识到教学是自己工作的生命所在.工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由.师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它.姜丽丹经常主动要求我听她课,宋孜为了准备一节充分的课,不断地试教.这些,都可以看出,老师在自发地努力,她们意识到,会上课,上好课,是老师的生存之本.最后,它让我意识到自身的诸多缺乏.“学然后知缺乏,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然承受重任,就只能努力缩小差距了.在进步徒弟业务程度的同时,也努力充实自己.在这个学期里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但根本做到带着精心的设计走进课堂.因为高段教学目前还是我的弱项,我想以此实现进步.不然,面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了.尽管这些认识非常感性,但它是我真实的感受.客观地对待这一个学期的行动,缺乏之处也不少.如听课是落实了,但书籍的学习还是非常欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的,自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧.这有待于今后改善.师徒结对师傅总结篇六时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园老师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很繁忙，但也收获了许多。这一年来，我从教于_老师，在带教老师翁老师的关心帮助以及细心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和考虑。

        _老师既是我的师傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，互相交流，团结协作，形成了和谐的教研气氛，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在_老师的带教下，我通过自我理论和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断成长，有了许多新的体会。以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，总觉得幼儿园老师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，老师承当了许多责任和压力。

        老师不仅要管理好班级，保障孩子的平安，另外还要撰写很多的资料，除了平日的教案、逐日方案、游戏、个别化学习等观察记录，还要有方案的撰写老师标准化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，_老师不仅会提早跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后_老师又会仔细审阅，并给予及时的反应和分析^p，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周方案反应、环保科技资料、个案、各类观察记录分析^p等资料。其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教老师_老师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟通交流，并不断自我领悟，自我理论，做到理论结合理论，多看，多想，多问，多思。

        在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是_老师在各环节中的指导语别具一格，她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴趣抓住，使活动活灵敏现地进展。同时，_老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的才能等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经历。在工作中遇到的问题我可以及时向带教老师请教、学习，把自己的想法反应给师傅，不断调整并修正自己的教育策略，尽快进步自己对幼儿的管理和教学才能。

        为了可以让我更快地成长，_老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起讨论解决的方法。在她的影响下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深化到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，理解他们的心理动态，很好地为幼儿效劳。师徒结对师傅总结篇七时间如梭，转眼间师徒结队已有一个学年了。

        这一学年我有幸与在教育教学方面非常优秀的老师——李老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习时机，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，帮助我逐渐走出为难、困窘的境地。

        我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课。

        1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比拟，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点打破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我理解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

        2、通过听课，知道并渐渐就会在以后注意围绕授课目的安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。

        3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论根底上的理论。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。

        同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向李老师请教，并得到了及时帮助;在帮教活动中，我承受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时，李老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的时机，从而使各方面得到进步。

        通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

        1、在知识信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

        2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。

        勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

        3、老师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可无视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

        4、一节课的框架构造固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，打破难点将是永久的教学艺术。

        5、应留心观察并考虑教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作根底。最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的时机，衷心感谢李老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。师徒结对师傅总结篇八师徒结队活动是我校为了使青年老师迅速成长和充分发挥中老年老师已有教学经历的示范作用，采取的一项进步教学程度和进步教学质量的有效得举措。

        本学期我主要担任马淑文老师的师傅。马淑文擅长学习、勇于探究、敢于创新，充满了朝气和希望。在本学期我们主要结合读书活动，通过听课、评课开展师徒活动，进一步进步彼此的业务程度。

        现将本学期的师徒结队工作详细总结

        一、认真读书，虚心学习，努力进步自身修养。在知识信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

        我与马老师虚心学习，把进步自身业务素质作为我本学期的工作目的之一。首先，我与马老师一起认真制定读书活动方案，一起学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马老师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的进步。其次，我和马老师认真参加每一次教研，仔细记录、认真评课。

        我们彼此都认识到老师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可无视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

        二、做好示范，共同研课，努力进步课堂教学程度。老师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭才能、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。

        鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年老师的成长和促进老老师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。在这个学期里，我在进步自身素质的同时，还认真上好示范课。平时我认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心设计。

        只要马老师想听，都可以随时随堂听课，我尽量把最好的活动展示给大家。在指导马老师的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合低年级儿童年龄特点的教案，并指导她们屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以进步她们的教育教学程度。平时，在班级学生管理方面，我和马老师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑，使我们彼此的班级管理才能都有了一定的进步。

        我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马老师之间，使我们在有意无意之中增加了交流和互相学习的时机，从而得到进步。师徒结对更是一个双赢的过程，在这一过程中，我们得到的不仅仅是知识和技能，的是思想的沟通，情感的交流，还有那绵延不断的友谊。在这个过程中我们因此而学会了学习，学会了做事，学会了共处，学会了做人。

        师徒结对师傅总结篇九我校实行的“老师帮带结对活动”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的结对老师是同年级的肖老师。是命运的安排吧，肖老师就是我初中的物理老师，可以再次跟随肖老师学习，真的让我太兴奋了。

        因为肖老师在学生心目中是一位要求严格，课堂幽默的好老师，也是一位非常让人尊敬的老师，他可以在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚从学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经历往往比知识更重要。

        如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。在这一学年的拜师学艺中，可谓收获满满。

        愉快而紧张的上一学年完毕了，下面我就将一学年的帮带工作总结如下：开学不久，肖老师就从备课入手。检查了我的备课笔记，对教学常规的要求对我作了说明，让我及时明确了正确的备课要求。针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷，肖老师给我制订了听课方案。

        每次听课，都让我有不同的感觉并获得新的收获。在听课方面，不仅听肖老师讲授哪些知识，而且还要注意肖老师是怎样打破教学中的重点和难点的，是如何对学生进展启发和诱导的。尤其在如何控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。

        我结合自己的教学实际模拟肖老师的课堂形式答复下列问题，获得了良好的效应。例如肖老师的情景导入教学很好的表达了教材的要求，符合学生的心理，易于让学生掌握。经常观摩他的教学使我对教材的理解更为深化，教学意图在我的面前日益变的明朗化，为我在教学上的探究节省了走弯路的时间。

        另处，在下课以后假如我还有什么地方有问题的话，肖老师还会不顾疲劳的为我讲授如何打破知识难点，如何对学生进展启发式教学。更催促我不断警觉我的教学理论的还是肖老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，肖老师对每次听课发现的缺乏和需要改良的地方进展了详细点评，例如：讲课的目的性要明确;适宜教材的选择;适时地干预维护课堂纪律;如何调动课堂的积极性;板书设计书写的考前须知;课堂语言表达的明晰度和语速的把握;台容、仪表的注意等等。在互动环节中，我们还就共同关注问题进展了深化讨论，如：教学手段进步与教学质量下降的矛盾;ppt与板书之间的关系;师生互动最正确效果的获得;课堂笔记的要求;传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。

        这样的方式总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而催促我不断的改良，磨练了我的沉着。在肖老师的带动下，我还很注重交流和互相学习，把握新的教学动态。不定期的交流外出听课的体会和对教材的理解。

        并且还应注意反思、积累，努力开掘自身教学工作中的得意之处或反思经历教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。我校组织的“师徒结对传帮带”活动，使我收益匪浅，我更深知自己的责任，这一学年以来，在肖老师的悉心指导、栽培下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的进步。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民老师。

        师徒结对师傅总结篇十在落实“三项制度”建立中，筠连县司法局在“早、快、细、实”四字上下功夫，把“一帮一”师徒结对传帮带活动不断推向深化。

        一、抓住一个“早”字。筠连县司法局把“一帮一”师徒传帮带活动作为队伍建立和落实“三项制度”建立的重要抓手，早安排、早组织、早施行。

        一是3月初，市、县落实“三项制度”建立工作刚拉开帷幕，筠连县司法局迅速成立了落实“三项制度”建立领导小组。领导小组成立后立即着手专题研究“一帮一”师徒结对传帮带活动。经研究决定，筠连县司法局3名领导干部必须带头参加此项活动，另外确定戴绍权等5名责任心强、业务才能过硬的同志与去年新进8名司法助理员结对开展“一帮一”活动。

        8对传帮带对象明确后，领导组又分别结合个人性格、岗位需要、工作特长划定了师与徒。二是3月22日，筠连县司法局就“一帮一”师徒结对传帮带活动的师傅责任指标和徒弟学习要求组织8对师徒签订了责任书，以备作为活动开展成效的考核根据。三是3月22日，筠连县司法局“一帮一”师徒结对传帮带活动学习采取了徒弟上门请教的方式，师傅重点针对徒弟在工作中遇到的难点和疑惑上予以辅导解答。

        二、立足一个“快”字。筠连县司法局开展“一帮一”师徒结对传帮带活动以来立足在“快”字上狠下功夫，即出台方案快、落实行动快、宣传报道快。一是为更好地指导“一帮一”师徒结对传帮带活动，筠连县司法局结合落实“三项制度”要求和工作实际，科学制订了“一帮一”师徒结对传帮带活动施行方案，方案中进一步明确了传帮带活动的方法步骤、目的要求和学习内容，有效提升了活动的可操作性。

        二是迄今为止，8对师徒已完全进入了状态。师傅自觉备课，因材施教;徒弟主动讨教，谦虚慎重。更形成了一种互学互帮的学习机制，老同志在不吝赐教工作方法和经历的同时又虚心向新同志学习微机操作等新技术，在司法行政系统上下营造出浓重的学习气氛。

        三是筠连县司法局为给活动造声势，给干警鼓士气，宣传报道工作也敲响了快节奏。活动开展后,筠连县司法局先后悬挂宣传标语3幅、创办专栏2期、制作简报信息24条。

        三、突出一个“细”字。

        为做细“一帮一”师徒结对传帮带活动，筠连县司法局一是为8对师徒配齐了学惯用具，并将不定期抽查学习笔记;二是要求结对师徒互加为qq好友，以利于交流思想、讨论工作、互相学习;三是从细制订了考核方法，奖优罚劣;四是制定出详细的教学方案和时间安排表，实在做到“一帮一”师徒结对传帮带活动和司法行政业务工作两不误、两不误。

        四、彰显一个“实”字。筠连县司法局开展“一帮一”师徒结对传帮带活动坚决以不走过场的信念、坚决不施行敷衍了事的行为、坚持“一步一个脚印”的原那么，以实实在在的活动载体来落实此项活动。

        一是组织业务知识培训会，集中学习相关文秘、档案知识;二是开展技能练兵，每对师徒调解结束一起纠纷;三是教育培训考核，要求完成定时作业检验成效。这种多样化的载体使筠连县司法局“一帮一”师徒结对传帮带活动全面实现师徒“双赢”，也把落实“三项制度”建立真正落到了实处。