《我们奇妙的世界》教学反思 我们奇妙的世界教学设计与反思

      《我们奇妙的世界》教学反思

      《我们奇妙的世界》一文具体描写了天空和大地的奇妙，展现了世界的奇妙和美丽，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。本课是一篇条理清晰、语言生动优美的散文，全文按照“总—分—总”的顺序来写，教学时我分四板块内容展开教学。

      导入时先播放大自然各种景色的图片，让学生说说你看到了些什么，并说一说这是一个怎样的世界。说的时候我让学生用上“______的世界”这个短语来说，学生能借助图片和联系生活经验说出自己眼中的世界，由学生的回答我自然的过渡到本课的学习中。

      初读课文时，我要求学生自读课文，找出课文是从哪两个方面来向我们介绍世界奇妙的。学生根据本

文句式的特点很快从两个过渡句中发现本文是从天空和大地两个方面来介绍的。读词语时我重点指导学生关注多音字“劲”。本次我采用四人小组轮读课文，这样可以让每个学生都有展示读书的机会，读错的地方小组成员相互纠正并进行读书评价，评价方式更加多元化。

      接着我重点指导学生研读2-8自然段，感受天空的“奇妙”。我先让学生默读课文2-8自然段，找找作者抓住哪些景物去描写奇妙的天空？再询问学生它们分别奇妙在哪里？选择你最喜欢的一样事物说一说。学生能够抓住一些关键词句谈谈自己的感受，我顺势让学生带着自己的感受去读读相应的句子，效果较好。

      最后我指导学生书写生字“诱”和“剑”。这两个字笔画易错，在写之前我先让学生说一说书写注意点，再指导学生书写。“诱”提醒学生注意最后两笔的笔顺。一堂课下来，我觉得课时目标基本达成，在教学语言上我还需要再反复斟酌下，尽量简洁凝练一些，说的少一些，把更多的时间留给学生。