初一下册生物知识点梳理 初一下册生物必背知识点归纳打印

        初一下册生物知识点梳理生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。下面我为大家带来初一下册生物学问点梳理，盼望大家喜爱!初一下册生物学问点其次单元生物和细胞

        一、显微镜的结构镜座：支持镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。

        中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。

        用来调整光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

        镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：1)粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。(顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升)2)细准焦螺旋。

        二、显微镜的使用

        1、显微镜成的像是倒像。(观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

        )

        2、放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。(放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，亮度较暗。反之)

        3、放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能观看清晰。

        因此必需加工制成玻片标本。

        三、观看植物细胞：试验过程

        四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

        五、细胞中的物质有机物(一般含碳，可燃烧，大分子)如糖类、脂类、蛋白质、核酸等无机物(一般不含碳，不行燃烧，小分子)如水、无机物、氧等

        六、细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

        七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的有机物分解成为二氧化碳和水。二者相同：都是细胞中的能量转换器二者区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

        “动力车间”“发动机”。(叶绿体只在绿色植物中，动植物细胞都有线粒体。)

        九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

        1、多莉羊的例子p55

        2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

        3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子(双螺旋结构)

        4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段

        5、DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体，染色体在形态、数量保持肯定;染色体简单被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严峻的遗传病。

        6、细胞的掌握中心是细胞核

        十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。十

        一、细胞通过分裂产生新细胞意义：促使生物体细胞的分裂：细胞数目的增加、细胞的分裂与生长、(生理活动)细胞分裂的过程。初一下生物学问点（总结）

        1、身体各部分之所以协调协作，主要靠神经系统的调整作用。

        2、神经系统的组成和各自的主要功能。大脑：具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调整人体多种生理活动。脑小脑：使运动协调、精确，维持身体平衡。

        中枢神经系统脑干：有特地调整心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能神经系统将这些刺激的反应传导到大脑，脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。概括：反射和传导功能。

        脑神经：传导神经冲动。四周神经系统脊神经：传导神经冲动。

        3、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统;脑神经和脊神经是神经系统的四周部分，组成四周神经系统;中枢神经系统是支配人体生理活动的司令部。

        4、脑干也是脑的.组成部分，下部与脊髓相连。脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

        5、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

        6、神经细胞跟其他细胞不同，它的细胞体生有很多突起，长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

        各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成特别简单的网络。神经元的这些结构形态特点，是与它的生理功能相适应的。

        7、神经元的功能：接受刺激后能产生兴奋，并能传到兴奋。

        (说明：这种能传导的兴奋叫神经冲动)【神经调整的基本方式】

        1、人体通过神经系统，对外界或体内的各种刺激所发生的有规律的反应，叫反射。反射是通过肯定的神经结构------反射弧来完成的。

        2、神经调整的基本方式是反射。

        反射分简洁反射和简单反射两类。

        3、反射弧的结构模式图一般是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

        4、反射和反射弧不同，反射的结构基础是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活动，反射是一种生理活动，而反射弧是一种结构，反射是通过肯定的神经结构---反射弧来实现的。

        例如：排尿中枢受损，将不能排尿，只能采纳人工导尿。另外，假如大脑掌握排尿的中枢受损，将无意识排尿。人能有意识地掌握排尿，说明脊髓有传导功能，大脑能掌握排尿。

        婴幼儿易尿床，由于大脑发育不完善，掌握力差。初一生物怎么学更轻松

        一、树立正确的（学习态度）。有的同学感觉自己对生物并不是很感爱好，但是，爱好是可以渐渐培育的，这不能成为生物成果不抱负的借口。

        对于学校开设生物这门课程，同学和家长都应当有一个正确的熟悉。生物学的重要性就在于它与我们的生活亲密相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;社会的进展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的进展和应用。

        我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让同学把握更多的生物学问，了解大自然，了解我们人类自身，并且能够学以致用，将来为我们的生活质量的提高，人类文明的进步和社会的进展贡献自己的力气。

        二、养成良好的学习习惯。许多同学没有养成好的学习习惯。

        比如上课的时候遗忘带课本，这是最影响学习的一点;上课的时候不能仔细地听别的同学回答问题，或者当别的同学回答问题的时候，总是喜爱转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。

        三、把握高效的（学习（方法））。抓住课堂45分钟集中精力仔细听讲，提高学习效率，尽量避开来自外界的任何干扰。

        在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，许多同学感觉自己都记住了，但实际上并非如此。预备一本课堂（笔记本），能够使自己在当天复习或者最终总复习的时候抓住重点，轻松很多。

        四、多思勤问。课本中许多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思索。同时，对于课本的学问，不要“点到为止”，多问几个为什么。

        一个没有疑问的同学，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要乐观主动地去问。老师最喜爱爱问问题的同学，也肯定不会由于你没有听懂而责怪你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成果不抱负的缘由自然不言而喻。

        但是抄作业的行为是应当坚决杜绝的，没有经过思索的答案，永久不会成为你真正拥有的学问。

        五、理论联系实际。多观看生活，多联系实际。

        运用所学习的学问解决实际生活中遇到的问题。例如，夜晚卧房里摆放过多植物会影响人的身体健康，为什么?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，我们知道是由于植物在夜晚暂停了光合作用，只进行呼吸作用，与人争夺氧气。如何学好学校生物把握规律其实无论我们学习什么科目，它都是有肯定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。

        所以我们在学习的时候肯定要擅长思索，知道怎么整理生物自身的规律。生物在各个方面都是有特别大的规律可寻的。观看比较生物和我们生活是息息相关的，所以我们在学习的时候肯定要留意，有许多的学问是需要我们观看的，观看生活中全部生物的生活形态，生活习惯等，这样我们就会对生物产生爱好，只有有了爱好我们才更喜爱去学习，在生活中，无论我们在做什么事情的时候，身边都会有一些和生物相关的信息，所以我们肯定要留意观看。

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