短歌行教学设计一等奖 短歌行的教学设计一等奖

      短歌行教学设计一等奖

      一、教学目标。

      1.了解短歌行的产生背景和文化内涵；

      2.能够准确理解短歌行的格律和韵律特点；

      3.能够口头表演短歌行；

      4.有初步的创作短歌行的能力。

      二、教学内容。

      1.短歌行的产生背景和文化内涵的介绍；

      2.短歌行的格式和韵律特点的讲解；

      3.短歌行的表演和创作。

      三、教学方法。

1.讲授法：介绍短歌行产生背景和文化内涵；讲解短歌行的格式和韵律特点。

      2.表演法：通过学生的口头表演，激发学生学习和创作的兴趣。

      3.创作法：通过教师的指导，让学生自由创作短歌行。

      四、教学步骤。

      1.导入（10分钟）。

      通过图片或视频的形式，介绍汉魏六朝时期短歌行的涌现背景和文化内涵，让学生快速了解什么是短歌行。

      2.讲解（30分钟）。

      （1）讲解短歌行的格式和韵律特点，包括：

      ①格式：一句话一行，每句5个字或7个字，以句为主，不求全文对仗；

      ②韵脚：简单步调，平仄相间，平声、仄声、轻声各可使用；

      ③句式：分别讲解五绝和七绝句式的构成和特点。

      （2）点评经典短歌行，让学生在音乐中了解短歌行。

      （3）示范教学，让学生模仿教师的表演。

      3.练习（30分钟）。

      （1）学生分组练习，通过口头表演，加深对短歌行的理解，培养学生的口才和表现力。

      （2）教师对学生的表演进行点评，提出改进意见。

      （3）学生熟练掌握后，进行自由发挥，创作属于自己的短歌行。

      4.展示（20分钟）。

      每个小组从中选出2-3个优秀作品进行展示，全班进行欣赏评价。

      五、教学扩展。

      1.推广经典短歌行的欣赏，开展短歌行朗诵比赛，提高学生口才和表现力。

      2.让学生了解其他形式的诗歌，比如五言绝句和七言绝句，提高学生审美能力。

      3.鼓励学生自己创作现代短歌行，体现学生的文化意识和创造力。