中期答辩心得体会 中期答辩稿子

        中期答辩心得体会范文1研究生中期考核个人总结时光流逝，一转眼研究生的生活已经过去了一半。回首过去的一年多的时间，我觉得过的还是比较有意义、比较充实的，有很多收获，但同样也有失落的时候。在研二进入下半年的时候，为了使自己的工作能够顺利有序的进展下去，我想对前面的工作、生活及学习的方面进行一个小的总结，目的就是总结经验，发现不足，以利于今后继续发扬优点，补足缺点，为将来适应社会做好充分的准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。

        下面我准备从以下几个方面分别对自己的这一段时间的经历进行总结。首先在思想上，进入研究生阶段，继续保持优良的传统，继续保持党的先进性。继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、__”重要思想和科学发展观的精神，牢记“两个务必”，紧抓“八荣八耻”的社会主义荣辱观，贯彻“两会”的精神，不断加强自己的思想政治修养。

        在认真学习理论知识的同时，积极关注国家的大事，积极向周围的优秀的同学学习，积极的向周围优秀的党员学习，一直以党员的标准严格要求自己，并向党支部递交了入党申请书，成为一名入党积极分子。在学习方面，深入学习医学专业知识，研一期间，完成各门必修和选修课程并顺利通过了期末考试。完成课程论文的过程中阅读的大量__拓宽了我的专业知识面，同时培养了收集资料及对资料进行归纳总结的能力。

        聆听了学术大师和临床专家们的金玉良言，受益匪浅。在期间接触了更加丰富的病种，开拓了视野，逐步纠正了临床诊治的误区，加强了与患者的沟通能力，正确处理医患关系。今年经过几个月的紧张准备，9月份参加了全国执业医师考试，并顺利通过了执业医师。

        虽然通过了考试，但在临床实践中发现很多东西要学，要深入体会，尤其是临床思维能力和应变能力有待加强。在临床工作的同时开始着手科研，撰写课题设计的过程中，阅读了大量的中外文献，获益颇多。尤其认真翻译了一些外文资料对我的英文阅读能力，写作能力上都有很大帮助，积极参加本科室每月举行的文献演讲。

        总的来说，在各种学习机会中给我的知识库增加了很多的存储。在确定了选题后，积极准备实验，现在刚开始开始实验，对于将遇到的困难将积极向各位师兄师姐及老师请教，以保证顺利完成实验，及早撰写论文。目前暂时无公开发表学术论文。

        现正在看文献，写综述过程中。以上我总结了前阶段研究生阶段的生活，对各方面的成长做了真实的评价。当然，存在一些不足之处，做事决策上不够自信，果断；全面性思考和综合分析能力有待提高，这些都是我在日后工作学习中要特别注意的地方。

        进入上再进一步。在余下的研究生生涯中，努力再努力，给导师、家人和朋友交出一份满意的答卷。指导教师意见该学生能主动加强对政治理论知识的学习，积极关注国家的大事。

        深入学习医学专业知识，已完成各门必修和选修课程，并顺利通过考试。在临床上，学习的态度，努力学习各种基础理论知识，已基本掌握各项操作技能，今年顺利通过了全国执业医师考试。积极参加各种学术讲座，扩展知识。

        阅读了大量专业文献，已经完成了课题设计，下一步要认真做好实验，提高科研能力，多阅读文献，尤其外文文献，及早完成课题发表文章，顺利毕业。综上所述，该生已按时完成前期培养计划的内容。范文2研究生中期考核总结思想品德、课程学习、科研能力、身心素质等方面的自我总结：时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中我已经走过硕士研究生生涯的一半路程，回首望去，有付出，有回报，有困惑，也有执着，这些生活与学习中的点点滴滴，见证了我的成长，也为我将来的生活和工作打下了坚实的基础。

        在思想品德方面，继续学习思想理论知识，并用理论影响实际。一方面，学习党的先进的重要思想，与时俱进，保持较高的思想政治觉悟。另一方面，在实际行动中贯彻这种思想，积极参加党组织的各种活动。

        作为一名党员，我始终坚决拥护中国共产党的领导，以高标准严格要求自己，不断向更加优秀的党员看齐；同时，以身作则，争取起到良好的带头作用。在课程学习方面，踏实努力，取得了优异的成绩。研一期间，我抓住基础课程和专业课程学习的机会，不断巩固基础知识、丰富专业知识。

        同时，我还选修了自己感兴趣的课程和与自己研究方向相关的课程，不断扩大自己的知识面。通过一年的课程学习，我受益匪浅，并在期末考试中取得了和拓宽专业领域知识，努力提高自己的学术水平，配合好导师的课题研究，完成了**等项目。当然在学术研究过程中遇到了各种困难，通过导师的教导、师兄师姐们的帮助以及自己的努力，困难迎刃而解。

        学术知识的探讨和学习对我的启发意义很大，激发了我对知识的渴望。在身心素质方面，我一直坚持良好的生活习惯，并保持善良的本性。一方面，我坚持良好的生活习惯，按时作息，并利用闲余时间锻炼身体，使自己更加精力充沛的投入到学术研究中；并且积极参与各种集体活动，与周围的朋友融为一家人，丰富了我的研究生生活。

        另一方面，我坚持诚实信用、与人为善的原则，对朋友坦诚相待，真心帮助周围的同学、朋友。研究生期间，我有幸认识了许多学识渊博的师兄、师姐和同学，得益于这些良师益友的帮助，为我的学习和生活增添了光彩。当然我知道自己还有许多不足，在接下来的时间里，我会继续严格要求自己，努力学习文化知识，提升自己的思想觉悟和个人修养，力争做一名优秀的硕士研究生。

        德育答辩中期论文学号：11xx1023班级：04121202姓名：xx转眼大学生活已经过去了两年，步入大三，想来变化应该是非常巨大的，毕竟听了好些学长学姐们说大三的生活是多么的忙碌，专业课是多么的难，大一大二的安逸生活将一去不复返之类的云云。而事情的运转总是那么飞快，我们考完试没多久就匆匆的收拾行囊从郊区良乡，搬到了中关村校区，开始了这我们都知道到生活总是要不断地向前，不管未来有什么样的变化、什么样的困难，我们都得去面对。不过做人总不能浑浑噩噩地等生活赶着我们向前，我们总得发挥自己的主观能动作用吧，面对即将到来的大三，我们可以从过去的两年中吸取经验教训，也可以从学长学姐们那里借鉴他们的心得体会，更可以从老师那里获得相应的建议。

        总而言之，我们能够做的有很多，我们应该认真地以一个相对成熟的眼光审视、思考我们的过去，结合多方面的建议，重新标定自己的人生轨迹，而这也正是此次德语中期答辩开展的意义所在。还记得刚进入大学校园的时候，那时候我向往的是高中班主任时常提到的轻松的学习、丰富的校园社团生活、自由的恋爱等等，浑然忘了大学是我们进行深造、学习高等、艰深知识的地方，不过值得庆幸而又悲哀的是，我们学校的社团生活实在是未成气候，对我的吸引力可以说是微乎其微。而我呢，本身在人际交流、组织管理方面也是未得其法，所以也就只能循着高中学习的惯性慢慢地摸索进行着大学的生活。

        为什么说值得庆幸又悲哀呢？庆幸的是，__花大量的时间与精力投入到社团工作中，对于高等数学、线性代数等学科的学习一直都保持足量的学习时间，为后来大二学习大学物理、复变函数等打好了基础。而那些被社团生活迷得晕头转向，报了十来个社团的同学在期中高等数学考试之后才知道学习已经落下，着急忙慌的退社团，补知识。悲哀的是，没有参加任何社团、学生会工作的我，由于缺乏锻炼交流、表现、组织能力几乎一直处于停滞不前的状态。

        我记得我报名参加的一次辩论赛，赛前我们把辩题的各方面都做了相当大量的资料的查阅，总结出了许多与我方有利的论点论据，也针对对方容易攻击的地方进行了大量的思考，可以说做好了万全的准备，只差我们上场的随机应变。但是一到了比赛的时候，我就十分紧张，常常表达得结结巴巴、语无伦次，想好的论点总是不能明明白白的表达出来，虽然队友没有怪责，但我的内心总是过意不去，也对自己的临场表现能力感到十分的不满。进入大学之后，大家明显感觉到的就是所谓憧憬已久的自由——没有老妈叫你起床，也没有班主任在你会整天盯着你是否迟到早退、是否按时完成作业，也没有了高考时的明确的目标。

        一切都需要你自己去安排，你可以选择早起，也可以选择赖床；你可以选择艰苦的看书听课写作业，也可以选择上课抄作业睡觉；你可以选择课余时间阅读课外读物做科技创新，也可以选择回到宿舍与同学激情的联机玩电脑游戏。总之，生活的舵已经完全交给了我们自己，要我们自己去掌控航向，不管事大事小都要你自己去处理。我是服来说吧，我开始洗衣服的时候，洗衣液的量总是放很多，而至于应该怎么搓衣服、搓衣服的哪儿我都不知道，只知道用手不停的翻滚按压。

        清衣服的时候，也不知道怎样算是清干净了，总是把衣服泡进清水力翻滚几下，来回几次就收工。结果就是导致衣服越洗颜色越浅，回到家的时候被爸妈嘲笑说衣服的颜色都被我洗变了，穿得像个小乞儿一样。而对于我的床单、枕巾等，我不知道要定期清洗，因为在家里总是有老妈帮我按时换好了，我就以为枕巾、床单比较耐脏，要等它脏了再洗。

        结果就是床单、枕巾都被我睡得发黄了我才去洗，而洗又洗不干净了。（这也和我运动完不洗澡直接睡觉、不穿睡衣有关，后来知道后都改了）不过大学这两年的学习生活不仅仅让我学会了怎样去管理生活中每一个小细节，更让我学会了用更深层次的眼光去看待我们所学的知识。高中的时候，我几乎形成了一个对于知识不多加思考的接受模式，总是力求在最短的时间里理解、记忆、应用老师交给我们的概念、公式，然后就是不断的做题、做题，我甚至没有时间去思考为什么会这样、这个科学家是怎么想到这个东西的。

        不过到了大学，总算是应试的压力没那么大了，我会经常的去图书馆找一些记载科学家们思维过程的书籍去看，去跟随他们的思维走过那些他们遇到的难题与迷茫，虽然很多地方限于知识有限看不太懂，不过我已经逐渐的养成了去思索的习惯，我会在看课内的知识的时候也注入这样的思考惯性去理解科学家做出这个理论时候的背景，所进行的实验与思考演绎。总而言之，我很欣慰我的思维有这样的转变，可是我一方面有很担心的有一点就是我会在有些事情的处理方面变得异常的理性化。因为我应用逻辑的思维方式去思量生活中的每一件事，就会发现人际交往，人与人之间的情感，所谓的浪漫与爱情会变得那么的苍白与无力，小时候书中学到的那些伟大的爱情会变得那么不可理喻。

        我想我可能应该听舍友的建议去多看看一些人文方面的书，去理解书中的那些美好。还记得德育开题的时候我说过我想当一个科学家，那时候不能完全明白科学家意味着什么，不知道科学家需要用多么严谨的实验数据，多么跳脱的想象，多么明晰的逻辑才能完成一个理论，做出一个成果。现在我明白我离科学家有多么远，但我想我已经踏上了正确的路，我需要坚持下去。

        而当今最紧急的任务就是把大三的专业知识学好，为上研究生做好万全的准备（背英语，复习高数，学习政治）。再者就是把我的短板，临场表达与交际能力多加锻炼，不要成为妈妈口中常说的书呆子把。初中生心理健康教育方式方法的研究中期总结宋岩岩我校"初中生心理健康教育方式方法的研究"课题研究已进行了半年多了,我们心理健康课题组的成员,在专家组和上级领导的带领下,积极扎实地把"尊重信任型心理健康教育"贯穿于各种教学与活动中,把少年儿童的心理健康教育放到了学校教育应有的位置上来,一年来受到了可喜的效果。

        一、全员参与,共同提高"尊重信任型心理健康教育"课题做到组织管理到位,达到规范化、科学化管理。继续进行一系列的探索,如:全面渗透心理健康探索、心育课探索、心理咨询探索、个案跟踪探索。我们建立岗位责任制,全校老师参与研究,每人都有一个子课题。

        除每周三的全体教师学习,每周

        二、五下午科组活动时间学习外,每月进行一次的课题组交流研讨及总结,在回顾与反思中深化对课题的实施,推动下一阶段工作的发展。为确保心理健康教育有效展开,我校采取了积极的师资培训措施、集中学习,分组讨论,自主学习、写个人心得体会相结合。我们还组织了一个解学生心理发展规律、讲究疏导方法,掌握心理咨询的技能技巧,热爱心理辅导工作,有强烈的事业心和责任心的师资队伍。

        为了促使他们快速成长,学校让他们参加区"心理健康教育培训班"学习,提高他们的理论水平和业务能力。班主任老师与同学朝夕相处,接触最多、最频繁,学生有什么事情也总喜欢找班主任帮忙。班主任每时每刻都以其自身的人格力量影响着学生的内心世界。

        一个能理解学生的内心世界,理解学生行为的真实动机,公平、公正、充满爱心地对待每一位学生的班主任肯定能带出一批心理健康、人格健全、个性良好的学生。因此,我校召开班主任工作经验交流会,大家畅所欲言,共同探讨如何在班主任工作中更好地渗透心理教育,如何在班级的各种活动中渗透心理健康教育,班主任们都认为对学生多一份理解、多一点倾听、多一点沟通,不把心理问题当作思想问题、品德问题,学生是愿意向老师敞开心扉的,有什么问题也能得到及时解决。我校的班主任绝大多数都担任心理辅导课,为此,我校多次专门为班主任举办了"心理健康教育知识辅导"讲座,对他们实施全方位培训。

        我们结合班主任工作的实际,有针对性地开展学习研究,进行反复的讨论,提高班主任心理辅导的能力,受到学生的欢迎。我们把心理教育研究渗透到各学科教学活动中。通过教学活动,开发学生的智力,激发学习动机,培养学习兴趣,在教学活动中,教师的人格品质、学术水平、教学风格、教学态度、情感表露、人际关系,敬业乐业等都是学生的表率和榜样,学生由此可以得到除学科知识以外的心理教育和辅导,学会学习、学会做人。

        在各学科中渗透心理健康教育,是学生主体活动的全面体现,是教与学的和谐偶合的有效方式,是实施素质教育的保证。

        二、创设多种辅导的形式,促进学生心理健康成长我们继续热心为学生作心理辅导,课题组的成员每逢星期一--星期五下午2:--2:30开始接受咨询,他们创设宽松的氛围,使咨询人有更多自我表现的机会,心理咨询组的老师运用有关的心理学的知识和技能,帮助学生消除心理障碍,矫正心理行为,促进学生的人格向健康、积极的方向发展,培养他们良好的心理行为。还开设了"知心姐姐"活动,通过红领巾广播,介绍心理健康知识。

        通过"悄悄话"信箱,由知心姐姐利用热线广播为那些内向、不愿面谈的学生提供帮助,排忧解难、疏导心理。利用板报刊登"心理辅导"我们充分发挥黑板报宣传作用,定期刊出"心理板报",重点围绕"认识自我"、"我能行"、"我们都是好朋友"、"我做老师小助手"、"学习乐趣多"等等内容组织材料,广泛宣传、普及心理健康知识。开设心理讲座,我们重点围绕"学习心理"、"交往障碍"、"自信心培养"等方面定期开设小型专题讲座,培养他们活泼、开朗个性。

        促进了学生的心理健康成长。学生的心理素质受父母人格、观念、教养方式的影响也是非常大的,因此,我校一直坚持为家长举办讲座,家庭心理辅导成为我校家长会中必不可少的内容。在家长会上,我们向家长传授心理知识,让家长懂得要培养子女良好的心理品质,必须科学地进行家庭心理教育。

        通过辅导,促使家长与孩子一起变、一起进步。家长们懂得了如何教育好孩子,如何和孩子沟通,许多家长的教育观念、教养方式发生了根本性转变,有效地改善了亲子关系。

        三、进行成果归纳,总结经验。

        日和为了深化"尊重信任型心理健康教育"的课题研讨,并把研究的成果归纳,进行理论的提升,使之形成系统,成为心理健康教育的经验和结题的准备工作。我们请了王松花教授前来辅导。首先由个案辅导组的林竹君、陈玉勋、梁少媚老师提出学生个案,大家共同分享。

        然后王松花教授指导如何做好结题准备工作。最后由梁柳燕作总研究报告、陈玉勋作"个案跟踪"、"心理咨询组"研究报告、李碧霞作"心理健康教育课"研究报告、谢璧珊作"全面渗透组"研究报告的介绍。明确了各年段重点研究问题:

        (1)让新生尽快适应校园生活:七年级(丁丽丽成欣谢婷英韩冰岳华)

        (2)学习习惯的培养:八年级(王玉娟徐德金岳守全高丽华赵亚光)

        (3)青春期性健康教育:九年级(赵凤伟纪孝奎樊立玲俢少虎宋岩岩)

        (4)健全心理咨询室的咨询老师值班制度:陈玉勋

        四、成果与体会。

        我校"尊重信任型心理健康教育"实验取得了令人满意的效果。教师教育理念有了很大的转变,改进了教育教学方法,强化了学生的主体地位,增进了师生间的情感,师生完全处在互相平等、互相尊重、互相信赖的状态。从"知心信箱"、"学生日记"等方面,都可以看出教师在学生的心目中不再是威严可怕的,而是学生们心目中可亲可敬的良师益友。

        学生整体素质的全面、和谐发展。学生的心理品质有了提高,学生学会自助、互助和分享,学会自我调控,学会正确认识自己、认识他人。很多学生会主动找同学、老师谈心,能同情、关爱、帮助有困难的同伴。

        学生的学习态度、学习习惯有了很大的好转,学业成绩明显提高,各类学生能做到遵纪守法,自尊自爱,能正视困难和挫折。下阶段我们要继续把心理健康教育工作做得更好,真正让每个学生健康成长内容仅供参考