教师个人学年的研修总结 教师个人学年研修总结2022

        教师个人学年的研修总结（12篇）教师个人学年的研修总结17月29日到8月3日我们进展了六天的远程培训。我觉得这次培训还是很有收获的，不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次远程研修收获总结如下。

        1、通过远程研修更深刻熟悉到同学是课堂的仆人。教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让我转变了过去有些陈旧的教育观念。开头更深化地熟悉到什么样的课堂更受同学欢送。

        2、通过远程研修把握丰富的学科学问。一位优秀的教师，最需要的是热忱。一位好教师不仅仅是交给同学多少学问，更应给同学多少拿得走的素养。

        时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为教师，我们应教到老学到老，不能停顿学习的脚步。把握丰富的学科学问，激发同学的学习动力，是提高教学质量的关键。学科学问有深度，有广度，要学习与本学科相关的学问；把本学科的学问融会贯穿，博采众长。

        一位优秀的教师既要有教学阅历的积累，又要把握课堂教学的规律性、敏捷机灵应对的综合力量。课堂教学活动不仅仅是传授学问和训练力量，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感沟通的过程。每一个四非常钟里都是师生共度的生命过程。

        课堂上教师应激发同学主动探究的欲望与激情，让每个同学都得到进展。

        3、通过远程研修更关注同学的独特差异。在我们的教学中，平常布置作业，总是以同一个标准来要求同学，这是一种错误的做法。

        通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注同学的独特差异。由于独特差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的根据。每个孩子都有其独特的独特，是一个完好的个体，有聪明的，有迟钝的；有擅长思索的，有擅长记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的……在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱唱歌的；有爱好美术的等等。

        作为教师，要“因材施教”，依据同学的爱好爱好和性格特点对同学进展培育。教师个人学年的研修总结2不知不觉中，远程培训其次阶段选学网络研修就要完毕了，又到了写研修总结的时候啦！静心细想，可能是由于这一次有江畔锦月相伴，过的充实。只有在其次阶段研修接近尾声，才会产生这样一种感觉吧。

        是啊！其次阶段研修又要完毕了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。收获一：糊涂的熟悉到谁是课堂的仆人。其次阶段研修让我转变了教育观念，深刻熟悉到：同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩展现的舞台。

        转变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。我一改正去多年的以讲为主的教学风格，开头尝试让同学自主学习的教学模式，我在课堂上供给一节课的学习任务，然后让同学逐步完成相应任务，在此根底上展现沟通。一节课中大多数同学能在仔细完成学习任务中获得根本技能，在沟通中获得力量提升。

        收获二：熟悉了一些新形式的教学方法或教学模式。这次，我收集大量的新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了名师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的熟悉及理解，并吸取其精华，结合自己的教学实际应用到实际教学中。

        收获三：提升了自己的教学实践的力量。江畔锦月研修活动中，我认为受益最深的还是学校生课外阅读的讨论：目前，课外阅读对当前学校生的语文学习影响力是不言而喻的，但如今的学校生课外阅读现状令人担忧：学校生阅读方式失当；阅读习惯不良；阅读数量缺乏；阅读品质也不高，并存在着名著叫好不叫座；快餐文化大量充满其间等现象。针对现存问题从激发同学阅读的爱好、创设阅读的条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造良好社会环境等方面的应对策略来指导同学。

        托尔斯泰说过：“学问只有当它靠主动的思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的学问。”应引导同学把内化汲取的学问通过分析、概括、比拟、综合、联想等思维方法，运用到进一步的阅读和写作当中去，做到以读促思、以读促写，读写迁移，从而提高自己的阅读和写作力量。阅读被誉为才智之源，课外阅读更是人类进展的一种重要精神资源。

        而且实践证明，开展课外阅读正是语文教学“开放搞活”的有效途径之一，可以构建“大语文”教学的良好环境，积累和构建学校生的文化。作为教育者，应真正走进同学的课外阅读，做出正确的指导，探究一条科学性的思路。诚然，学校生课外阅读指导的方法绝非坦途一道，如何在千头万绪中查找解决问题的最正确方案，需要我们戮力以同心，上下而求索，共同去讨论。

        总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢江畔锦月！教师个人学年的研修总结3自参与新课程远程培训以来，我作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习作业、参与班级沟通和互评，从中学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中供给了指导和支持，催我奋进。新课程以同学为中心，以活动为中心，让同学在活动中学会探究，学会合作，新课程将以创新为中心，注意同学创新力量的培育，激发同学制造的欲望，勇于创新。

        在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中，争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的数学教师。作为教师，我们应当以同学进展为本，指导同学合理选择、制定学习打算；关心同学打好根底，提高对数学的整体熟悉，进展同学的力量，注意学问与实际的联系，注意数学的实际应用价值，促进同学的科学观的形成。培训完毕了，但我们的.学习远没有完毕，盼望在以后的日子里，多些这样的培训，多些这样的学习。

        本次培训的完毕也意味着新的课程的开头，让我们在新课改的指导下，在实际工作中奋勉努力吧！教师个人学年的研修总结4本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期工作做如下总结：

        一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。

        另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

        二、自主学习：教师依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。

        所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

        三、勤思索，多反思每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

        从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。

        四、努力建立融洽的师生关系。

        相对来说，学校生比学校生性强，自尊心也渐渐增添，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。

        我用自己满腔的爱去关心、敬重同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢送和爱戴的人。上课时我是同学的教师，循循善诱和激发同学学习的主动性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。

        五、严谨治学，保持良好的教态。

        教师的教风直接影响同学的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。

        教师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。教师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，承受学问也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。

        特殊是正处于青春期的学校生，看问题开头有可的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学答复以下问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到教师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地答复以下问题。

        六、成果方面：经过努力，同学学习成果有所提高。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考试只是一种考验。

        无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

        七、努力方向本人需加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育。

        对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。在教学上下功夫，努力使班级同学在明年的三合一考试中取得令人满足的成果。

        总之，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将连续努力，力争佳绩。

        教师个人学年的研修总结5万分荣幸地参与“奥鹏教师培训”。通过“紧急、劳碌、充实”的学习，增长了学问，转变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明白进展方向，注入了成长活力。在“国培”即将完毕之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

        一、教育观念得到更新。通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教育理念发生深刻改变。

        1、转换角色，重点转变教学行为。

        同学是具有独特的人，教师必需与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，教师要由传统的学问传授者，转变为同学学习的组织者，为同学供给合作沟通的空间与时间，让同学自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。

        2、创新方式，重点抓住教学过程。

        当今教育提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、猎取新学问、分析和解决问题等力量。为此，教师在教学过程中，要“注意设计，注意方法，注意课堂实效”，从而实现“学问技能为根底目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立同学自信念，培育同学吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。

        3、“充电”提升，重点给力教学水平。

        新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密相联，充分挖掘外乡资源和校本资源”。这就要求教师应具有完好的、完备的学问构造。教学水平低劣的教师，假设从事语文教学工作，肯定会存在严峻的缺乏〔甚至错误〕。

        只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对同学供给主动有效的关心。

        二、明白教育责任重大。作为一名教师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、把握现代教学手段，顺应教育进展的需要，而且还应做教改浪潮的讨论者、示范者。

        农村教师不应自我看轻，唯有用剧烈的责任心，激活农村同学的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思索、学会做人等，才能更好地建立祖国。

        三、将来打算。

        1、树立终身学习观点。

        学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高教师专业力量的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。

        2、实践所学内容。结合实际学以致用，主动落实新学学问和技能。在教学中，突出同学主体地位，激发同学良好爱好，让学习成效在实践里大放荣耀。

        3、注意引课的艺术引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意。既激发爱好，又能引起思索。

        4、数学教学中教师探究活动的设计，培育同学动手，动脑力量，激活同学的制造性思维。

        5、利用现代教学技术利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使同学很简单承受并加深理解。在学问经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的力量。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学力量，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的进展。

        学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。教师个人学年的研修总结6十多天的高中教师远程研修已经完毕。

        每天观看视频，欣赏一节节精彩的课例，倾听着专家高屋建瓴的案例分析点评，听讲座，完善研修日记，完成提交作业，阅读简报及点评各位教师们的作业，参加在线互动研讨。不仅享受欢乐的过程，更是承受着才智的启迪，确实受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

        一、对高中数学课程中模块

        三、四有了整体的把握。

        通过倾听王、张两位教授对新课标教材的解读，使我对必修3和必修4有了一个较为完好的熟悉，能够从整体上理解教材，熟悉各局部内容之间的联系，准确把握重、难点，前铺后重，分散难点，分段推动教学要求，把握授课的难度、广度，适当组织教材，采纳恰当的教法，利用身边的素材，创设有意义的教学情境，强化应用意识，表达数学的应用价值和人文价值。激发同学的学习爱好，提高同学的学习主动性、主动性，增添教学的有效性。

        二、培训，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。

        原来在教学中一些感到麻烦的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。也让我们能重新的打量自己，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。

        三、通过远程研修，唤起了我的学习欲望。远程研修平台上的教师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十

        一、二点都在网上学习，魏庆文和李明照两位指导员这有时工作到凌晨，他们的学习热忱和精神真是令人感动。许多教师的文章：观点独特、视角新奇、方法行之有效、看法中肯、建议富有建立性。

        既有阅历的提炼，又有反思的体会；既有实践的感悟，又有理论的提升；既有精彩的课例，又有独具匠心的设计；言简意赅，行文优雅俊秀，文采飞扬，让人赏心悦目。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身学问的薄弱，熟悉到学习的必要性紧迫性。所以远程研修的过程中，我始终抱着主动向其他教师学习的看法参加的，结合他们的阅历，反观自己的教学，反思自己的熟悉和行为。

        确定平常自己要坚持读书，以丰富自己的内涵。将来对我们教师的要求越来越高，我们要通过这次研修培训，把研修的精神，渗透到平常的教育教学工作中，把自己的教育教学工作推上一个新高度！教师个人学年的研修总结7感谢上级领导给我们供给了本次培训的时机，我非常珍惜本次提升自己的时机，仔细参加课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教育教学理论的提高，以及教学技能的提高等方面都有很大的关心，下面我汇报一下自己的一些培训体会，把自己参与此次研修活动进展如下总结。

        一、仔细学习本次研修活动中的各项课程，做好自己的理论提升我仔细学习网上通识培训的各项内容，并完成了相应的研讨沟通和实践反思工作。在培训活动中我无论是必修课程还是选修课程，都抽出时间仔细学习，如《教师如何做校本研修》；《师爱的才智》等等内容都使我受益匪浅。尤其是提高了我对教学的进一步熟悉，如教学反思包含教学目标的反思、教学策略的反思及教学效果的反思。

        在教学中我们要留意反思教学目标的设定是否符合同学的实际状况，等等这些都对我有很大的启发，提高了我的理论修养。

        二、理论与实践相结合，注意校本培训与讨论，结合自己的教学实践体会并催生自己。为了使本次培训活动对自己的教学实践有更大的关心，我参与了学校的多元化的校本培训与讨论活动：

        1、举办专题讲座，我是学校的教学主任，我在教师业务学习时间，为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。

        我参加讲座并组织了关于教学反思，叙写教育故事以及学习型组织建立的专题讲座，同时进展了课改的阅历介绍。

        2、教研活动是新课改胜利的有力保证，通过教研，教师之间才能不断觉察问题、讨论问题、解决问题以到达集思广益，全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动，同一学科不同学年做到一起进展讨论、切磋、沟通，相互取长补短，共同提高。

        在我的带着下，教师们通过多种渠道的学习和参加，教学观念得到根本的转变和更新，根本摒弃了陈腐的观念，形成了全新的教学观念。

        3、以课例为载体，进展教学反思。教师新的教学观念的来源都是从其他教师那里学来的。

        我认为校本培训不能空对空，应将理论学习与详细的教学实践结合起来，让培训在详细的教学情境中进展。在进入课改试验的实践中，我觉察，新的教育理念，要转化为教师的个人教学观念，要贯彻在课堂上的每个环节，确实需要一个过程，要缩短这个过程，最有效的方式就是进展详细的教学课例分析。为此在学科教研时间，我们选取了新课程理念表达较好的教师出示一节课，以这节课为载体，组织全体教师共同来评议。

        哪些课堂设计，符合新课程教学理念，哪些地方还是老做法？这样的课例分析深受教师们欢送，对教师的教学行为触动最大。

        4、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学根本功方面得到了有力提升。

        三、突出重点，聚焦课堂教学改革为了使自己的课堂教学更加有效，也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干教师作用，我带着课题组教师开展构建抱负课堂活动，强调课堂即学堂，努力提高课堂教学的有效性。

        通过常态听评课、试验教师汇报课、同课异构等等形式，我们积累提高课堂有效性的方法，并形成了相应的科研成果。同时，当大家真正地投入一节课的商量时，在商量中，教师之间交换了各自的想法与看法，在沟通的过程中教师们学到了许多关于详情处理的技巧，所谓“一人计短，众人技长”。识别自身的缺点和缺乏，并虚心恳求别人的看法和建议，这是教学进步的有效途径。

        这种课例讨论既是一种阅历，也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了阅历的积累。

        四、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成，同时仔细落实培优补差，鼓励促进同学全面进展。

        在抓好课堂教学的同时，我坚持每学期听评课40节以上，并仔细完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作，我仔细批改作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。同时，培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。需要教师在这方面付出了大量的时间和心血。

        我重视对同学的辅导工作，坚持培优补差，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好。我知道自己作为一名学科教师，尤其是学科骨干教师，在学习和实践工作中做的还很有限，我将进一步努力做好自己。

        教师个人学年的研修总结8本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：

        一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。

        另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

        二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。

        1、自主学习：为了让自己更好地效劳于教堂，我进展了函授学习。

        并依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。

        2、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公开课。同时围绕肯定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

        3、网络研修：主动参与网络教研活动，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。网络研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。

        在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

        4、师德师风学习：在开展师德学习的根底上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思索和熟悉。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。

        喜爱同学，必需了解同学，敬重同学，时刻把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、友爱的师生关系。只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最正确的教育教学效果。

        三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向其他的教师学习先进教学方法。

        尤其在教学中，我留意学习其他教师的先进阅历。让同学在活动中感悟学问，运用学问，提高同学的学习力量。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。

        从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。教师个人学年的研修总结9为期20天的培训活动已经完毕。

        这次参加网络培训，开头时还有点不知所措，但是经过培训后，我学到了许多学问。此次培训的内容、形式也特别丰富，有看视频、听讲座、看评论、参加互动沟通、完成作业等。下面是我在培训中的一点体会：

        1、对新课改的进一步熟悉。

        虽然如今始终提倡新课改，但我们的熟悉还存在一些偏差，比方课堂实质上还是一尘不变，满堂灌的现象屡见不鲜，自主、合作、探究成了公开课上的表演等。这次的培训学习，使我的观念得到进一步更新。课堂教学中，要“管住自己的嘴”，把更多的时间和空间留给同学，让他们能主动合作学习，削减对教师的依靠，这样，教学效果才会提高。

        新课改提出要做一个反思型教师，在反思中成长，准时觉察有点和缺乏，依据优点和缺乏，准时实行相应的措施，才能逐步提升自己的力量。新课改的内容涉及多个方面，包括教学方式的转变、教师角色的转变等等，只有对新课改深化挖掘讨论，才能更好地把握精华，在我们的教育教学中有所呈现。

        2、要学会学习、学会反思。

        当今世界，学问日新月异。作为一名教师，我们尤其要不断学习充实自己，努力追上时代的要求，在工作中学习，在学习中工作，做一个学习型的教师。我们可以向书本学习，可以向前辈学习。

        在此次培训中，我看到了身边教师的课：见解独特新奇、方法行之有效，我深感自己的浅薄，因此更加强了要不断学习的决心。在互动沟通的过程中，我了解到了不少先进的教学理念，还有他们的教学阅历，这些都值得我好好学习。同时，在学习中要学会反思，反思自己对在哪里，错在哪里，以后该怎么做，准时对症下药，只有反思才会有进步。

        3、把握时机提升自我。此次培训虽然是短暂的，但是却使我对今后的工作有了进一步熟悉。我应当要把所学的教学理念咀嚼、内化为自己的教学思想，要不断学习先进教育理论，增长专业学问。

        课后要准时反思，以便得到进一步的提高。这次的培训，我受益匪浅。盼望以后能多参与培训学习，更新教学理念。

        我信任：只要我们坚持不懈，就会在自我反思，同伴互助，专业引领的道路上不断进步！教师个人学年的研修总结10通过本次的网络学习，使我对学校语文教学感想很深，体会许多，受益匪浅。我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训我受益匪浅，收获许多。

        一、倾听专家讲课，在收获中提高。翻开电脑，我立刻就被这样全新的培训方式所吸引住了，特殊听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”倾听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。

        他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完善。除此之外，教师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所改变，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要留意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。

        因此作为一名教师必需在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。

        二、与学员们互动，在感悟中进步。

        本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说同学课堂学习不能只流于形式，要留意效果。有的说对于消失这种现象，教师首先要对同学充分确定，然后再渐渐引导同学，这样不会伤同学的自尊心，也表达了人文关心。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要擅长引导同学绽开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。

        大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，更不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通我充实了自己；由于互动，我获得了进步信任。

        通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

        三、个人在职研修，在反思中提升。我仔细地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。

        通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

        大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉讨论；在案例中反思——基于教学事例的进展思考；在行动中讨论——探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进展实施：〔1〕加强教育理论学习多积累为今后的课题讨论预备好科学根据；〔2〕把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进展积累为今后的科研预备实践材料；〔3〕找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。

        同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门冗杂的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。

        惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！教师个人学年的研修总结11自成为研修班成员以来，我仔细完成研修班布置的各项任务，努力学习理论学问，并把学习到的理论学问应用于课堂实践。本学期我主要做了以下工作：

        一、立足课堂教学，主动参与公开课研讨活动。主动参与了市教科所举办的学校品德平安教育主题研讨活动。

        我承担的是品德与社会三班级下册的《公路不是嬉戏场》的课堂教学任务。在这节课中，我通过“大家来商量”“交通重平安擂台显身手”“我是小交警平安你我他”“制作小书签互赠平安话”四个活动有效的把平安教育渗透于品德课堂教学中。其次我在本校上了两节品德与社会公开课。

        通过公开课活动，我倾听到专家和同事的精彩点评，有效提升了我的课堂教学水平。

        二、加强理论学习。本学期，我参与了教学管理者的培训活动。

        在培训活动中，我仔细倾听全国有名教育专家的关于教育教学的讲座，撰写课堂笔记。其次，我又认真研读《品德课标案例式解读》并撰写了一篇读书笔记。

        三、主动参与省市各级教育机构举办的各项品德活动。

        1、参与芜湖市教研所举办的学校品德学科微课大赛，并获得了三等奖。

        2、参与安徽省首届品德微课大赛。

        3、参与鸠江区首届根底论文评比活动，并获得三等奖。

        4、撰写的市品德资源共享讨论报告获得三等奖。今后我将努力把新课程的理念恰当有效地转化为详细生动的课堂教学实践，用科学进展的观念去关注、培育和评价同学的学习活动，在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应参加社会的力量，把握必备的根底学问。教师个人学年的研修总结12为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。

        为了更好地开展以后的工作，现就自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

        一、强化学习，营造研修气氛。教师是学校的重要组成局部，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培育相结合；利用国培学习后学习新课程理念，自觉分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

        二、专业引领，搭建平台。

        没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家相互听课，沟通教学状况，深化课堂，讨论教学的良好气氛。校外：走出去请进来。一是有打算地支配数名教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上赐予倾斜，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。

        二是给青年教师搭建一个熬炼的舞台，组织开展了课题研讨课，让他们在讲台上展露风采。

        三、聚焦课堂。通过国培学习后，为教师营造成长的土壤，各位教师欣赏着、学习着，应用着，教育思想、教育习惯、教育行为和教学方式静静地发生着转变。

        每周上交一份高质量的体育教学设计，每天课堂上或克隆、或拖拽、或标注、或圈批、或拉幕，始终以教师为指导，以同学为主体，以训练为主线，实现人机互动、师生互动、生生互动，既便利了教师的教，活泼了课堂气氛，又激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率。促进教师将课堂教学整合。新课程理念和新课堂教学观得到了充分表达。

        四、课题研修，促进教师专业成长。xxxx—xxxx年度年，是我校课题立项之年，学校省级总课题“教师道德修养”模式的探究立项并进入讨论的初级阶段，体育教研组的课题“以预学为突破口，实现学思结合”模式的讨论，各位教师将秉承“问题即课题，教学即讨论，成长即成果”理念，自觉将教学实践和课题讨论有机结合，以课题讨论推动教育教学质量提升和个人专业进展，讨论中做到理论与实践相结合，准时将讨论成果应用于教育教学实践之中。总之，校本研修工作中，有收获丰收的喜悦，也有困惑的苦恼，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为了这光辉的事业，我们将奉献着无悔的人生。