体育教学设计 体育教学设计的依据

      体育教学设计

      体育教学设计模板（通用11篇）

      教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是店铺精心整理的体育教学设计模板，以供大家学习参考。

      体育教学设计 篇1

      1、教学目标：

      通过多种形式的投掷练习，了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其锻炼价值，懂得自下而上的用力顺序和全身协调用力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参与体育学习的兴趣、刻苦锻炼勇于克服困难的意志品质。

2、教材分析

      本课的教学内容选自教科书《体育与健康》田径中双手向前投掷实心球。是单元的第二课时（第一课时是自制轻器械练习）。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目。难点是两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。促进学生冷静、果断等心理品质的形成。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。

      3、学情分析

      本课的教学对象是我校高一年级的学生，高一年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极主动的投入到运动中去。

      4、设计思路

      我采用直观教学方法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。

      5、教学手段、方法

      学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习

      体育教学设计 篇2

      学习阶段：水平二

      学习目标：

      1、进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。

      2、以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。

      学习内容：

      跨越式跳高学习步骤：

      一、自主活动、活跃情绪

      教师活动：

      1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。

      2、小游戏（老鹰捉小鸡）。

      3、组织学生自行进行准备活动练习。

      4、巡视学生的活动情况，进行适当的提示和调控。

      学生活动：

      1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。

      组织：

      二、合作探究、掌握技能

      教师活动：

      1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求（最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。

      2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。

      3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。4、再次练习。

      5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务。

      6、组织学生回收器材。

      学生活动：

      1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做？。

      2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。

      3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。

      4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。

      组织：集体练习队型如图，分组练习（略）

      场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副

      体育教学设计 篇3

      垒球投掷

      学习步骤：

      一、快乐游戏、充分活动

      教师活动：

      1、组织学生常规训练。

      2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。

      学生活动：

      1、体育委员整队，检查出席人数。

      2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。

      3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。

      组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）

      二、小组探究，熟练技能

      重点：正确的挥臂发力动作顺序。

      教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。

      2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。

      3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。

      4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。

      5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。

      6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。学生活动：

      1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。

      2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。

      3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。

      组织：四列横队和四路纵队

      三、总结回顾：大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。

      体育教学设计 篇4教学内容：

      课堂主题情景：《快乐成长，快乐体验》

      1、追逐游戏《鸡毛信》

      2、快乐训练营：《分组分项健身》

      教学目标：

      1、通过教学，使学生在创设的情境中正确认识《鸡毛信》的寓意，培养学生的协作、拼搏的团队精神；能积极的参与体育活动中！

      2、通过健身练习培养学生对体育的兴趣，加强对体育锻炼的意识的培养。

      3、培养学生的体育参与精神和体育情感。发挥学生的综合能力和探究的习惯。4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。

      教学过程：

      一、情境导入

      1、师生问好

      教师问：同学们，你们都喜欢什么样的运动啊？那我们今天把自己最棒的展现给大家好吗？

      学生回答自己最喜欢的运动！

      2、情景导入

      我们今天一起来体会快乐体育好吗？

      以饱满的热情准备展示自己的才能。

      二、情景展开

      （一）热身：大鱼网

      1、教师组织，学生按要求进行练习。

      2、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。

      （二）《鸡毛信》

      学生在游戏规则的限定下运用奔跑技术进行比赛。要求不能进入限定范围内。

      调整队伍：教师讲解游戏方法与要求；竞赛后利用间隙进行简单的评价。

      老师运用激励性的语言调动学生的积极性和对比赛的渴望！

      教师做观察、裁判工作。（三）快乐体育：我成长，我健康

      1、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。

      2、教师组织，学生按要求进行练习。

      三、情景结束

      快乐兔子舞

      教师播放音乐，学生迅速转换队型。

      师生互评总结，师生再见！回收器材！

      体育教学设计 篇5

      学习阶段：水平二

      学习目标：在刻苦的锻炼过程中掌握技能。

      学习内容：长绳短绳学习步骤：

      一、队列练习、提高学生兴趣

      教师活动：

      1、教师提出队列练习的要求。

      2、组织齐步走的队列练习。

      3、组织反口令练习。

      学生活动：

      1、认真、积极的完成齐步走的队列练习。

      2、完成反口令的队列练习。

      组织：

      二、合作探究、掌握技能重点：能够很熟练进行短绳练习。

      难点：在练习的过程中能很好的衔接。

      教师活动：

      1、提出长绳的练习的要求。

      2、分发长绳、分组别、指定场地。

      3、组织练习。

      4、组织进行3分钟的长绳练习。

      5、提出进行广播操的复习。

      6、组织广播操的练习。

      7、讲解“拉马”的练习方法。

      8、组织2人一组的拉马练习。9、组织50次短绳的练习。

      10、进行一分钟的短绳练习。

      学生活动：

      1、认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力。

      2、积极的参与到3分钟的练习。

      3、在广播操的复习中要使自己的动作到位。

      4、和同伴合作完成拉马的练习。

      5、争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。

      组织：

      三、组织方法、提高机体的能力教师活动：教师提出放松的要求。

      组织放松：教师指挥。

      学生活动：尽情的放松机体。

      组织：

      场地器材：长绳和短绳若干。

      课后小结：

      1、在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务、在分组的时候注意把水平差不多的同学聚在一起（即进行按水平高低进行分类），这是不至于使水平一般的学生在练习中同高水平的同学进行正面的较量，使他们保留自己的尊严和自信，同时也有利于水平一致的同学间的切磋和较量，从而提高自己的技能水平。等技术一般的学生练熟练后再分到水平较高的小组中去、这样逐步的提高水平。、

      2、在练短绳的时候很多的同学已经开始在练习双飞，表现的很好，这样自觉的进行创新和进一步要求发展，这种精神很可贵，因此在以后的教学中。

      体育教学设计 篇6

      一、教材分析

      跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。

      二、学情分析

      本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的'注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。

      三、教学目标

      （一）知识目标：学生初步了解和掌握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。

      （二）能力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。

      （三）情感目标：通过练习、游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。

      四、教学重、难点

      （一）重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。

      （二）难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

      五、教学方法（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。

      （二）学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

      六、教学过程

      （一）激发学生兴趣，演绎超人风采

      1、常规练习

      体育班委整队，师生问好。

      2、小超人搏击操

      说起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，体现了学生能完成使命的自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。（二）完成超人使命，50米快速奔跑

      这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正遭受怪兽的侵害，我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的使命。

      本环节有四个小部分：

      1、“整装待发”

      学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿势。由于学生对超人使命很有X，因为他们都希望自己是能拯救地球的超人。而兴趣是的老师，学生兴趣高，会学得更加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。2、“飘扬的斗篷”

      在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。

      3、“胜利之门”

      在终点设置“胜利之门”，过“胜利之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后，让学生简单了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，安排终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。

      4、最后一个“超人归来”——游戏“迎面接力”

      为了学生掌握了正确的跑步姿势后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个非常有意思的游戏，叫做“迎面接力”游戏。”先讲解游戏的规则和方法、并示范，强调在游戏过程中要注意安全，学生理解了游戏规则以后，并按照游戏的要求，先进行一次尝试，再进行比赛，在比赛中适当激发学生，调动学习气氛。

      （三）放飞梦想，恢复身心

      本节课最后是放松，为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个梦想”，伴随着舒缓、优美的音乐，在教师引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。最后，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。体育教学设计 篇7

      一、教学内容：

      1、排球正面双手垫球、

      2、弯道跑

      二、本课目标：让同学学会技能，体验到成功与快乐

      三、教材分析：

      排球是高中普遍开展的体育项目，因其健身与娱乐性相结合的活动形式，吸引着高中学生（尤其是女生），对抗性与篮球足球等项目相比，隔网运动不容易造成运动损伤。排球是一项集体的运动，要求很高的团队协作精神，因此，通过参加排球运动，可以培养大家的集体主义精神，在团队中同学学会互帮互助，正确处理角色关系，锻造了集体的凝聚力。垫球是排球的基础动作，在排球运动中具有很重要的作用。对初学者，或者是在基层的训练与比赛中，垫球质量的好坏，直接影响着比赛或训练的成绩。排球垫球技术动作比较简单，学生学习掌握较快，且有很强的实用性。

      弯道跑技术是在田径中非直道项目的径赛项目中很重要的技术，弯道跑技术要领的掌握，在一定程度上影响着弯道项目的运动成绩。因此，弯道跑技术的教学在田径教学与训练在中有很重要的意义。

      四、教学内容的重点和难点：

      教学重点：排球垫球：上肢 ：；“插 、夹、提”；下肢“移、蹬、跟”。

      弯道跑： 身体内倾，外侧摆动幅度大于内侧，内膝外展，外膝内扣。

      教学难点：排球垫球：上肢下肢协调用力 弯道跑： 不同半径下的技术状态

      突破方法：排球垫球：分解练习，徒手练习，将动作分解为几个部分，合作练习

      弯道跑： 在篮球场地进行不同弯度的弯道跑练习

      教学方法：在本次课的教学中，运用了成功教学法、小团体教学法、合作教学发、分解整体练习法、比赛竞赛法等教学方法。

      体育教学设计 篇8一、指导思想

      本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

      二、教材分析

      排球项目是中学体育教材之一，深受广大女生喜爱的运动，其中垫球和传球技术学生在初中和高中阶段有过介绍和练习，所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和掌握。

      然而在正面双手垫球和上手传球技术中，学生最难掌握的就是在垫球和传球时对传出球来的准确性及全身协调的用力。本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的准确性，为往后的一传二传手做好充分的准备。通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。

      三、学情分析

      高三女生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，且排球是深受大部分女生喜爱的项目。对排球的基本技术也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。

      四、教法分析1. 游戏法

      通过游戏带动学生的气氛，及培养球感 2. 评价教学法

      充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互动，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。

      3. 比赛法

      通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。

      体育教学设计 篇9

      一、教学目标

      1、通过学生用绳子游戏，让学生在不知不觉中完成身体的准备。

      2、本课以绳为主线，培养协调一致的合作精神，发展其跳跃能力。

      3、提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

      4、培养竞争意识，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。

      二、教学内容

      1、教学常规 ：体育委员整队，师生问好，报告人数。

      2、准备活动、集中注意力游戏 ：“弹钢琴”

      一、绳操 ： 第一节：上肢运动、第二节：伸展运动、第三节：扩胸运动、第四节：踢腿运动、第五节：体侧运动、第六节：跳跃运动、第七节：整理运动

      3、花样跳绳、集体跳绳练习。

      4、小组自由选择方法练习。

      ① 比比哪组跳法新颖？

      ② 比比哪组学得快？

      ③ 在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法。

      ④ “跳绳小英雄”带领大家一起来。

      5、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习，自己利用手中的绳进行玩乐。（如：双人跳绳、跳长绳、跳橡皮筋、双人对抗练习、把绳捆成一个球、做投、抛、接练习）

      三、教学反思 本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创造力没有那么活跃。

      以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

      体育教学设计 篇10

      课题 四年级体育

      1、旨在发展学生的基本跳跃的动作。

      2、要求学生能应用所学的知识进行创新活动。

      3、通过教学发展学生的跳跃能力。

      学情分析

      1、四年级的学生已经具备一定的跳跃、协调等能力。

      2、在模仿动物的动作过程中体现学生的创新能力。3、本课相对比较简单，绝大部分学生不存在认知障碍点。

      教学目标

      1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳跃的动作。

      2、通过教学发展学生的跳跃能力。 教学重点和难点

      1、重点是发展学生跳跃能力

      2、难点是学生在跳跃中的创造能力

      教学过程 教学环节

      教师活动

      预设学生行为设计意图

      准备部分

      1、课堂常规（略）

      2、明确学习内容和要求。

      3、小游戏：模仿各种小动物。

      学生听模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。

      小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。

      基本部分

      1、跳跃：单脚起跳，双脚落地。

      2、唱儿歌→进入情景→ 探究学习→自主学练→知识技能评价。

      3、学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。

      学生按要求进 行活动

      1、唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价

      2、学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。 结束部分

      1、放松：听音乐、师生共同舞蹈。

      2、小结：师生共同讲评。 学生舞蹈 学生听 学生学习活动评价设计

      根据学生参与度、学生表现力进行评价。教学反思

      这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。

      （1）本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。但是在实际操作过程中，有的学生过于放纵，课堂效果显得有些散漫。

      （2）本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，但我在授课过程中没有给学生一定的时间、空间，让学生自我表现，限制了学生的创新能力。

      （3）在跳跃教学过程中，我没有完全放开，在目标分层化、组织游戏化、学生个性化等方面没有给学生足够的空间和时间，没有让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。

      体育教学设计 篇11

      一、活动目标：

      1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

      2、体会合作游戏的快乐。

      3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

      二、活动准备：

      1、装饰过的自行车轮胎每人一个。（有大小）

      2、小兔和小乌龟饰各半。（根据总人数）

      3、二棵大树，蘑菇若干。（立体）

      4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

      三、活动过程：

      1、为车律动进场。

      （1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

      （2）自编轮胎操。

      2、通过轮胎练习单脚跳跃。

      （1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。

      （2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

      （3）教师小结。

      （4）练习行进单脚跳。

      3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

      （1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

      （2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

      （3） 教师小结。

      4、游戏“龟兔赛跑”（1） 根据意愿选择游戏角色。

      （2） 讲解游戏规则。

      （3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

      5、好玩的轮胎游戏。

      6、结束活动。

      活动评价：

      有趣的轮胎突出了一个“趣”字，全活动有动有静，有张有弛，活动密度适度；活动练习能循序渐进地展开；活动中轮胎和单脚跳、爬行练习紧密地结合在一起，其表现为：一轮胎天然的柔韧性适合幼儿的小手抓握，安全性高；二轮胎的外姓特征适合幼儿双手套着，背在背上，好似乌龟的小背壳，形象生动；三游戏即强化了单脚跳技能，又可以使手脚的配合更协调，无形中也增加了手臂力量。在课中，教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。

      【体育教学设计模板（通用11篇）】