四年级道德与法治《学会宽容》教学设计-精品教案 小学道德与法治学会宽容教案

      小学统编教材道德与法治学科教学设计

      课题  《学会宽容》              年级  四年级 

      一、教学任务分析

      （一）教材分析

      《学会宽容》是国家统编教材《道德与法治》四年级第二学期第一单元《完善自我 健康成长》的第二课。在前一课《学会尊重》一课中，教会学生去尊重和体谅别人，能够站在别人的角度思考，去设身处地的为别人着想，强调人和人之间的平等相待。而在后一课《学会反思》一课中，教会学生去反思自己的行为，对照自己的行为给予客观的评价。两节课站在不同的角度去分析人和人之间的相处之道。强调了“尊重”是人和人交往的基础，“宽容”是

面对矛盾或冲突时的行为导行，而“反思”是自我行为的辨识。因此，在本单元中起着承上启下的衔接作用。

      本课是根据课程标准“负责任、有爱心地生活”中“使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会平等尊重，学会关爱他人，学会担负责任，养成良好的人与人之间的沟通和交往。”而编写的。在“相关链接”中引入《中华人民共和国刑法》第一百一十四条的内容，教育学生宽容也要有底线，是不违背道德和法律的前提下，宽容人和事，教会学生宽容不等于无原则的让步和妥协，宽容是建立在不恶意伤害他人的前提下，它有道德的边界和法律的底线。

      （二）学情分析

      1.独生子女的时代，每个家庭都是围绕着孩子转，遇到孩子的问题家长会以孩子为中心，渐渐地孩子也把父母的呵护和爱看成理所当然。认为凡事都是应该以“我”为准。进入学校后，孩子的交往圈变大了，遇到事情和矛盾需要相互让步来解决，这种相互让步和退让就是“宽容”。他们在具体的事例中能够初步感受到宽容需要相互退让和相互理解。

      2.小学四年级学生的自我意识、独立意识明显增强，他们对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整，他们是更多地看到自己的优点而不太容易看到自己的缺点，然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突情景的可能性反应和想出解决冲突的变通办法等方面，他们还缺少相应的具体的能力。所以，让学生意识到宽容的重要性，掌握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。

      二、教学目标

      1.知道宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。学会体谅、宽容他人的行为，给予他人关爱，培养学生宽容的品质。

      2.通过体验、辨识、角色扮演等形式，学习宽容待人的方法，当矛盾发生时能够正确处理自己与他人的关系，遂尔反思自己待人处事的行为，实现对别人宽容，对己自律。

      3.知道宽容的定义和意义，了解生活中宽容待人和谐共处是人与人相处的美德。

      4.学会辨识宽容行为，知道产生矛盾时，站在同学的角度换位思考，逐步养成宽容待人的行为习惯。

      三、教学设计思路

      以学生生活实际为学习背景，遵循由浅入深、由近及远、层层递进的思路，运用案例分析、游戏体验等学习方式，引导学生学习宽容待人，知道与人斤斤计较最后带给自己和他人的只能是不愉快的经历和回忆，甚至触犯法律。从而促使学生养成宽容待人的自觉意识，人与人之间能和睦相处。

      第一课时，以学生之间发生的矛盾冲突事例引入，让学生分析矛盾冲突中2位同学对待同学间的矛盾处理方式来引入“宽容”，让学生初步感知“宽容”的概念和意义。明确宽容待人在我们生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。学习宽容待人的方法，联系自身进行反思。在讨论中体会宽容他人或受人宽容的愉快心情。

      第二课时，通过社会案例分析，真实感受斤斤计较会给人带来烦恼，甚至触犯法律。同时明白宽容也得有限度、讲原则。

      四、教学设计思路

      第一课时

      【教学目标】

      1.从学生中发生的事例入手，了解宽容待人在生活中的重要性，知道同学间友好相处也是宽容的表现。2.创设情境，明理反思，知道宽容就是遇到事情要相互忍让。

      3.感受宽容待人是美德，初步养成宽容待人的行为习惯。

      【教学重难点】明确宽容的重要性和意义。

      【教学准备】

      收集与宽容有关的名人名言和故事，制作多媒体课件，宽容留言条等。

      【教学过程】

      活动一：情景导入，初步感知宽容

      1.同学们，前不久班级里发生了这样一件事情，小丹在盛汤时不小心把汤洒在了小晨的衣服是上，故事就这样发生了。

      情景一：情景演示小丹盛汤时将汤洒在了小晨的衣服上

      2.如果你是小晨你会选择哪种处理方式？

      （1）如果我是小晨，我希望小丹要向我道歉，让她帮我把衣服擦干净。

      （2）如果我是小晨，我会把汤也倒在小丹的衣服，也让她的衣服弄脏。

      （3）如果我是小晨，我希望小丹能够真诚的和我打声招呼，我自己把衣服擦干净。

      3.借助学生的回答内容引出课题：学会宽容

      过渡语：宽容，是人和人友好相处基本之道。在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的话，一些小小的碰撞，都可能引起同学间不必要争端，甚至想用伤害对方的方式报复对方。如果不能很好的解决矛盾就会破坏同学间的友谊，邻居间的邻里关系，所以我们要正确地看待矛盾，学会理解，不斤斤计较，学会宽容待人。

      4.出示课题：宽容

      活动二：畅谈宽容，理解宽容的含义

      1.你是怎样理解宽容这个词的？

      （1）学生根据自己的理解解释宽容这个词的意思。

      （2）教师对学生的解释进行归纳。宽容：宽是指宽阔宽广，容是指包容容纳。心胸宽阔的能够容纳很多很多的事情。

      板书：用宽广的胸怀去包容和体谅，能够站在别人的角度去思考和谅解。

      2.你能举些和同学宽容相处的例子吗？

      （1）学生通过事例的介绍再次感受和理解宽容的含义。

      （2）教师对学生的事例进行归纳。

      3.学习关于宽容的名言

      （1）世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。—法·雨果 

      （2）惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣     

      （3）海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

      （4）人的心只有拳头那么大，可是一个好人的心是容得下全世界的。——意大利罗大里

      小结：宽容是你踩了我一脚，我却回你没关系；宽容是起争执时，双方各退一步；宽容是面对他人过失时，一个淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话……愿我们每个人都能有一种宽厚的胸怀，去接纳他人的不完美；愿我们每个人都能有“海纳百川”的气度，去换取人与人之间的真诚和信任。

      活动三：故事分享，感悟宽容的力量1.聆听仇恨袋的故事，从故事中感悟仇恨的后果和宽容的力量。（生讲故事）

      师：仇恨袋不被放下结果又是怎样的呢？如果你是仇恨袋你会怎样？

      生小组交流汇报

      预设回答:如果总是在仇恨中自己会很累，而且会一直不开心，就没有办法快乐了。要学会放下仇恨，让自己不去想那些不愉快，多想想快乐的和别人的优点。

      2.学生分享交流关于宽容的故事。（负荆请罪、）

      小结：大海的宽容，在于汇集大大小小的川流；生命的汪洋，在与包含深深浅浅的过错；心，因为宽容显得真实；爱，因为宽容才被看见。宽容，是人与人之间的桥梁，因为宽容，我们的生活才更温馨和谐。

      活动四：行为辨识，学会宽容他人

      1.请选择以下情境，说说你会怎么想怎么做？

      （1）在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会                

      （2）喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会              

      （3）邻居家的孩子总是在我做作业的时候影响我，我会           

      （4）班级里有个同学学习成绩很不理想，老师让我帮助她，我想2.评选班级中宽容之星，从她（他）身上学到什么？

      3.游戏：宽容气球

      在气球上写下宽容带来的礼物是什么（2个字表述）

       活动五 : 总结

      在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!

      板书

      学会宽容

      宽阔宽广，包容容纳

      第二课时

      【教学目标】

      1.从社会的各种角色中了解社会生活需要人和人之间的尊重、包容和谅解，宽容是营造和谐社会的重要内容之一。

      2.感受宽容待人是市民的文明素养和文化内容，是上海城市精神的具体体现。

      3.教会学生学会用宽容的心态正确看待社会不和谐的人和事，学会以积极地方式解决矛盾，树立正确的人生观和价值观。

      4.教育学生宽容不等于无原则的让步和妥协，宽容是建立在不恶意伤害他人的前提下，它有道德的边界和法律的底线。

      【教学重难点】用宽容的心态正确看待社会事件，学会辨别丑与恶，善与美。

      【教学准备】

      收集各类社会中有影响力的事例，制作多媒体课件等。

      【教学过程】

      活动一：图片导入，了解社会各角色的艰辛

      1.出示各种社会角色

      （快递员、医生、售货员、公交车司机等）

      师：同学们，社会是一个大家庭，每个人都是社会生活中的一员，你能选择老师提供的某一种职业说说他们的辛劳吗？

      设计意图：学生在交流各种职业的不容易的同时，能够站在他人的去思考每个工作岗位的艰辛，从而去体谅他们的辛勤付出。

      师：是啊！快递员每天风里来雨里去就为了把客户需要的物品及时送到，他们每天要穿梭在大街小巷，每一分钟都是极其宝贵的；医生是和时间赛跑的人，多一分钟就能从死神手中多抢救回来一条生命，有时累的一天12个小时都在手术台上；售货员每天接待的客人在几千人以上，热情周到的服务才能让顾客满意而归。

      2.提出问题，引发矛盾冲突

      师：但是，有时候他们的辛勤付出也会遇到一些不被谅解的事。快递员因为下大雨路上堵送餐时间晚了10分钟，顾客没有及时收到快递，作为顾客你会怎么办?售货员忙于和其他的顾客沟通而没有听到你的要求，你以为她不理睬你，很生气要投诉她，作为售货员该怎么解决?公交车正常行驶过程中突然有骑自行车的行人冲出了自行车道，公交车紧急刹车，没有造成乘客受伤，面对这种突发情况，你是公交车司机会怎么处理？

      （1）学生选择其中的一个问题，在组内发表自己的观点和想法。

      （2）各组推荐同学进行问题回答和观点阐述。

      过渡语：每个工作岗位都是不容易的，能够站在别人的立场去思考问题，设身处地的为别人想一想，就会减少很多不必要的争执，用宽容的心态去面对别人的过失，每个人都退让一步社会才会和谐而友好。今天，我们继续学习宽容。

      4.出示课题：学会宽容善待他人

      活动二：游戏中体会相互理解

      1.出示游戏规则和游戏方法

      教师者让成员准备一张纸，闭上眼睛。教师发令，成员按照听到的指令动作。发令：将纸张对折，再对折，旋转90 度，撕掉纸的右上角，再将纸张旋转180度（半圈），撕掉右上角。睁开眼睛，展开纸张，互相观察纸张，互相交流活动中的体验和感受。2.同学们交流游戏中的体验和感受，认识到每个人都有自己的理解，学会理解别人，从别人的角度看问题。

      3.和同学一起交流后再次完成作品，感受理解需要相互沟通。

      活动三：感受他人的辛劳，学会换位思考

      1.观看视频《环卫工的一天》

      师：环卫工人每天凌晨就开始出现在城市的大街小巷，一天工作10个小时，他们的辛勤付出换来的是城市的整洁，当我们每天不停地“生产”垃圾的时候，环卫工人却在垃圾中转站里呼吸着污浊的空气。当我们路过垃圾“嫌弃”地掩鼻而过的时候，往往忘却了他们无言的付出。环卫工人是城市的美容师，是环境卫生的守护者，他们酷暑严寒，辛勤劳作，为城市的环卫工作默默付出，值得每一位市民尊重。这个城市，因为他们而变得温暖。不乱扔烟头和纸屑就是对他们工作的支持。

      2.联系自己的爸爸妈妈的工作，说说他们工作中的辛劳和遇到的不愉快的事，他们是怎样处理的?

      3.师小结：感受他人的辛劳，学会换位思考，用自己的行动去支持和配合他们，也是一种行动上的尊重和宽容。

      活动四：学习《宽容致远》诗歌，感悟宽容的力量

       过渡语：在人际交往过程中矛盾、冲突、隔阂都是难免，那我们该如何应对呢？宽容是一种和谐的象征。“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面，草字头和“见”，也就是说至少可以包容繁杂的看法。“容”是两个“人”和一个“口”，就是每个人的对待一件事情的看法是不同的，求同存异，可以各自发表见解。

      1.以小组诗朗读的形式朗读《宽容致远》的诗歌。

      2.献计献策学宽容

      师：面对让人愤怒和不愉快的事情时，怎样学会用宽容的心态来调试自己呢？让我们一起来学一学。

      （1）息怒。不要轻易被人激怒。越是剑拔弩张的时候，越要提醒自己保持冷静。一旦激动起来，会影响正常的思维，说话会失去分寸。要学会克制。

      （2）志存高远。志向越是远大，心胸就越会开阔，不屑对小事斤斤计较。

      （3）归因。别人触犯了你、伤害了你，绝大多数人由于言语不慎，或者言者无心，听者有意，触犯了你的心理敏感区。

      （4）心理互换。将心比心，设想一下当自己无意触犯伤害了别人的时候，他人会有什么感受和想法，设身处地为别人着想，就不会出现吹毛求疵，对他人过于苛刻的言语和行为。

       活动五 : 总结   大海因为汇集大大小小的百川河流而成就了一番博大和宽广，美丽的天空由于接纳世界万物而风轻云淡，生命的汪洋则在于人的宽容胸怀，源于善待人与人之间的美与丑、善与恶。学会善待他人意味着学会了尊重、善良，我们的人生道路才会越走越灿烂。

      板书

      学会宽容善待他人

      设身处地，换位思考

      学会制怒，谅解他人