部编版语文教材二年级下册《神州谣》教学设计 部编版二年级下册神州谣教案

      《神州谣》

      教材分析：本篇课文是识字单元的第一课，通过教学要激发学生对祖国的热爱情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

      教学目标：

      1、会读会写本课生字新词。

      2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字一句的韵律美。

      3、领悟字词的含义，培养孩子热爱祖国的情感。

4、引领学生学习运用自主探究的学习方法。

      重点、难点：

      学习本课的生字新词，感受祖国的伟大。

      教学准备：

      多媒体课件，生字卡

      教学课时：

      2课时

      教学过程

      第一课时

      教学目标：

      1、会读“州、涌”等15个生字，会写9个生字。学习“神州、中华”等词语。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字一句的韵律美。

      一、激趣导入，走近课文。

      1、课前诵读经典《三字经》。师评价：三字经是古代孩子刚入学时的课本，语言精练，很有韵律感。先生也采用三字经的形式，学了一篇童谣。师板书：神州谣。学生齐读课题。

      2、课件出示中国地图，师：认识这个吗？对了，这就是中国地图，它像什么？这只昂首挺胸的雄鸡就是我们中国的地图。课件出示中华人民共和国字体，让我们一起大声告诉全世界，我们的国家叫做——

      师：再次热情的和祖国母亲打声招呼吧——中华人民共和国！

      师：祖国妈妈还有许多响亮的名字：九州、神州、中华、华夏。A华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。

      神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。全班再次齐读俩词。

      二、识字读词，学习方法

      我们都是中国妈妈的孩子，祖国是我们的母亲，我们都爱自己的母亲。下面请同学们自由朗读课文，要求：(1)读准生字，读通课文。（2）思考学习生字的方法

      1、学生自由诵读课文。

      2、课件出示带拼音课文，指名学生带读。全班齐读，开火车读。

      3、去掉拼音自由读，指名读，小老师带读，抢读，齐读。

      4、同学们太棒了，每个字都读得准确、大声。可我们不光要能读，还要会记住它。记得我们学过一些方法的，谁来说一下，你可以用什么方法来记这些字呢？

      B老师说过，记住生字有四种好方法。第一、在生活中识字。第二、用换一换的方法，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。第三、编字谜口诀或故事识字。第四、联系具体事物识字。

      5、学生交流认字，师总结。

      6、识字游戏，我说，你猜。

      一只耳朵巨无霸，两人争着爬上它（耸）

      水中一座山，鸟儿好家园。（岛）

      7、重点学习“州、川”的字形演变。生字宝宝里有一对亲兄弟，发现没？是的，它们是“州和川”，认真看，老师要变个图片出来，谁能猜猜它们的意思吗？

      8、学生自由回答。

      9、师：像这样，在形状上很像的字就叫做象形字，谁还能说几个这样的字？（日、月火、山……）

      说说“州”是什么意思呢？

      师提示：三点表示河里有一堆一堆的土。