音乐《螃蟹歌》教学反思 音乐《螃蟹歌》教学反思简短

      音乐《螃蟹歌》教学反思

      音乐《螃蟹歌》教学反思

      《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌的民歌，四川地方方言对于学生来说第一次接触，虽然很多字在演唱歌曲时比较绕口，但

      旋律诙谐，活泼，加上浓郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方

      色彩和情趣。下面给大家分享《螃蟹歌》教学反思，一起来看看吧！

      这节歌曲教学课有着浓浓的地方特色，课堂教学充满趣味性，通过这节课的教学反思，我认识到自己的不足之处，忽略了很多细节

      方面，现反思如下：

在教学中，我注重歌曲学唱在这个环节，学生的学唱很细，很扎实，我在课前预设时作了充分的准备，而且学生学习歌词时的节奏

      都很准确，也足已说明了教学方法与教学形式的改变对歌曲教学有

      着重要的作用。

      歌曲中有衬词的演唱，在以前的教学中曾经讲过，同学们有所了解，可是这首歌曲中的衬词没有关注到，在朗读歌词的时候没有读

      到衬词，但这些衬词在演唱时用到了，所以学生一时没反应过来，

      演唱时就出现了节奏不准。

      歌曲中有一个音乐基础知识，反复记号的学习，很基本的音乐知识，同学们都了解，但在教学中，我反复的讲解，当作了一个重点，过于啰嗦，浪费时间。

      这节课是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的读音，四川方言是本课的教学重点也是难点，对歌曲中字的读音

      的讲解过于少，所以在最后演唱的时候还出现了一些怪音（普通话）。

      另外，我觉得学生的音乐素养如节奏感、用打击乐器为音乐伴奏的能力、积极展现自我的信心和能力还有待于加强；其次教师的评价语言、评价手段还可以更丰富、多样一些。

      通过本堂课的教学我发现，多媒体网络资源对于我们的音乐教学有很大的辅助作用。它能将简单的教学内容进行丰富，让一节课的知识更加全面，更符合孩子学习的特点，同时也能激发孩子的学习兴趣，同时也填补了老师教学知识面有限的空白，为更好的完成教学任务而奠定了基础。

      通过本次听课，我觉得收获真的很大，作为音乐教师，我们要不断的学习，不断的充实自我、丰富自我，不断的提高自身素质，才能适应新课改的需要。

      这节课是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的读音，这首歌曲旋律活泼，曲调诙谐，形象的讲述了孩子们在河边玩耍时观察到的螃蟹及与之相关的趣事。我将教学内容分为方言模仿、歌曲学唱和创编表演等几部分，各环节之间互相关联，童趣盎然。

      一、模仿导入，方言激趣，体验民族音乐。

      导入时，我出示了一个仿真螃蟹，引导同学们近距离观察它，并尝试进行肢体模仿，表现螃蟹的外形、行走时的样子……，同时我用四川方言来总结孩子们的观察，即歌曲的歌词“八只脚、两只大夹夹，一个硬壳壳”，许多孩子听到这么有趣的方言十分新奇，纷纷模仿我的语言，抓住这个契机，我把歌词中的几个重点字、词提炼出来，让孩子们在积极、有趣的模仿重复中，从而达到熟练掌握本课四川方言的特点，突破教学重点，为下一步歌曲学习奠定了基础。这一环节的教学，我利用学生直观的肢体和方言模仿，使课堂气氛活跃了起来，激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣，从而达到让学生体验我国的民族音乐，体现了弘扬民族音乐的基本理念。

      二、难点突出，自主学习，多媒体来引路。

      新课教学这个环节，我主要运用多媒体课件为学生引路，以视听结合的方式来进行歌曲学唱，充分调动学生参与积极性，为展示教

      学重点、突破难点收到很好的效果。三次范唱，我对学生提出了不同的要求，使他们学会有意识地听，分重点的听，使随之进行的唱歌教学水到渠成。学生在视听歌曲三遍后，轻声跟琴哼唱歌曲，然后让学生互评，提出唱得不好的地方，教师进行点拨和重点反复练唱来突破难点，使学生准确掌握难点乐句。为学生顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础，体现了学生自主学习的教学理念。

      三、合作创编，互动互评，表现民族音乐。

      本节课第三环节是歌表演。我通过播放形象的动画，让学生理解歌曲中发生的故事，并能根据动画里的情景进行即兴创作表演。全班参与，自由组合，分配角色，设计动作，上台展示，通过互动互评，使学生的创编能力得到提高，同时增强了学生团结协作能力，也让全体学生亲身体验到了音乐表现的乐趣。体现了学生全员参与的教学理念。

      通过反思，我觉得这节课中，我的评价语言有些单一，在今后要注意对于个别孩子要多鼓励，多给机会展示，提高他们的自信心和表现力。

      《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。歌曲旋律优美，歌词诙谐幽默，再加上方言演唱，不仅学习了歌曲，还体验了不同地域文化养羊吧的.特点。

      一、教学设想：

      1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。

      2、注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，为主导”的。

      3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在

      宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

      二、教学特点：

      1、创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良

      好的开端是成功的一半”。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的

      亮点问题。我设计了“请你向我这样做”律动《赶海的小姑娘》，

      学生们边舞蹈边欣赏歌曲，随后，我用赶海的话题调节气氛，接着

      又引出谜语，通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。

      2、合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化

      为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的

      兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的

      联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生

      在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

      3、采用不同的演唱方式：独唱，小组唱，分角色唱，表演唱使

      学生真正体会，理解，表现音乐。4、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立

      自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过

      程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现

      和思想状况。

      三、需要改进之处：

      1、提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动

      起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。

      2、年轻的我由于教学经验不足，在教学的调控上不够灵活，教

      育的机智还有待提高。