2023年科学实验报告 科学实验报告范文

        2022年科学实验报告15篇科学实验报告1实验内容1种子发芽对比实验实验地点实验室实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤

        1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签

        2、将种子放入洞中

        3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

        4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

        5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象种子发芽的必需条件是水、空气、温度。实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

        实验效果实验人实验时间仪器管理员签字游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。悉心整理助您一臂科学实验报告2

        一、创意说明：实验是科学之母，才智是实验之子。一切推理都必须从观察与实验得来，学会积极地动手动脑，在实验中学习、体会科学与真理，必定会为孩子的成长之路洒下一片更灿烂的阳光。

        我们大家都知道人、动物、鸟类都是用腿走路的，但是我们日常生活中见到的玻璃杯虽然没有腿也可以走路，你相信吗？

        二、实验材料：玻璃杯1个、蜡烛1支、火柴1盒、玻璃板1块、厚书2本、自来水少许

        三、实验步骤；

        1、首先把玻璃板放在自来水中浸泡一下。

        2、接着把玻璃板的一头放在桌子上，另一头用两本书垫起。

        3、再次将玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。

        4、最后将蜡烛点燃后去烤杯子的底部和四周。

        四、实验结果我神奇地发现倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地从上面“走”了下来。

        五、注意事项经过自己多次反复的实验，我发现两本书加起来的高度大约只要在5厘米左右，如果太高或太低的话，玻璃杯在“向下走”的过程中不会很自由顺利、很自然。

        六、研究结果用蜡烛去烤玻璃杯底部和四周的时候，杯子中的空气受热膨胀，体积变大，装不下的空气就会往外挤，但是由于杯口是倒立着的，并且又被一层水封闭着，热空气出不去，就只能把杯子向上顶起一点，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。

        七、实验心得通过这个实验我认为创新是一个民族的灵魂，是国家强盛和社会发展的动力，是人才成长的基因，小学生科技创新能力的培养要从小做起、从现在做起、从小事做起。上海市民讲诚信，海纳百川赢人心。

        简单易用轻享办公科学实验报告3实验内容11怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的物体的颜色和吸热实验器材白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计实验步骤

        1、把不同颜色的直对着做成袋状。

        2、分别插上温度计放在阳光下。实验现象

        1、深色纸比浅色纸升温快

        2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢实验结论物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快备注实验人实验时间君子爱财，取之有道。

        简单易用轻享办公科学实验报告4三年级x班x组组长：实验时间年x月x日实验名称：找出土壤中的砂和粘土实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开。所用器材：（装置）烧杯、玻璃棒、水、土壤等。实验步骤：

        1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。

        2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌。

        3、静置一会儿，观察水中的土壤。实验结果：土壤分成了两层。

        认识与结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。只有在苦难中，才能认识自我。通用参考你我共享科学实验报告5实验内容7阳光下的影子实验地点室外实验目的观察阳光下物体影子的变化实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤

        1、做一个简易的日影观测仪。

        2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。实验现象

        1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

        2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

        实验结论

        1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

        2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。实验效果实验人实验时间仪器管理员签字青年总是更乐于跟着革新者走的。

        整合汇编简单易用科学实验报告6

        一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

        二、学生情况分析

        1、学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

        因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

        2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

        3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

        三、教材分析本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。

        安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。“植物的一生”：根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。“翩翩雌与雄”：教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线安排教学内容。

        引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。对于本单元教学内容的探究方式以接受式探究为主。“位置与运动”：通过观察、描述、游戏、实验、测量、统计分析等活动，引领学生发现：描述物体位置时需要用到参照物、方位和距离3个因素；描述物体的运动需要用到参照物、位置、方向和快慢（速度）“力与运动”：首先通过游戏、体验等活动使学生感受到在生活中力无处不在；然后通过试验、游戏、测量、统计等活动指导学生认识弹力、重力、摩檫力。

        “物质的变化”：首先在帮助学生建立物质的变化分为可逆的变化与不可逆的变化的概念；然后指导学生认识有些变化产生了新物质，渗透化学变化的概念；最后，综合前面所学进行应用，同时渗透物质守恒的原理。“整理信息，让我们发现更多”：回顾本学期整理资料的活动，归纳总结整理资料的方法。激励学生在后继的探究活动中继续应用这些方法整理信息。

        四、教学目标

        1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

        2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

        3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

        4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

        五、基本措施

        1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

        2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

        3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

        4、让探究成为科学学习的主要方式；

        5、树立开放的教学观念；

        6、悉心地引导学生的科学学习活动；

        7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

        六、教学进度表周次教材内容科学实验报告7x班x组组长：__实验时间：x年x月x日实验名称：吹纸片（奇怪的纸片）实验目的：空气是否有压力。

        所用器材：2张条形纸片（约30cm----40cm）。（装置）实验步骤：

        1、准备2张纸片。

        2、用两手分别捏住纸片的一端，让它自然下垂，使两纸片间的距离约2厘米。

        3、用力向纸片中间吹气。

        4、观察有什么现象。实验现象：只听“哧”的一声，那两张纸合起来了。

        认识结论：空气中有压力，当我们吹气时，就把纸中间的空气吹跑了，两与旁的空气向内挤压，两张纸就合起来了。学会忘记，善忘是一件好事。精品模板助您成功科学实验报告8实验内容8光是怎样传播的实验地点实验室实验目的验证光的传播路线实验器材卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤

        1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）

        2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验现象光在物质中是直线传播。

        实验结论光在同一物质中沿直线传播。备注实验人实验时间去做你害怕的事，害怕自然就会消失。悉心整理助您一臂科学实验报告9

        一、实验内容：利用一元线性回归模型研究我国经济水平对消费的影响

        1、实验目的：掌握一元线性回归方程的建立和基本的经济检验和统计检验

        2、实验要求：

        （1）对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理；

        （2）对回归模型做出经济上的解释；

        （3）独立完成实验建模和实验报告。

        二、实验报告中国年人均消费与经济水平之间的关系

        1、问题的提出居民的消费在社会经济发展中具有重要的作用，合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。要充分发挥消费对经济的拉动作用，关键问题是如何保证居民的消费水平。根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于两个方面：一是储蓄，二是消费。

        如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也会增加，这样居民用于消费的应该也会增加。本次实验通过运用中国年人均消费与经济水平（用人均GDP这个指标来表示）数据，建立模型研究人均消费和经济水平之间的关系。

        一、西方消费经济学者们认为，收入是影响消费者消费的主要因素，消费是需求的函数。

        消费经济学有关收入与消费的关系即消费函数理论有：

        （1）凯恩斯的绝对收入理论。该理论认为消费主要取决于消费者的净收入，边际消费倾向小于平均消费倾向。并且进一步假定，人们的现期消费，取决于他们现期收入的绝对量。

        （2）杜森贝利的相对收入消费理论。该理论认为消费者会受自己过去的消费习惯以及周围消费水准来决定消费，从而消费是相对的决定的。这些理论都强调了收入对消费的影响。

        二、除此之外，还有其他一些因素也会对消费行为产生影响。

        （1）利率。一般情况下，提高利率会刺激储蓄，从而减少消费。

        但在现实中利率对储蓄的影响要视其对储蓄的替代效应和收入效应而定，具体问题具体分析。

        （2）价格指数。价格的变动可以使得实际收入发生变化，从而改变消费。

        （3）生活环境，生活理念。有些人受传统消费观念的影响，对现在流行的超前消费很不赞同，习惯于把钱存入银行，这样势必会影响一个地区的消费水平。

        （4）人口结构。

        不同年龄段的人的消费率不同，青少年和老年人的消费率一般较高。一国青少年和老龄人口占总人口的比例越高，消费需求也相应越大，而储蓄率也就越低另外，根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和间接税就是一国的国民收入，所以，我们可以用人均GDP来代表人均收入。基于上述这些经济理论，本次实验通过运用中国年人均消费与经济水平（人均GDP）数据，建立模型研究人均消费和经济水平之间的关系。

        针对这一模型，一是假定利率是保持不变的，这样可支配收入可视为不受储蓄的影响，二是假定人口结构及生活环境不发生变化，另外对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理，避免价格因素的影响。

        2、指标选择本实验中，经济水平的指标我们选择人均GDP。

        3、数据________数据取于《中国统计年鉴》，指标数据为国年的人均消费、人均GDP和各年的CPI。

        4、数据处理为了保证我们各个时期数据的可性，我们必须剔除价格的因素对人均消费和人均GDP的影响。在这里我们用1990年的CPI作为基期来调整数据。关于调整方法我们可以用Excel也可以用EViews软件进行，在这里我们介绍一下用EViews软件调整数据的步骤。

        我这个人走得很慢，但是我从不后退。精品模板助您成功科学实验报告10实验名称：粉体真密度的测定粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。

        根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。

        但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。气体容积法又分为定容积法与不定容积法。浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。

        此法必须真空脱气以完全排除气泡。真空脱气操作可采用加热（煮沸）法和减压法，或两法同时并用。浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。

        其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。因此，本实验采用比重瓶法。

        一、实验目的

        1、了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用；

        2、掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法；

        3、通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。

        二、实验原理比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。

        三、实验器材：实验仪器：真空干燥器，比重瓶（2—4个）；分析天平；烧杯。

        实验原料：金刚砂。

        四、实验过程

        1、将比重瓶洗净编号，放入烘箱中于110℃下烘干冷却备用。

        2、用电子天平称量每个比重瓶的质量m0。

        3、每次测定所需试样的题记约占比重瓶容量的1/3，所以应预先用四分法缩分待测试样。

        4、取300ml的浸液（实际实验中为去离子水）倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内预先脱气。浸液的密度可以查表得知。

        5、在已干燥的比重瓶（m0），装入约为比重瓶容量1/3的粉体试样，精确称量比重瓶和试样的的质量ms。

        6、将预先脱气的去离子水注入有试样的的比重瓶内，到容器容量的2/3处为止，放入真空干燥器内。启动真空泵，抽气约20—30min时暂停抽气。

        7、从真空干燥器中取出比重瓶，向瓶内加满浸液并在电子天平上称其质量msl。

        8、洗净该比重瓶，向瓶内加满浸液，称其质量为ml。

        9、重复操作5。

        6。7。8测下一组数据，多次测量取平均值。

        什么叫做失败。失败是到达较佳境地的科学实验报告11材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。

        1、在塑料瓶的一侧挖二三个洞。

        在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。

        2、把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。

        3、把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。

        4、从软管把空气吹入潜水艇。在你吹气的时候，潜水艇内的水会从洞口被逼出来。

        5、当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。操作：你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。原因：怎么会这样？空气的重量比水轻，当你把潜水艇装满气时，潜水艇变得比水还轻，所以会上升到水面上。

        怠惰是贫穷的制造厂。精品模板助您成功科学实验报告12学校：__年（班）级：__实验小组成员：__实验时间：__实验名称：让瘪乒乓球鼓起来实验器材：烧杯、热水、瘪乒乓球我的猜测：球会鼓起来我这样做：

        1、将烧杯加入多半杯热水

        2、把瘪乒乓球放入杯中观察到的现象或测量结果：瘪乒乓球鼓起来了我认为：瘪乒乓球受热鼓起来；气体受热会膨胀授课教师：__评定等级：__注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。

        事业常成于坚忍，毁于急躁。勤学乐施积极进取科学实验报告13学校__年（班）级__实验__小组成员__实验时间__实验名称：测量不规则石块的体积实验器材：量杯、量筒、石块、水槽、烧杯我的猜测：150克我这样做：

        1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石块滑入量筒里，记下水面刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。

        2、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯，水会溢出烧杯；用量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积。

        观察到的现象或测量结果：180克我认为：溢出水的体积就是石块的体积。授课教师：__评定等级：__注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。

        当你能飞的时候就不要放弃飞。悉心整理助您一臂科学实验报告14x年级x班x组组长：__实验时间：__实验名称：磁铁能吸引那些物体实验目的：了解磁铁的基本特性。所用器材：（装置）钉子、纸、橡皮、别针、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、回形针、水槽、磁铁。

        实验步骤：

        1、用磁铁分别吸钉子、回形针、大头针，观祭现象；

        2、用磁铁分别吸橡皮、纸、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、水槽，观察现象；

        3、给上述材料分类。实验结果：磁铁能吸引铁质东西最多。认识与结论：磁铁只能吸引铁质物质。

        勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨。整合汇编简单易用科学实验报告15

        一、[教材分析]《声音是怎样产生的》是湘教版科学教材四年级（上）《声音》单元