部编版六年级下册《表里的生物》教学反思 表里的生物教学反思优点和不足

      《表里的生物》教学反思

      本篇教学设计，突出了三个“注重”：

      1.注重对课题的理解。

      本课题颇有特色，意味深长。探究课题含义，很有必要。用旧式机械手表引入课题——“表里的生物”，设置悬念：这块表能够发出声音，里面有生物吗？引导学生围绕课题去质疑，在读中释疑。

      2.注重主要内容的整体感知。

      《语文课程标准》指出：“要让学生整体感知课文内容，对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用。”因此，在本次教学过程中，我注重让学生把握文章的主要内容，并教给学生整体感知的方法，即联系课题概括课文的主要内容。

3.注重对人物特点的把握。

      本次教学设计不仅让学生在阅读中体会“我”是个怎样的孩子，还引导学生从文中找出相关语句来印证自己的观点，学会有目的地阅读。