栾川县实验四小汇报材料 栾川县第四实验小学五一班

        开展现代教育技术打造学校发展新平台——信息化教学汇报材料栾川县提高教育质量，打造学校品牌，争创市区名校”的办学目标，按照“高起点规划、规范化建设、标准化配备、跨越式发展”的办学思路，多方筹措资金，确保学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在打造“数字化校园”品牌方面取得了可喜的成果。学校现有教职工145人，教学班35个，在校学生1650人。随着现代信息技术在教育领域的普及和推广，教师的模式、学生的学习方式、学校的管理层次正在接受着现代信息技术的洗礼。

        如何应对信息化建设，顺应潮流，构建信息技术教育平台，提高师生的信息化水平，近年来，学校适应信息技术迅猛发展的需求，坚持“以人为本，科研强校”的办学方针，积极创造条件，大力开展现代教育技术实验，极大地推动了现代教育技术手段在学校教育教学工作中的作用，有力地推动了学校素质教育的实施，我们主要做了以下几方面的工作

        一、加快教育信息化，领导是关键

        1、建立电化教育中心。成立了由李建新校长亲自挂帅，分管副校长、教务主任及学校各科室主要负责人一起参与的学校电化教育工作领导小组，统一领导和规划学校信息化工作。

        2、制定电化教育规划。

        根据学校的校情，制定了学校电化教育三年规划，围绕市、县教育局电化教育馆工作计划，每学期制认真定学校电化教育工作计划，同时把电化教育工作列为学校三年规划和工作计划的重点内容之一。针对规划和计划狠抓组织落实，做到每学期都有考评总结。

        二、实现教育信息化，硬件建设是基础根据学校迅速发展的需要，校领导审时度势，广开思路，寻求新的发展增长点。

        依据河南省现代化中小学建设标准，学校加大电化教育设备的投入，努力达到省一类标准，争取做到电脑、网络进所有班级和办公室。三年来，学校先后投资100余万元，建成了多媒体多功能厅、多媒体会议室、46个多媒体教室、2个高标准微机教室、多媒体监控室，筹资40余万元正在兴建“云平台”系统，计划筹建标准的录播教室，为实现教育管理和教育教学的网络化和信息化提供了硬件保障。为了便于老师们随时上网查阅资料，进行集体备课，我校组建了低、中、高三个年级和一个综合科多媒体备课室，安装80台电脑，并接入互联网，统一由专人管理，服务教学。

        三、实施教育信息化，资源建设是载体学校建立了“学籍管理系统”、“学生营养餐管理系统”、“学校图书管理系统”、“云平台管理系统”等一系列平台和应用软件，加强电化教育应用，真正实现教职工基本信息、学籍档案、学校基本信息、教务管理、学籍管理等的信息化管理。开通了远程教育网，实现了百兆网络进校园，建成了校园局域网，使所有教室和办公室随时随地实现教育资源分享。满足了学生的信息化学习，教师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。

        学校的教育资源库已初步建立，并能为信息化教学服务。资源库建设重点加强五个方面的资料收集，一是最新教学动态，包括现代教育理论和现代教学改革理论；二是现代课堂教学理论，包括著名教师教学实录与评析；三是现代教育技术，包括多媒体教学技术与学科教学的整合；四是各学科教学素材及多媒体素材资源：五是学科教学试题、教案、课件和论文库。根据上级有关要求，认真做好学校每年两次的电教教材征订工作，能够积极、按时按量、按质完成上级的任务；并做好学校的电教教材保管实行专室、专柜管理，登记造册入账，做好借用、使用记录，充分发挥其有效作用。

        四、开展教育信息化，师资队伍是保障积极开展教师教育技术能力培训，学校先后组织教师参加市县教育技术能力培训和考核和全国中小学教师教育技术能力培训和考核，除个别超龄的教师之外，全部教师都完成了培训。此外积极开展校本培训活动，先后举行了课件制作培训、电子备课系统使用培训。通过课件评比、公开课、观摩课、基本功竞赛等活动不断提高教师的实践能力。

        为了能让老师们的课件、导学案更加系统化，更好的为教学服务，学校实施课件、导学案招标制度，让教师按照一定的标准，利用节假日系统下载制作每期每学科的课件和导学案，由学校汇聚整理，建立起来了课件库、导学案、习题库等资源库，并对优秀制作者实行奖励。另外，为了提高老师们的课件制作水平，我校每年都买一些多媒体课件资源，安装在多媒体备课室，让老师们去观摩、去学习、去研究。

        五、信息技术与学科整合，教育科研为先导

        1、开设课程，夯实基础为了提高学生的信息技术素养，我校按照课程设置要求标准开设信息技术课程，设有专职的信息技术教师。

        三至五年级全部开设信息技术课，学生上课均为一人一机，每个学生都能进行上机操作。除用好信息技术教科书外，每个年级补充相应内容，增加学生的实际操作能力。三年级为计算机软件操作及画图软件的使用，四年级word小报编辑，五年级为图像处理及幻灯片制作、上网知识及网页制作。

        2、提高整合课普及率，提升整合课质量在学校完成所有教室班班通工程之后，全体教师都开始利用电脑、大屏幕投影开展教学活动。能开展和正在开展信息技术与学科整合的教师达到100%，而且覆盖到学校大多数课程。我们在普及的同时，不断加强整合课的实践研究，在突出学科特征的同时，充分发挥信息技术的优势，改进教师的教学方法和学生的学习方式，不断提高课堂效率，提高教育质量。

        3、以信息化教学助推课改实验我们在进行计算机辅助各科教学的同时，开始了在网络环境下教学模式的研究和“汉之星”应用平台的教学实践。特别是课堂教学中运用信息技术进行教学方法和教学模式的探索，运用信息技术提高学生学习效率方面的研究，要求教师自主开发教学课件、构建教学资源库。目前，已经把教师开发的课件、编制的试卷、撰写的导学案和论文集中起来，放在学校网站上，供大家共享使用。

        学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全面可持续发展的重要方面。今后，我们将不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入，促进学校的发展，创出自己的品牌。我们将在今后的三年内，通过教育信息化工程的实施，努力建设一支具备对信息开发、收集、处理、应用能力的高素质教师队伍，建立一个能为教学提供丰富内容的信息教育资源库，培养一群能实践、会创新的学生，迎接信息化社会对学校的挑战。

        使我校的电化教育工作再上一个新的台阶，努力办好让人民满意的教育！最后请各位领导对我校的教育信息化工作多提宝贵意见，谢谢！2014年11月2日