游戏教学 游戏教学法的定义

      游戏教学

      一、什么是游戏教学？

      游戏教学就是教师在实行教学活动的过程中，以教学目标为根据创设各种各样的有趣味性、有挑战性、有神秘性的娱乐活动。

      二、游戏教学的必要性：

      这和学生的性格特点是分不开的。

      1. 活泼好动；集中注意力时间很短，游戏的趣味性能够几种学生的注意力。

      2. 好奇心强；具有神秘性的游戏教学能够满足学生的好奇心。

      3. 好胜心强；游戏中会有比赛，有挑战性，能够满

足学生的好胜心。

      学生的这些性格特点决定了在教学活动中游戏环节是必不可少的。

      三、游戏的特点：趣味性、挑战性、神秘性。

      四、实施游戏原则：

      1. 目的性：游戏教学一定要和教学目标紧密联系，教师一定要明确实施游戏要达到的目的是什么。

      2. 公平性：胜负评判一定要公平，并且奖罚分明，公平对待。

      3. 可控制性：游戏的实施一定要在教师控场水平范围之内。

      4. 适宜性：游戏实施要根据学生的年龄段和性格特点实行。

      五、游戏的作用：

      1. 缓解学生大脑疲劳。 2. 发展学生思维水平。

      3. 突出重点、突破难点。4. 激发学生学习动力。

      六、游戏分类：

      字母类：

      1. 跟我走

      这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也能够倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。 同时能够与复习自然拼音相结合。

      2. 滚雪球

      这是个训练学生记忆字母水平的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次实行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

      3. 好眼力图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：
在＂日＂中，我们能够找到这些字母：L, H, F, E，I．

      4. “背”电感应

      这是一个训练学生书写字母的游戏，教师分别发给每组第一个学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，第一个学生即用手指把纸片上的字母写在后面学生的背上…这样依次实行下去，最后一个学生把所传的字母写到白板上，传得最快最准确的组获胜。

      5.看谁快

      这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

      音标类：

      1. 找亲戚

      （1）找出发音相同或接近的单词，如：

      同音：

      bye,buy,by;be,bee;father,farher;right,write;too,two;meat,meet; their,there.

      近音：

      bed, bad; good , god ; night, light

      （2）相同元音单词拼读对抗赛（可与BINGO结合。）
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中实行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，这位学生说完后，由第二组的学生A站起来说，这样依次实行下去，最后看哪组得分最多为优胜。与BINGO结合时，老师在白板上画出格子，由学生自己来写单词，既能够下五子棋，又能够训练单词。

      3. 摘苹果，学音素

      教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相对应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。