小学心理健康教案学会宽容 小学心理健康教案学会宽容教案设计

时间:2023-09-09 06:49:49 文档下载 投诉 投稿

      小学心理健康教案

      学会宽容

      活动目标:

      1、  引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。

      2、 通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及

        他人和谐相处。

      课时安排:1课时

      活动过程:

      一、谈话导入

      

1、 当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时,当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时,当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时,当你下楼梯不小心撞到别人时,你最希望对方怎样对待你?

      2、 俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话:“不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。”所以,我们要想得到对方的谅解和宽容,就要将心比心,首先要自己学会宽容(板书:学会宽容)。

      二、 小故事中悟道理

      1、 先讲两个小故事。

      清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

      一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现一把座椅,他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子,凭感觉在这儿等候,午夜,外出的小和尚爬上墙,再跳到“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前硬,软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看,才知道椅子已经变成了长老,原来他跳在长老的身上,后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去,这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做,压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示,他收住了心再没有去翻墙,通过刻苦的修炼,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成为这儿的长老。

      2、 交流讨论。

      (1)故事讲完了,在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上,我们会看到

          共同的特点,是什么?

      (2)因为大学士张英的宽容,换来了什么结果?如果张英用职权疏通关系,打赢这

          场官司,赢回三尺宅基地,结果会怎样?

      (3)因为寺院长老的宽容,换来了什么结果?如果长者用寺规惩戒小和尚,结    果会怎样?

      三、联系生活想对策

      1、吐露心声――在生活中,当别人无意中伤害到你时,你有没有不够宽容的候?

      2、总结为人处世心胸狭窄的后果:

      (1)影响自己的人际交往,可能从此以后就少了一个好朋友。

      (2)影响自己的情绪,损害身体健康。和别人发生冲突之后,即便自己占了上

      风,心里也不会痛快。心胸狭窄,不仅影响自己的情绪,也影响自己的学习,长

      期如此,还会对自己生理上造成影响,损害身体健康。

      3、转念一想――还是刚才的问题,如果换个角度,应该怎样处理,结果会怎样?

      4、引导学生总结方法:学会宽容,就要学会忍让、学会道歉、学会忘记(板书)。

      5、我的发现――像这样宽容地对待同学,对自己有什么好处呢?

      (1)宽容检验一个人道德修养的尺度,一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。

      (2)宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触,智慧得到启迪,灵魂变得高尚,襟怀更加宽广,所以,懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。(3)善于宽容的人,总是在播种阳光和雨露,不仅给别人带来快乐,同时也让自己变得快乐起来(板书:留住快乐)。

      6、明辨是非――(1)展示故事情境:快上课了,组长催着交作业,晓杰想抄袭李琳的作业,李琳不让,晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来,李琳很生气,可是想到老师说的“要宽容”的话,决定不跟他计较了。

      (2)对李琳的做法你怎么看?

      总结:宽容不是纵容,不是无原则的宽厚。因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,要有原则地宽容他人(板书)。

      四、抒发心声

      1、写出我的“宽容格言”。

      摘录:

      宽容他人,快乐自己。

      忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

      宽容架起友谊桥。

      只有宽容他人,才能得到他人的宽容。

      一个懂得宽容的人是最有魅力的人。

      2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。

      五、结束语

      法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容,就留住了快乐。同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧!

【小学心理健康教案学会宽容 小学心理健康教案学会宽容教案设计】相关文章:

《学会宽容》心理健康活动教案 学会宽容第三课时教案09-09

学会宽容教学设计 学会宽容教学设计及反思09-09

部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》 部编版六年级下册道德与法治作业设计09-09

四年级道德与法治《学会宽容》教学设计-精品教案 小学道德与法治学会宽容教案09-09

第二课《学会宽容》教学设计 学会宽容第一课时教学设计09-09

《学会宽容》教学设计 《学会宽容》教学设计及反思九年级09-09

小学心理健康教案学会宽容 小学心理健康教案学会宽容教案设计09-09

学会宽容主题班会教案三篇 学会宽容 班会09-09

《学会宽容》教学设计 学会宽容优秀教学设计09-09

《找春天》教学反思 找春天教学反思优点与不足09-09

《找春天》教学反思 找春天教学反思简短09-09

《找春天》教学反思 《找春天》教学反思两点及不足09-09

小学二年级《找春天》原文、教案及教学反思 部编版二年级下册《找春天》教案09-09