《神州谣》公开课教学设计 神州谣课文教案第一课时

      《神州谣》教学设计

      教材分析

      《神州谣》是一篇歌颂祖国、歌颂人民的童谣，读起来朗朗上口，易于学生理解记忆。全文共有4个小节，第1小节总说我们中华民族是一个山川美丽如画的国家；第2小节写出了我国的黄河、长江、长城、珠峰的壮观；第3小节写了台湾和大陆都是中华民族的一部分；第4小节写出了各民族团结一心，共创祖国的辉煌。

      学情分析

      本课生字较多，要充分考虑学生的识字差异，把差异作为一种教学参考。出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学生充分交流借鉴，提高识字效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字。

      教学建议

本课的教学重点应放在识字和指导学生有感情地朗读课文上。通过朗读，激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感，同时培养学生的想象力。

      教学目标

      1.会认本课要求会认的15个生字，会写本课要求会写的9

      2.在自主读文的基础上，体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。

      3.正确、流利、有感情地朗读课文。

      重点难点

      1.学习本课生字新词。

      2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。教学准备

      教师准备：生字卡，多媒体课件。

      学生准备：朗读课文，预习课文。

      课时安排

      2课时

      第一课时

      课时目标

      1.识字写字，读通课文。

      2.正确、流利、有感情地朗读课文。

      重点难点

      重点：学习生字，初步读懂课文。

      难点：有感情地朗读课文。

      教学过程

      一、谈话导入。

      1.教师导言：前几天我们学了《一匹出色的马》这篇课文，欣赏了春天郊外美丽的景色，懂得了不能事事依赖父母，只要有动力、有信心，就一定会成功。今天，老师要带大家学习一首歌颂祖国、歌颂人民的童谣。

      2.板书课题：神州谣。(学生齐读课题)

      3.认识生字“谣”，理解题意:“神州谣”即写祖国的歌谣。

      【设计意图：认读课题，揭示题意，让学生初步了解文章。】

      思路2

      1.同学们，你们听说过“神州大地”这个词语吗?谁知道?(指名说)

      2.“神州大地”指的是我们的祖国大地,“神州”就是“祖国、中国”的意思。

      3.今天，我们就来学习一篇有关祖国的童谣，题目是《神州谣》。

      (板书课题)

      二、初读课文，整体感知。

      1.读文识字。

      (1)数一数，课文一共有几个小节，标上序号。

      (2)自由读课文，读通句子

      (3)把我们昨天预习时画出的生字读一读，同桌互相检查。(4)出示生字卡片，开火车读生字。

      2.再次朗读课文。

      (1)指名学生分小节朗读课文。(学生评议)

      (2)齐读课文。

      三、图文结合，读懂课文。

      1.谁喜欢课文的第1小节?为什么？

      (1)教师根据学生的发言，引导理解

      (2)读懂文中的关键词句，进行语言文字训练。

      ①“山川美，可入画”是什么意思?

      ②小组讨论交流，教师引导理解。

      (意思是祖国山川像画一样美丽)

      2.第2小节中的“珠峰”，谁能说岀全名?

      (珠穆朗玛峰)。

      课文插图是哪里?(长城)

      3.读第3小节，你读懂了什么?

      (台湾和大陆都是中华民族的一部分)

      4.读第4小节，你读懂了什么?(同桌讨论)

      生：我读懂了各民族亲如一家。生：我读懂了各民族情谊深厚。

      生：我读懂了各民族一起为祖国的富强而奋斗。

      5.有感情地齐读课文。

      【设计意图：逐节引导，读中感悟文章的内容。】

      三、学习要求会写的字。1.课件出示要求会写的字

      州湾岛峡民族谊齐奋

      2.在文中找出这些生字所在的词句，读一读，记一记。

      3.重点指导:

      “州”是独体字，第一笔“点”向左斜，其他两点向右斜。

      “齐、奋”是上下结构，上要盖下。

      “族”的右边不要和“旅”的右边混淆，要正确区分两个字，理解字义。

      “谊”的右边是“宜”，里面是两横，要写对。

      4.师范写，生描红，照样子写一写。

      5.展示优秀书写作品。

      【设计意图：抓住低年级教学的重点，突出识字教学，激发学生自主识字的热情。】

      五、布置作业。

      抄写生字：州湾岛峡民族谊齐奋

      2.有感情地朗读课文。

      板书设计

      神州谣

      州湾岛峡民族谊齐奋