生活化教学概述 生活化教学概述总结

      生活化教学概述

      1.生活化教学定义

      生活化教学是指在教学过程中，学生所学习的知识能够与生活相联系，以身边的事迹来探究科学知识，使教学课堂更加丰富生动，让学生在已有生活经验的基础上来更加准确的掌握知识[1-2]。

      我国著名的教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。作为研究与动植物等生命相关的生物学，更是与我们联系密切，尤其与我们的健康不可分割。所以，在生物学的教学过程中，生活化教学法则能很好的达到有效性教学的目的。

      2.生活化教学背景

自从高中生物学加入了新一轮基础教育课程改革（以下简称新课改），要求高中学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展。课程开设标准也应有不同等级的要求，必修课虽然占有很高的地位，但是丰富多彩的选修课的开设也必不可少。在新课改下实施的素质教育（在《教育法》中提出：素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。）是我们现代教育所要实现的目标，生活化教学法则是实现素质教育的一种有效方法。

      在《普通高中生物课程标准》中提出：“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。这是生物课堂教学的出发点和归宿，也是课堂教学的纲领”。 因此在课堂上，我们必须高度重视学生在课堂上的主体地位，强调学生自主、探索、合作下获得及应用知识。因此，对于生物这门科学来说，要想学生能够更好的掌握生物知识，就必须将生物知识与生活相结合。