小组合作教学模式优点和缺点
小组合作教学模式的优点和缺点
导学案的利弊
德清县筏头中心学校教师:孙旗森
小组合作教学模式是一种新的学习方式,它打破了以往以课堂为中心,以教材为中心,以教师为中心的教学模式,代之以学生的自主探索、发现问题,解决问题的学习模式.
我在科学教学中经常采用导学案教学,在课堂教学中使用学案式教学模式,学案式教学模式是一种新的学习方式,它打破了以往以课堂为中心,以教材为中心,以教师为中心的教学模式,代之以学生的自主探索、发现问题,解决问题的学习模式.
优点:
1. 帮助学生系统全面地把握知识内容,克服盲目和片面,减少教材阅读和作业中的困难,有利于准确理解,提高学习效率。
2. 突出了学生学的主体地位。学案就是学生的笔记本,课堂上有需要补充记录的内容就记录在学案的空白处。这样,学生就有更多的时间对学习内容进行思考,而老师也可以腾出大量的时间进行进一步的拓展练习,大大提高了课堂的利用率。
3、学案式教学促使绝大部分学生参与到科学学习中,提高了课堂的有效性,使教学质量得到稳步提升。
4、学案式教学把学生的科学学习延伸到更广阔的空间。
对于一些内容繁琐、不是三言两语就能说清楚的作业,利用学案可以帮助教师更方便、快捷、准确的布置给每位学生,在学习浮力时,布置他们用盐水和鸡蛋模拟潜水艇浮沉的实验。其它如进行社会调查、查找资料、观察生活现象、各种小制作等,我们都分组或分层次布置任务,从而使科学教学与科学、技术、社会更好地结合在一起,形成了一个开放的学习空间,使学生体会到所学知识的实用价值和社会价值。
这一段时间,我们也在不断进行反思,来逐步完善这种教学方式,下面是我的几点思考:
1、学案式教学需要经常印发大量资料,造成资源的浪费,对于规模较大的学校也是一笔不小的开支。所以我们可以根据实际情况更灵活地使用它。
2、要想在学案式教学中取得高效,学生活动时教师的指导就会不及时、不到位,影响教学进度。所以教师要经常对课堂上出现的问题进行反思,对好的做法进行总结和提升,积累宝贵的教学经验,从而提高自己驾驭课堂的能
力。
3、在展示时,我们要注意倾听学生的想法,忧学生之忧而忧,乐学生之乐而乐。要回归到学生的思维起点,有和学生一样的渴求新知之心,像初学者一样在经历错误中学习。在与学生交流与对话的过程中,你会发现,我们的学生会表现出许多优秀品质和超常智慧,值得我们欣赏和学习!
4、实验教学耗费的时间较多,加入学生探究实验后,最突出的问题就是时间问题,由于学生动手进行实验操作的能力参差不齐,教师不得不又占用课堂时间进行介绍和讲解,因此常出现实验时间较仓促,有时做完实验却没有了总结的时间,甚至是出现了还未做完实验就已经下课了的情况。
教育家陶行知先生早在1919年就说过这样的话:好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。时代在不断地发展进步,教学改革更要求我们把教会学生学习做为我们最重要的职责。科学教法多种多样,以后还会有新的发展和进步。不论我们现在或将来采用什么形式的教学方式,都要想办法让学生动起来,从被动接受知识到主动接受知识转化。这也是我们采用学案式教学的最终目的。让我们努力尝试科学教法的改革、创新,使我们的课堂更加灵活,更有特色,使科学课堂成为学生乐学的舞台!
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