小学美术课堂的教学设计 小学美术课堂教学教案

      小学美术课堂的教学设计

      一、教学目标：

      １、学习和尝试染纸的技术和方法；

      ２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；

      ３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

      二、教学重、难点：

      教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

      教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

      三、教具学具：

      扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、

电脑课件、染纸的工具材料。

      四、教学设计思路：

      本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

      教学过程：

      一、激趣导入，欣赏感受

      １、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

      （１）教师简单介绍扎染的特点和方法。

      （２）学生交流发表自己的欣赏感受。

      （３）板书课题——美丽的染纸

      ２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。

      （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

      （２）学生讨论交流欣赏感受。

      （３）激发学习欲望。

      二、观察探究，了解技法

      １、观看制作方法视频。

      （１）教师播放制作方法视频课件。

      （２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？

      （３）学生观看视频。

      （４）讨论、发言。（５）教师小结。

      ２、探究发现折叠方法。

      （１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。（２）分组探究折叠方法。

      （３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

      ３、尝试染纸过程。

      ４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

      （１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

      （２）学生谈自己的设计打算。

      三、制作实践、感受色彩魅力

      １、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

      （播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）２、教师指导学生设计制作。

      四、美化装饰，设计应用

      １、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

      ２、学生讨论发言。

      五、展示评价，拓展延伸

      １、学生展示自己的染纸作品。

      ２、相互交流评价。

      ３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

      六、作业要求：

      1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

      2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

      3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

      七、板书设计：

      美术的染纸

      制作过程：折、夹、挤、染、展开。

      种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

      教学内容：画中线

      教学目标：

      1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美，小学美术教学设计。2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

      3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

      教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

      教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

      教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。

      教学过程：

      一、认识线条

      1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

      师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下"线条的魅力"(课件出示课题)。

      2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗?

      学生说说自己认识的线条。

      师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

      3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。

      4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。

      5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条，教案《小学美术教学设计》。课件附和音乐欣赏自

      然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。

      部分欣赏自然物：

      花地--(平静、宽阔)--直线、水平线

      梯田--(柔和、舒畅)--曲线

      波光--(飘逸流畅)--网状曲线

      海浪--(翻腾)--粗细结合的波浪线条

      爆炸--(危险)--放射线

      …

      二、尝试画线

      1.合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

      2.尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

      3.反馈一些学生尝试品，简单评价。

      4.谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚

      的兴趣。

      三、欣赏学习

      1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。

      2.小结如何画好一张漂亮的线条画：

      一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、

      深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。

      四、学生创作

      1.学生创作，师巡视指导。

      2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。

      五、总结

      许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。

      [小学美术课堂的教学设计]