半日开放活动总结与反思 半日开放日活动总结

        半日开放活动总结与反思（精选7篇）半日开放活动总结与反思1星期五上午，我和家长们度过了开心的半天。一学期一次的家长半日开放活动真的让我感悟很深。两个星期前，我始终在为选家长半日开放活动的课在苦恼，我在想：我该上一节什么样的课让家长们开眼界呢？不断的想，不断的思索着，最终选好了课。

        而上课又要打算许多的材料，我费尽心机把材料打算好，但还是有疏忽的地方，正好奕教师来询问我打算的怎么样了，正值我说都打算好了的时候，奕教师的一个问题问的我醒悟了，我忙来忙去的在打算材料，却万万没想到这些材料究竟适不适合幼儿的操作，当我拿起材料在桌子上一笔划的时候，问题出现了，原来我无视了一个细微环节，纸张太大的话，幼儿操作起来就会相撞在一起，影响了操作。经过这么的一指引，我马上把纸张改小了一点，这样，幼儿操作起来就不会受到别人的影响了。在教案的设计方面我也有许多的缺乏点，多亏了和我一个班的潘教师，她给我指引了我教案方面的缺乏点，有了她的指引，这次我上的活动有了很大的进步，这个课堂效果也很不错。

        在这里我诚心的感谢她们两位对我的协助，感谢你们！这次的家长半日开放活动，对我来说是一次新的磨练的时机，我又学到了许多在教学方面的学问，也对于整个教学活动上的一些细微环节有了更深一步的了解。半日开放活动总结与反思2今日的家长开放日根本无大的纰漏，但由于自己经历缺乏，考虑不周，所以在程序和组织方面不够成熟，略显混乱，因此我们将在组织和程序方面总结经历，弥补缺乏，争取在下次的类似活动中应对自如。

        二、教学过程应进一步完善由于我班幼儿即将升入小学，所以我们在开展正常幼儿活动的同时，努力穿插文化学问，使活动的趣味程度有所降低，所以经过此次活动，我深感我们应改良教学方法，努力完善教学程序，在渗透文化学问的同时增加趣味性和吸引力，让幼儿欢乐成长。

        三、思想上应更为重视幼教工作看着家长那期盼的眼神，我们深感责任重大，我们应以爱为本，将自己摆在与家长同样的位置，想家长之所想，急家长之所急，用爱去教育孩子，在烦躁之时应竭力抑制，不应采纳粗暴执教的方法对待孩子，真正做到幼吾幼以及人之幼。家长反应看法：班里全部家长都表示对这类开放日活动表示很满足，通过这类活动让家长更多更充分的了解了孩子在幼儿园的一日活动状况，可以直观地看到孩子和教师之间的互动，并且多数家长都很盼望幼儿园能经常搞一些类似开放日这样的拉近家园之间距离的活动。半日开放活动总结与反思3家长开放活动完毕了，作为一名新幼儿老师，也是一个挑战吧。

        总体来说活动是比拟顺当的。在活动中每一个幼儿都表现非凡，欢乐又真实；每一个家长都看到自己的孩子在幼儿园的生活和活动，和教师之间也有了更深化的沟通与互动。我想全部的人都是有收获的，家长、老师，包括孩子。

        半日开放活动不仅仅是一个过场，家长看到的也不仅仅是全部，但是我们真的想通过这样的一个时机，让家长们更加了解我们幼儿园的各项工作，了解自己的孩子在幼儿园的状况。坚信家长在孩子的不同年龄阶段，关注的重点也有所不同，那么，我们本次开放活动，有没有有效的到达真正的目的呢？

        一、让家长放心，老师是他们最该信任的人。不知道在家长的心中对他们孩子的教师是一个怎样的定位，每一个家长都无可质疑的呵护着自己的孩子，他们都期望孩子的教师也可以如他们一样呵护他们的孩子，然而家长们也清晰两位教师面对三十多个孩子，不行能有他们一样等份的照看。

        但是，我们想让他们看到的是，在教师面前孩子有面对家长不一样的表现，他们独立，他们懂事，他们有很大的潜力做家长想象不到的事情。然而我们老师的角色，面对任何一个孩子都是一样的，每一个孩子都是我们任何时候都要关注到的，我们会有一样的拥抱，一样的亲吻，一样的鼓舞，一样的爱，一样的无可质疑。家长和老师之间其实有一个永恒的相同，就是一切为了孩子。

        然而不同的是，老师还有一个职责，就是为了一切的孩子。

        二、更新家长的教育观念，达成共识。以前的家长其实最关怀的是孩子学会了几首儿歌，几首诗，画了什么画，唱了什么歌？而此时此刻，我们想通过这样的活动，让他们感受到孩子在幼儿园的欢乐与开展，感受孩子与人合作与共享，感受孩子很娴熟的生活常规，感受孩子充分的嬉戏空间与时间，感受孩子欢乐、嬉戏式的学习教育结果只是一个方面，而教育和开展过程才是要关注的，什么理念，什么样的方式方法，才是值得我们共同去探讨和探究的。

        幼儿园不仅是要吃好喝好睡好，也不仅是学了什么外表的本事，而是这个孩子有没有欢乐的开展，有没有进步，他的潜力有没有最大的开发，坚信大局部家长参与这样的活动后，不仅仅教育孩子有了方向，而且观念也会转变。只有家长与教师在教育观念上达成相同，才更有利于教育教学活动和家庭教育的开展，更有利于孩子安康、欢乐的开展。

        三、取得家长的信任和理解，更好的开展家园合作。

        对于我们的一个最大的收获就是家长在观摩了半日活动后，特殊能理解教师，理解教师的付出，教师的辛苦。其实我们在这个工作岗位上，就注定了我们要用全部的爱去迎接每一个孩子，尽管辛苦，尽管责任很重，但我们很欢乐，当望见一个孩子有一点点的进步和收获的时候，我们可能是天下最华蜜的人了。所以又回到起先的那句话，老师和家长所面对着同样的孩子，有着同样的期望和心情，只有取得了家长的信任和理解，我们老师的工作才能更好的开展，发挥家长不行取代的作用，吸取他们好的建议与珍贵的看法，一起对教育资源的搜集，一起探讨教育孩子的方式方法，搭建起家园共育的桥梁。

        半日开放活动总结与反思4我的孩子在幼儿园快乐吗？、我的孩子在幼儿园是怎样学习和生活的？..等等问题是家长们迫切想了解的。幼儿园踊跃为家长创设平台，于2022年11月4日开展了全园的家长半日开放活动。开放活动中，家长们观摩了宝宝的生活活动、主题背景下教育教学活动以及宝宝们最快乐的嬉戏活动。

        瞧！活动可喧闹啦，孩子们快乐互动的，家长们那么忙着用相机记录下自己宝贝的美妙时间，更有家长爽性和孩子们一起玩起了嬉戏，共同体验童年的乐趣。随着欢快的音乐响起，跳动的旋律，伴随着孩子们整齐轻快的动作，才艺表演起先喽！家长们最期盼的是孩子集体学习活动，教师们利用多种好玩的教学嬉戏，把孩子们带进了学习探究的教学气氛中，师幼之间的挚友式互动和孩子之间的生生活动，给家长们留下了深刻的印象，家长们欢乐的笑声更是给孩子、教师最大的确定。依据主题课程活动而延长的区域嬉戏，要求教师们能依据幼儿的年龄特点、开展水平，有层次、有挑战性的设置出个别化学习活动。

        老师此时更多的视察孩子们的活动心情以及孩子们的规那么意识的造就和良好学习、行为习惯的造就〔自主性、专注性、坚持性、踊跃大方的表现、整理材料等〕。半天的活动，让家长们看到了孩子们踊跃参加和欢乐学习的场景，感受到了教师对孩子们生活上无微不至的关心！活动开放的时间是有限的，但家长的.赞美声却是连绵起伏的：我的孩子在幼儿园真快乐、想不到我的孩子在幼儿园表现这么棒，还学会了这么多的本事！、我的孩子在幼儿园吃的饭比家里吃得多哦！活动完毕后，老师和个别家长还进展了探讨沟通，共同探讨育儿的教育方法。幼儿园保教质量和办园水平的不断提高，离不开家园的协作与努力。

        坚信，本次家长开放活动能进一步搭建起了家园沟通的桥梁，使金蕾幼儿园的保教工作踏上一个新台阶。半日开放活动总结与反思5今日能有时机和大家共享我们大班的半日活动流程反思，我感到特别开心。幼儿园的教育活动是有目的、有打算、有组织的。

        教育活动的目的性，要表达在半日流程的每一个环节中。因为，幼儿半日流程生活中的每一个环节都存在着教育价值。我们大班的孩子，面临入小学，所以，我们特殊注意常规教育的造就。

        一个班的常规好不好，干脆关系到孩子的成长和老师组织一日活动的质量。儿歌是幼儿最早接触并宠爱的教育内容，读起来朗朗上口、易记，以儿歌为载体的常规教育不仅能促进幼儿语言实力的开展，还能让幼儿驾驭生活学习常规的要领，使幼儿养成良好的常规习惯,所以我们在一日环节中都配上了儿歌。7：308：30，是孩子入园的时间。

        幼儿园是孩子成长的乐园，俗话说：好的起先是胜利的一半，孩子从早晨入园，以一种愉悦的心情起先，才能投入到一天丰富多彩的活动中。所以幼儿来到活动室后，我们有两位教师负责接待工作，一位教师负责在门口做好家长的交接工作(把接送卡交到家长手里、孩子有须要服药的了，还要看一下孩子的精神状况好不好?孩子随身有没有危急的物品等)，而另一位老师那么负责孩子进活动室后的，提示个别孩子脱下外套，然后随着《叠叠乐》的儿歌，轻松自如的把衣服叠好放在厨子里，并做好点名工作。早晨，幼儿的入园是陆接连续的，所以他们的活动也不应是统一的、相同的，而应当是自然的、宽松的，今日的晨间区域活动是：桌面玩具，孩子可以自由组合、自由选择，玩的不亦乐乎。

        8：309：00，是郝小培教师指教的主题教育活动《有规律排序》。按必须的规律进展排序对大班的大局部孩子来说还是比拟抽象，它是比拟意识的东西，要求孩子有敏捷的思维，须要孩子自己去感受、去发觉、去理解，所以，光靠教师一味的.帮助点拨甚至告知答案是根本行不通的。所以在活动中郝教师没有沿用以往的出示范例，让幼儿视察的方法来学习了解规律，而是采纳了创设情境的方式让幼儿去感知、去发觉规律，这有助于幼儿的理解和驾驭，这也是本节活动的一个亮点，利用这个方法突破了活动的重难点。

        然后又通过让幼儿动手操作，进一步稳固了对ABB、AAB等多种有规律排序的方法。最终让幼儿利用所驾驭的学问进展了自创规律排序，在这个环节中，郝教师敏捷性较强，如：实力强的一组孩子早早的就完成了，郝教师便让他们可以再来设计一个不一样的小路，这让孩子有事可做，还满意了孩子的成就感。最终孩子们相互观赏着作品，感受到胜利的欢乐。

        整节活动有情境贯穿其中，设计由易到难，层层递进，活动的重点和难点把握的较好，幼儿的爱好很浓，踊跃性也很高，充分表达了学中玩，玩中学的教育理念。但在活动中也有缺乏之处：的关注每个孩子的活动量及精神状况。最终随着音乐的完毕，孩子的整齐有序的排着队，说着儿歌回到活动室。

        9：3010：00，这段时间是孩子们如厕、盥洗、喝水时间。这几大环节，在一日生活中，周而复始，可以说味同嚼蜡，而幼儿的自理实力和自我约束实力又差，所以我们平常很简单无视其潜在的教育价值。但是我们配上了朗朗上口的儿歌，既包括了动作的方法及动作的依次，使幼儿不仅学会了动作技能，还熬炼了他们的语言实力和记忆力，并渗透了卫生习惯的造就及各环节的平安教育。

        习惯的养成并非一日之功，我们大班的孩子已经有了轻松如厕、趣味盥洗、科学喝水的习惯，并养成了文明、谦让、有序排队的行为，这与教师细心的视察，耐性的教育是分不开的。孩子们正处于长身体的时期，吃点(今上午是苹果)，干脆影响到孩子身体的安康成长，但是有的孩子却不喜爱吃水果，为了营造宽松温馨的吃点气氛，我们会在吃点前先介绍水果的养分及好处，然后随着轻松美丽的轻音乐，孩子会吃的兴致勃勃。10：0010：30，是自由户外活动时间。

        为了孩子的平安，活动前我们首先清点了人数，活动中，依据大班孩子的爱好及年龄特点，除了有意识地组织孩子玩《投球》的嬉戏外，还给孩子了一些自由活动的时间与空间。依据孩子自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，孩子可以与其他班级的幼儿一起玩，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。当然在玩的过程中，我们还要谨慎关注孩子的情感、看法、踊跃性，既要引导又不要干预过多。

        让孩子在欢乐、好玩的环境中进展与人沟通和共享自己发觉到的信息，使他们真正成为活动的主子。10;3011：00，是主题区域活动时间。在这个环节中，我们结合主题教育活动《有规律的排序》，开展了多种益智活动：如：美工区(用绘画的形式进展排序);操作区(用积木摆一摆的形式进展排序、用橡皮泥制作，进展排序);通过这些活动，让幼儿对《有规律的排序》活动有了进一步的稳固。

        但在区域中我们材料投放不是丰富，所以限制了孩子的选择，让孩子的思维受到了局限。这是以后我们须要进一步调整的，我们会随着主题的开展，在区域中增加大量相关的材料。让孩子有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，让孩子的自由想象实力得到充分发挥。

        11：0011：20，是孩子离园、就餐打算时间。在离园环节中，我们除了检查幼儿的衣着，协助幼儿整理衣物外，还要调整好自己的心情状态,因为离园是幼儿在园半日活动的最终时段，孩子们望见家长心情会特别活泼。此时的我们，既要面对孩子和家长，还要处理许多事情。

        但是我们仍要踊跃地状态面对家长挚友和孩子，开心地和他们说再见，还要关注特别幼儿，让孩子们保持愉悦的心情华蜜的离园，并对下午的活动充溢期盼。杜威的一句话：哪里有反思，哪里就有终止。只有经常反思自己，才简单发觉自己活动中的缺乏与欠缺。

        在这个半日活动中，我们依据《指南》精神，结合滨州市一日活动标准，依据大班年龄特点，敬重幼儿，关注幼儿的个体开展。在以后的工作中，我们还会查找缺乏，加以调整，用我们的耐性、用心、和爱心不断学习和探究，多视察、多发觉、多思索，去关注活动中的每个环节。让我们的孩子生活在丰富的，多姿多彩的一日活动中，让他们玩的快乐、欢乐，有意义，使其能够安康欢乐成长!在这次活动中，我们还有许多做的不妥的地方，敬请各位领导指责指正，感谢!半日开放活动总结与反思6为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活状况，协助家长不断获得新的教育理念，增进幼儿园、老师、家长之间的联系与沟通，更好地到达家园共育目的。

        20xx年5月7日，我园胜利的举办了家长开放日活动。本次活动以上午召开家长会、参观校内、展示教育成果，下午开放教育活动观摩、园长接待日的独特形式进展，向家长展示教学展示、嬉戏活动等丰富多彩的活动形式，主要以嬉戏活动展示为载体，在视觉、听觉、情感几方面赐予家长剧烈的冲击。现将本次活动总结如下：

        一、勇于探究，大胆创新，活动形式丰富多彩本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，开展了表演嬉戏、构造嬉戏、区域活动，以嬉戏活动形式开展，给大家耳目一新的感觉。

        让幼儿在嬉戏中进展学习，增进了幼儿、家长、教师彼此间的情感。

        二、家长参加活动，亲身体验愉悦和胜利家长开放日中，调动家长的爱好也是特别关键的一环。老师们在活动之前，就充分利用了家庭资源，发动家长和孩子们打算了大量的资源。

        而在活动中，老师还有意参加了家长共同参加的局部，如：大班让家长帮助幼儿进展手工制作扇面画风筝，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还协助家长树立了寓教于乐的教育观，活动中家长们普遍都反映到以后还要经常组织这样的活动。

        三、更新家长教育观念，传递新的教育信息由园领导组织召开家长会、参观校内、展示教育成果、园长接待日更好地保障家长的教育知情权，疏通了学校与家长沟通的渠道，让家长更好地了解学校，协助学校更好地成长。在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示老师才能的时机，也是更新家长观念的时机。

        所以本次家长开放日活动中，老师们利用嬉戏活动、生活环节、家长反应会等环节给家长们上了一节生动的课程，把敬重儿童、坚信儿童、充分赐予儿童时机等珍贵的经历传递给了家长。在家长的信息反应中，很多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发觉了自己孩子的一些潜力，同时从老师的教育行为中吸取了很多的珍贵经历，更新了教育观念，从而订正家长小学化倾向。

        四、提高了老师的现场调控实力老师们在开放日活动中，都感觉个人实力有所提高，不管是教学上，还是对孩子的管理上，当有家长在场，能娴熟流畅地组织孩子有秩序地参加活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一种活动的动力，是很不简单的。

        本次活动呈现了新的教育观，寓教于乐，还充分表达了幼儿的主体参加性，同时又调动了家长参加活动的踊跃性。活动中充分展示了我们老师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。半日开放活动总结与反思7经过一上午的忙劳碌碌，家长半日开放活动已圆满完毕，活动中有惊喜，有欢乐，有满意但确定也有缺乏。

        我们辛辛苦苦的工作在今日得到了呈现与证明。活动中，我们能看到家长满足、满意的表情，家长们对我们的工作也特别的满足，特别的信任，通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子见证了孩子的进步与成长，现把本次开放日活动总结如下，找出缺乏失败之处，有助于下次的开放活动更好更胜利!

        一、对本次家长开放活动进展总结

        (一)、老师方面在晨间活动中，我们两位教师还是挺有默契的，不管是在签到工作中，还是和家长的沟通、接待等工作气氛方面，都能明确到个人，知道先做什么、在做什么;而孩子和自己的爸爸妈妈在玩棋的过程中也玩的不亦乐乎，有时还会为争输赢进展争辩、为宝宝赢了而为自己开心、骄傲，整个晨间活动在开心的气氛中完毕。

        (二)、幼儿方面在教育活动中，我们以反客为主的形式来绽开活动的，家长和孩子们的互动可以说进入了一个高潮，孩子爱好深厚，踊跃动脑，勇于发言。

        家长挚友的温顺、知性、幽默幽默的问答式提问都让我们感到不行思议，感到很棒!之后，我班蔡崔一的爸爸还为我们和小挚友献上了一首好听的歌，活动在欢乐、轻松的气氛中完毕。

        (三)、家长方面今日家长来的特别全，除了平常请假的幼儿由于生病的原因未到之外，其余家长都到了。让我意外的是平常都不经常参与活动的张祥玲的妈妈，也在这一天参与孩子的活动，这让我很感动，孩子也很快乐。

        爸爸妈妈抽不出身来到现场的也由爷爷奶奶代替来参与。

        二、感动在开展活动的时候有几个家长因为特别事情没能赶来参与活动，起先我还在担忧这几个孩子会不会因此而无心接着参与活动，在活动我才发觉我的担忧是多余的。这几个孩子不但没有不快乐反而更踊跃的融入到集体中，这让我感到我们的孩子真的长大了。

        之后和自己的`爸爸妈妈制作了《新年贺卡》和《祝愿》嬉戏，看到家长挚友和孩子为我们写(画)的祝愿，让我们真的无法用言语来表达心中的感动，我们真的好快乐、好欣慰。

        三、反思通过家长到会的状况来看，此时此刻的家长都特别重视孩子的成长，由于平常工作忙，无法照看到孩子的学习和生活，因此都想通过这样的活动来真正的了解孩子。这次的活动比拟长，事先没有考虑孩子的年龄特点，起先的展示局部时间有些长。

        以至于有个别孩子出现骚动的现象。从家长的反应表中可以看出，家长很重视幼儿学习习惯的造就，同时局部幼儿在此方面表现缺乏，有性格差异、年龄差异、实力差异，针对此局部幼儿，老师会加强关注，造就幼儿良好的学习习惯，增加幼儿参加踊跃性。幼儿教育工作就是这样，好好的打算赶不上孩子的改变。

        虽然在活动前预设了种种的可能性，但还是发生了一些意料之外的问题，或许有些不完备，但是完备并不美，坚信有了这次开放日积累的经历，下次的开放必须能够更胜利，孩子们在下次的活动中比今日更有进步。发觉问题、提出问题、解决问题就是我们教育与受教育的过程。。