教师个人研修学习总结 教师研修个人总结报告

        教师个人研修学习总结（精选5篇）1.教师个人研修学习总结我是来自教学一线的中学数学教师，长期沉重的教学任务和升学的压力使得我们缺少对教育、教学中的问题进行比较系统的摸索和研究，因此感到工作中压力庞大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电;自从我市实行初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如何正确知道课标的理念，如何在整体掌控初中数学课程的基础上，知道教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实行教学，如何以新理念评判学生的学习结果、学习进程等等，这些都是摆在我眼前具有挑战性的课题。通过十天的学习，我们感到研修学习活动确切是对我已有的思想、知识和体会一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为我在今后得的教学中进一步实行新课改搭建了最前沿的平台;同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念;同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时期呼吁高质量的教育，在知识竞争日益猛烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真凝听专家讲座，学习教学相干策略，并进行课堂教学实践，用心去领会教育理论观点，吸取精华。

        能积极主动思索，真心探讨。这半年时间的学习培训，对于我来说是值得珍爱的充电机会。面对初见端倪的知识经济，如何实行素养教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人眼前最现实的问题。

        现在研修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能集合在一起相互交换，共同学习，取长补短，共同提高。回想培训历程的足迹，发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的知道有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。

        一、学校重视自我管理。

        现代学校领导制度应提倡共同决策，一方面通过学校委员会把教师、学生、社区和家庭吸引到学校决策中来;另一方面学校的决策结构应从集权走向适度分权，从单一的决策中心发展成为多级多个决策中心，应尽可能地将决策权向组织结构的下层转移，让基层单位或成员具有充分的自主权和决策权，从而调动他们在学校管理中的主动性和创造性。校长仍将是现代学校领导系统中的核心，但校长的角色将产生重大的转变，他不能再固守管理者、实行者的角色，而是勇于接受挑战、主动适应变革，成为依法办学的垂范，是实现组织目标的领导人，是教师专业成长的增进者，是赢得社会支持的和谐人。学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管理体系的确立与发展。

        学校应当从自身所具有的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素动身，创建起具有校本特点的管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也势必在的建设进程中逐渐成长和成熟起来的。

        二、课堂重视自主教学。

        课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。重视言传口授，教师滔滔讲说，学生默默凝听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺少生气，僵化死板的教学方法已经不适用了。

        如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交换的闭合回路，那就会使教师失去调控，违抗教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。

        1、教育教学的理论得到转变。

        在培训学习中，听了好多现代教育教学理论的课堂，结合新课程，更新了教育教学观念。我深入地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的进程，让学生主动地进行视察、实验、猜测、验证、推理与交换。

        2、教学模式的转变。

        新课程重视进程与方法，重视学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念产生了变化，而且教师的角色也产生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生寻求崇高的精神境域，培养学生健全的人格并用人格气力的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。

        教师应具有全新的教育观念，公道的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的杰出的讲授，我深受启示：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样寻求课堂教学的艺术。寻求课堂教学的艺术通过讲授与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。

        3、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲求艺性，尽量上好每一节课。

        另外要加强说课和评课，提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和摸索。

        总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐渐建立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行动符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积存、学习、研究，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，不论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学进程等方面都产生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实行者，任重而道远。

        三、教法和学法的同步性。

        如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。

        也就是说，在学生学习进程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，吹糠见米。研训告知我，在教学进程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识进程，完成同一个任务。

        实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习进程为例，对教法与学法必须同步进行再作一番论述。

        学生的学习进程，大体上可分五个相互联系的阶段：

        (1)定向。这是学习进程的开始，在这一阶段里，学生将要弄清学什么、到达什么目的等内容。

        (2)感知。

        这一阶段学生要从纷纭复杂的事物中去分清主次，把对象从背景中分离出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来。

        (3)摸索。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合，形成科学的概念和知识体系。

        (4)归纳。将知识综合后排成序列，把获得的知识纳入已有的知识系统当中。

        (5)运用。

        在巩固已学知识的基础上，将学到的知识运用到新的学习中去，或练习，或实验，或测试。

        (6)评判。对自己的学习作出评定，并根据评定情形去有效地调剂学习方法。

        如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节当中，那么教师就不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是指导学生“开窍有术”，使他们得到一把学习的金钥匙。

        四、总结不足，努力提高。我在本来虽然获得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值得我寻思。

        差距;同时还让我认识到在以后的工作和学习中：

        1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提示自己坚持读书。

        2、多花心思在教学上，做教学的有心人。

        把获得的点滴体会及时地做好记录。最后，加强学习现代教育理论，并学以致用。

        1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。

        提高教学效率减轻学生的课业负担。

        2、主动承当教学研究课。不断磨练自己的教学能力。

        3、积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。

        4、坚持写教育反思，不断积存自己的教育体会。2.教师个人研修学习总结本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。

        为了更好地展开以后的工作，现就以下方面做以下总结：

        一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

        1、展开有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

        使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。

        2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的。

        经过不断的反思与积存，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

        二、参加多种研修模式，全面提升自我素养

        1、积极参与校本及研训中心研修活动，认真凝听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和摸索，并对自己感爱好的话题发表评论，及时与各位沟通交换，增长自己的知识，开辟自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

        2、自主学习模式。

        我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实行计划，以补偿自身不足，提高自身能力。

        三、研修内容丰富多彩

        1、加强师德培养。积极参加学校师德培训并完成师德培训心得体会。

        2、新课程理念研修。积极参加学校科组组织的新课标培训，连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。

        3、参加了海南省边远农村初中教师信息技术运用能力集中培训。

        4、积极参加学校校本培训的“有效课堂培训”，并完成学习心得体会。

        5、积极参加学校校本培训的“诗词培训讲座”，并完成学习心得体会。

        6、积极参加学校公布课评比活动。

        3.教师个人研修学习总结“做一位好老师”是许多老师一生所寻求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤奋恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一位好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结以下：

        一、在思想上，爱国爱_，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行动去感染学生，努力使学生、家长能接受我、爱好我。

        作为一位教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。由于我坚信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一吝啬候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤奋、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

        二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一本课程教师，最紧急的问题是具有新的教学理念，刻苦研究如何把花木文化与校本课程到达有机的融会，从而显现出我校的校本特点。

        在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我重视研究现代教育技术在课堂教学中的运用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学成效优化。所以孩子们还是比较爱好上校本课的。

        在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有体会的老师学习，提高自己的课堂教学平，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

        但我平时工作中显现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识上进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。

        在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评判学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。4.教师个人研修学习总结本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做以下总结：

        一、不断提高业务水平建立良好学风，刻苦研究业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

        研究教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

        二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一位学习型教师。

        1、自主学习：根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主挑选和肯定学习书目和学习内容，认真浏览，记好读书笔记。

        2、网络研修：积极参加网络培训活动，凝听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，线人一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它辣手的问题时，学会理性的摸索和冷静地处理方式。

        3、教学设计：精心设计教案，听取领导和同事的意见。

        4、各级培训：通过省青少年活动中心科技类、心理健康类教师的培训，使我知道心理健康已经成为一个不可忽视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明了心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。

        5.教师个人研修学习总结经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我逐渐认识到初中美术教师专业化、系统化的发展十分重要性。从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。

        他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评判也是以画得像不像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。对于在美术学习进程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，增进全面发展的重要作用中大部分农村学校认识不够。

        同时对美术教学以及美术教师的评判也是片面的，孤立的。新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的创造精神，培养学生的发散思维和实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创造精神。在新课改下教师应鼓励学生在观赏活动中展开探究性的活动。

        经过我一年半的农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。

        1、构建一个和谐而和谐的师生关系，让学生爱好老师，对老师的课程感爱好。

        2、是否有轻松愉快的教学环境。

        3、课堂教学是否有艺术性和趣味性。

        4、教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做游戏、放视频音乐等方式引导学生增强对形象的感受。

        5、在课堂上重视角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏知道作品是一项任务，这样的错觉。

        6、做公道的评判，获得学生的信任。学生总是期望得到肯定作为教师