课堂教学基本要求 语文课堂教学基本要求

                            课堂教学基本要求

      教学主线明确：以素质教育为基础，以课程改革为理念，以学生发展为根本，以知识传授为载体，以解决问题|、应用原理、创造性思维过程的发展为主线（知识主线、活动主线、情感主线）。激活学生思维、发展学生智能。       

      教学目标具体：以提升学生素质为核心，符合课标要求，符号学课特点，切合学生实际，全面、具体、清楚、适宜，易于理解，便于实施。真正表达学生对知识、水平、思想 与创造性思维等方面的培养要求。

          教学方法适宜：教学方法先进、新颖、得当、有效，能准确把握学科、课形特点，符合教学原则。教学手段使用恰当、适度，合理使用现代教育技术

及各种教具。

          教学设计合理：教学目的明确，符合课程标准及教材要求和学生已有知识的实际，准确处理好教学重点、难点，容量适合学生水平。

          教学过程详实：准确组织课堂教学内容，精细安排教学环节，注重新旧知识的联系。表达知识的生成和发展过程；课堂教学做到理论联系实际，强化基础，培养水平，讲求实效。表达以学生为主原则；教学活动生动有趣，形式活泼多样，注重培养学生创新精神和实践水平。注重师生互动，注重德育渗透；课堂结构合理，层次清楚、过渡自然。进程流畅，深浅适度，符合学生认知过程；注重学法指导，有意识培养学生发现和解决问题的水平；达到学生注意力集中、思维活跃、参与面广、课堂气氛好。各层次学生有所得，教学效率高，并且教学设计、结构、方法、手段、语言使用等方面有特长，风格独特，个性鲜明，具有创新之处。

          板书设计精美：板书根据所讲内容，精细推敲知识的重点、难点和拓展内容。把握核心知识和各个知识点设计板书，达到简明扼要、详略得当。内容精确、精炼，且一目了然，能准确反映所讲内容，真正起到引领学生思维，便于学生掌握需记忆的知识，总体布局合理美观。书写规范，表达教师教学思想和教学理念。

          教学反思真实：坚持每日反思教学过程，注重总结每节课的经验与教训，着重从四个方面写教学反思：本节课的成功关键所在；学生中好的思维方式；学生中普遍存有的典型错误案例；教学中明显缺乏。