护士带教工作总结(共) 护士带教工作总结及带教心得体会

        护士带教工作总结〔共8篇〕可我科开科时间短，又加上特殊的工作环境和工作任务，使局部护士到ICU时常无所适从，适应环境慢，易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以进入工作角色。特别是刚从学校毕业未进展其他临床科室轮转而直接进入ICU新护士。可在我科全体医护人员的亲密配合下，我科全年的护理教学工作得以顺利完成，现将这一年的教学工作总结如下：难点：

        1、护理人员装备不够，自身才能缺乏。

        ICU工作性质决定其需要的护理人员较多，而ICU护士缺编，使得一些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担任临床工作任务。许多护士临床经历尚浅加上学历相对偏低等因素，才能也参差不齐，很难满足临床的要求且无法适应时代的需要。

        2、根底差，职业素养欠佳。

        目前大多数护士生活条件优越，耐挫力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能不过关，操作凭自己的兴趣，不喜欢做技术性操作如导尿、吸痰、插胃管等。因缺少临床理论，对护理操作技术掌握较慢，在抢救危重病人的配合中较差。

        对策：

        1、健立全科室带教组织，实行动态管理，反响带教意见，改良教学方法，进步教学质量。设教学组长，护士长负责教学质控。

        2、做好入科教育。

        全面理解轮转护士情况：包括学历、来、是否转过科等，首先应由带教组长详细介绍重症监护病房的建筑布局、特点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型，使轮转护士尽快熟悉新环境进入学习状态。制定带教方案，提出要求，然后由带教老师详细施行临床带教，最后由责任组长跟班带教。

        3、定好教学方案，落实考核评价。

        教学组长应根据专科护士培训大纲的详细要求，结合本科室特点制订实在可行的教学方案，确立带教目的，使新护士可以理解ICU的建筑布局要求、工作流程，明确ICU的工作任务，纯熟掌握ICU各项常规操作并将相关知识点融入到详细操作中。

        4、标准各项操作程序。通过详细讲解、演示、强化训练使新护士掌握本科室常用各项操作。

        对存在的共性问题进展集中讲评，对个别问题那么有针对性，直到达标为止。

        5、进展全程职业道德教育。针对新护士职业素养差，我们利用业务学习、业务查房对其进展职业道德教育，培养吃苦耐劳的精神，让她们亲眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓励她们帮助患者，培养高度的责任心和同情心，从而树立为护理事业献身的精神。

        综合性ICU是对危重病人进展监护治疗的特殊场所，而ICU护士是一个高风险的职业，技术知识含量要求高。因此合理、科学的带教形式能让我们的新护士通过理论掌握大量的ICU监护理论与技术。护理带教工作总结范文2临床教学是护理教育的重要组成局部，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的上下，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。

        我科在护士长的带着下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经历，改良教学方法。现将全年教学情况总结如下：

        1、制定带教方案1．

        1、重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。

        为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强效劳意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。1．

        2、引导实习生理解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承当大批伤员的抢救护理工作。

        所以急诊护理工作非常繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有安康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教老师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其理解急诊，消除紧张恐惧心理。1．

        3、理论与理论相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—老师指导—学生达标”的方式，多为护生提供理论时机，使其在理论中逐步完成从生疏到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。

        急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。1．

        4、采用多种形式教学：安排带老师进展理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教老师指导实习生查找资料、进展课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，进步实习生的自学才能；在教学的过程中，带教老师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。

        2、临床带教方法2．

        1、有方案排班：大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及理论的时机。带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的害怕心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、考虑。

        2．

        2、讲解急救知识：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的时机。我们针对这种情况制定相应对策，由带教老师组织学生进展每周至少2次的急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合等。让学生屡次模拟抢救，使护生纯熟掌握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中可以临危不惧地参与抢救。

        学生应把所学到的理论—操作—急救的知识系统联络起来。2．

        3、归纳类比：将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向联络横向比拟，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比拟其不同，以帮助记忆加深理解。学生遇到的典型或特殊的病例，师生一起讨论。

        如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以此给学生一个展现自我的平台。2．

        4、加强法律意识培养：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时进步法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的职业意识。目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗平安方面的教学内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。

        医疗平安教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开场前都要对护生集中进展医疗、护理平安教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中汲取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗平安，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会平安行医打下坚实的根底。

        因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点施行教诲。对于学习才能较强者，以“导”为主，对于学习才能较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，那么适当给予催促。对于各项已经纯熟的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。

        进步学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业程度之上，教育护生要有团队合做精神。进步学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的开展全面的理解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。进步学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。

        带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和纯熟的沟通技巧等。详细表达在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。重视培养学生的自身调节才能，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。

        要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得施行带教方法，教诲其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以开展和壮大。护理带教工作总结范文3临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到理论的过程，是踏入医疗护理活动的

        1、我科安排了具有护师职称或者在我院工作三年以上的护理人员担任带教老师。

        护生入科后，由带教组长进展入科教育，强调科室劳动纪律及规章制度，介绍病区环境，讲解科室的专科特点并进展工作按排。定期为实习生进展小讲课，使实习生掌握了我科胸腔闭式引流管的护理及医务人员职业暴露应急预案的流程。带教老师在工作中对学生做到了放手不放眼，严格要求，定期给学生讲解操作规程及操作中的考前须知，亲自试教与病人如何沟通与交流，工作中做到了手把手的示教，让学生明白操作程序，做到了循序渐进，言传身教。

        2、护生在完毕实习时，对带教老师进展了评价打分，评出自己认为优秀的带教老师；每一期护生完毕实习时，由带教老师根据科室制定的带教方案对护生进展了一次阶段性考评，对照标准严格评分，诚恳地指出了缺乏。不断总结带教过程中的经历教训，不断改良带教方法，进步带教质量。

        3、对出科的护生进展了理论考试及操作考核，并将资料整理归档备查。

        二、实习生方面：实习生都能遵守科室规章制度，严格遵守各项操作规程，尊敬老师，团结同学，对病人态度和蔼可亲。掌握了我科常用的护理操作，如胸腔闭式引流管的护理、导尿、神经外科专科观察要点、普外科常见病、多发病的护理常规及安康教育，理解了各项护理文件的书写标准。在出科考核中，理论考试能到达80分以上，操作考试到达85分以上，圆满完成了在我科的实习方案。

        通过一年的实行带教，工作中获得了一定成绩，但离标准的带教方法还有一定的差距，只有在来年的工作中不断总结经历，把带教工作做得更好，为护理队伍培养高程度、高质量的人才而不懈努力。带教老师的素质直接影响护生的思想工作作风,因此,带教老师必须具备良好的综合素质和丰富的医学、护理知识,在传授知识与技能的同时,注意效劳态度的熏陶。按照新进护士评估表的要求,培养新进护士的责任感和主动性,提倡奉献精神。

        2、带教方法2.

        1、每日讲小课,每课有提问。为每个新进护士安排固定的带教老师。带教老师根据教学大纲安排每日讲课内容,详细讲解将要配合的每台手术的过程,使新进护士掌握课本以外的知识,边学边用。

        讲课力求精、细、重点突出,并每课有提问。有目的的教学方式使新进护士很快地熟悉手术室的根本业务,理解各岗位的不同职责。2.

        2、带教老师操作,边做边讲每一台手术，随时讲解手术的配合,从准备器械与敷料、铺无菌器械台、整理器械,到手术野范围与无菌区的护理、各类器械的正确摆放与传递。

        2.

        3、新进护士与带教老师一起操作。新进护士跟随带教老师参加1~2台手术后,初步理解并掌握了一些根本手术配合技能和操作,此时,带教老师边操作边讲解,每传递一种器械,带教老师做示范，新进护士重复。2.

        4、新进护士操作,带教老师监视根据教学大纲要求让新进护士自己独立完成一些简单的手术。

        手术中及时纠正错误操作。手术后再总结整个手术过程。

        3、带教程序3.

        1、介绍科室环境及各项规章制度，理解各班人员职责。

        理解常用的器械仪器的名称以及存放位置，介绍一般工作流程及工作性质。3.

        2、逐步掌握各项规章制度，强化常见无菌技术操作，无菌单铺置的根本原那么和方法，逐步掌握消毒灭菌有关知识，如无菌物品的监测方法，监测标准等。讲解训练穿针引线，器械摆放及传递的根本方法，逐步掌握常见手术体位及考前须知，逐步掌握手术仪器的操作方法及维护。

        3.

        3、巡回工作包括术前访视，手术物品充分准备，严格查对，严密记录，对患者的心理护理，术中平安保障，手术间管理等。3.

        4、洗手护士掌握洗手护士工作要点，术前理解病情，逐步熟悉手术步骤，理解相关术前检查，严格执行查对制度，术中物品充分准备，无菌台面的整理，积极主动的手术配合，标本的妥善处理，术后整理和总结。要求新进护士以笔记的形式记录不同类手术用物准备及各个医生的手术习惯。

        3.

        5、清洗打包要求新进护士强化记忆术中所用的各种器械的名称及用处，通过讲解器械的保养方法、清洗和打包流程、敷料的准备、布类的折叠等术后根本的工作内容和要求，使之尽快进入状态。3.

        6、各种特殊班的职责重点掌握急诊手术的工作流程和要点，掌握常见急诊手术的物品准备、放置位置及手术配合，做好手术间内环境的平安检查、严格执行无菌技术操作，严格执行消毒隔离制度。带教工作完毕后，由护理部及手术室护士长对其进展考核。

        主要是技能和理论的考核。技能包括专科根本操作技术，常用仪器的使用等。理论包括手术室专业思想素质、手术室的各项规章制度、各类人员职责、详细操作标准及专科根本理论。

        在临床带教的整个过程中不断探究，总结经历，注重沟通，细心观察，耐心询问工作中遇到的困难，并及时帮助解决。通过施行以上带教方法获得了良好的效果，新护士都能胜任目前的工作，得到各方面的一致好评。使工作岗位的可行的教学方案安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。

        2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的才能2.1岗前教育2.1.1进展职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的根本条件、义务和要求，对护生进展五星效劳，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。2.1.2进展岗前教育护理部对实习护士进展医院根本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房构造、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好根底。

        2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带着下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范，以身作那么的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理平安的知识传授给护生；同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。2.4培养独立工作的才能让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进展评估、诊断、方案、施行，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进展专科的护理和急救技术的培养，以进步护生抢救病人的才能。

        带教老师每天应检查护理方案落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，进步自己的实际操作程度、动手才能和解决问题的才能。2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进展临床教学，随时提问和检查，如出现过失，带教老师及时进展分析^p和总结。实习完毕后，按各科室的特点，带教老师对护生进展操作及理论测试签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进展评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反响的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。

        2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和缺乏给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学程度的进一步进步。3体会通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联络实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，进步她们发现问题、分析^p问题和解决问题的才能，使她们顺利走向临床心得二：护士带教心得临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床理论相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教诲，顺利、愉快地完成了实习阶段。

        而从老师身上学到的、感受到的那么一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。护理工作与患者的生命关系非常亲密，实习学生的培养关系着护理队伍的将来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。我首先会根据学生实习大纲的详细要求,结合科室特点制定学生带教方案及确定每周学习的目的，让学生在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果；其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、常自律的习惯；最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好：桃李不言，下自成蹊。

        老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要处处以身作那么，严于律自，用典范般的优秀品德影响学生，做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核，我科在学生到科学生，明天她就是病人的护士，要用心把她们培养成为病人放心的护士。为了让学生认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实习的学生几乎都受过我的恫吓：做护士要知道害怕，害怕自己加药没消毒而导致病人输液反响，害怕自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险；害怕自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.&..；让她们知道只有严格遵守护理制度、操作标准才能防止过失事故的发生。

        学生从学校走向临床，一切都是生疏而没信心的，需要我们手把手耐心教诲。在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术，详细介绍专科的知识点，多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然；并通过采用示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式进步她们发现问题、分析^p问题和解决问题的才能，及时指出学生的错误并帮助修正，要把正确标准的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心，应防止在众人面前批评指责学生，要维护他们的自尊心，多鼓励并给予充分的信任，增强学生的学习热情！我们经常听：子女好与坏，在乎沟通与关心，对学生就也一样，我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关心她们的生活。

        前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。因此,在带教过程中我会细心观察学生，全面详细理解学生的情况,做到因人施教，同时也注意她们的心理变化，及时引导，消除她们的心理障碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁，我跟她说：你不是来工作的，是来学习如何工作的，渐渐来。减轻她的紧张心理，在出科评教评语上她写到感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，帮助我轻松适应实习的生活。

        某个学生向我反映：那个病人很费事，每次进去他的病房都有要求。我说：你要选择做费事别人的人还是被别人费事的人呢？施比受更有福啊！引导学生学会调节心态。肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此，老师和学生之间更容易熟悉理解，学生到科上还保存着每个学生平安到家的讯息&&。

        我们相信只有在温暖环境才能给别人传递温暖。曾经我的带教老师以美妙的护士形象、和蔼的护理语言、标准的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉心教诲、生活上关心备至，让我在温暖的环境下完成实习过程，我希望能把它们传承与发扬，潜而默化影响、温暖着我的学生，培养出优秀的护理接班人。心得三：护士带教心得临床实习是护理理论的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。

        护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的将来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学形式，以到达最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必需要考虑的问题。

        我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，如今跟大家交流一下。

        一、有方案地教学按照护理部教学委员会拟定的学习方案大纲，力求带教管理到达科学化、标准化、标准化。

        二、入科教育，培养良好的职业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除生疏感，增加信心，为学习工作打好根底。

        大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的根本义务和做一名合格护士的根本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，理解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。

        三、一对一的带教方式带教老师要率先垂范、以身作那么，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度保护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原那么和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带着下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。

        四、培养自信心，实行个性化教学护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其缺乏之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手才能以及心理素质、沟通才能、平安意识等方面的不同情况有针对性地施行带教方案，不断进步教学程度。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会理论才能差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。

        因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地帮助她们答疑解惑。

        五、培养护生自主学习的才能护理部组织在职护士进展护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并催促她们业余时间不断稳固学到的知识和技术，让她们自己从理论中去发现问题、解决问题。

        六、护生写周记，发现问题及时解决要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以及时理解护生的思想动态，发现问题及时解决。

        带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，进步自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。心得四：护士带教心得护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析^p才能的综合。护生实习带教是护理教育教学的重要组成局部，是培养学生成为合格的医护人员的关键，临床教育任务的承当者都是临床护士，带教老师担扮演着既是护士又是老师的双重角色。

        护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。带教老师首先要严格要求自己，以身作那么，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热保护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。

        现将几年降临床带教护生心得总结如下。1人文素质我们要把进步自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。在临床工作中树立学生的人文理念，在护理理论中，人文精神表达在对患者的生命和安康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。

        2方案带教带教有无方案是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习方案，制定好带教方案，合理安排实习工程、实习时间及重要的技术性操作和根底护理操作。在订方案时，注意表达以护生为中心，以老师为主导，并提早把方案给护生，使护生、老师双方都心中有数，防止带教的盲目性，增强带教的方案性、针对性。

        3良好沟通沟通是人与人之间消除隔膜，建立互相信任的重要方式。带教老师与护生良好沟通能到达事半功倍之效。1建立健全护理带教管理体系1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经历、扎实的理论根底和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。

        1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订实在可行的教学方案安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的才能2.1岗前教育2.1.1进展职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的根本条件、义务和要求，对护生进展“五星”效劳，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。2.1.2进展岗前教育护理部对实习护士进展医院根本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。

        2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房构造、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好根底。2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带着下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范，以身作那么的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理平安的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。2.4培养独立工作的才能让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进展评估、诊断、方案、施行，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。

        带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进展专科的护理和急救技术的培养，以进步护生抢救病人的才能。带教老师每天应检查护理方案落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，进步自己的实际操作程度、动手才能和解决问题的才能。2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进展临床教学，随时提问和检查，如出现过失，带教老师及时进展分析^p和总结。

        实习完毕后，按各科室的特点，带教老师对护生进展操作及理论测试''签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进展评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反响的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和缺乏给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学程度的进一步进步。3体会通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联络实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，进步她们发现问题、分析^p问题和解决问题的才能，使她们顺利走向临床护理带教老师心得体会范文篇2临床实习是护理理论的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。

        护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的将来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学形式，以到达最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必需要考虑的问题。

        我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，如今跟大家交流一下。

        一、有方案地教学按照护理部教学委员会拟定的学习方案大纲，力求带教管理到达科学化、标准化、标准化。

        二、入科教育，培养良好的职业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除生疏感，增加信心，为学习工作打好根底。

        大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的根本义务和做一名合格护士的根本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，理解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。

        三、一对一的带教方式带教老师要率先垂范、以身作那么，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度保护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原那么和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带着下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。

        四、培养自信心，实行个性化教学护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其缺乏之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手才能以及心理素质、沟通才能、平安意识等方面的不同情况有针对性地施行带教方案，不断进步教学程度。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会理论才能差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。

        因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地帮助她们答疑解惑。

        五、培养护生自主学习的才能护理部组织在职护士进展护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并催促她们业余时间不断稳固学到的知识和技术，让她们自己从理论中去发现问题、解决问题。

        六、护生写周记，发现问题及时解决要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以及时理解护生的思想动态，发现问题及时解决。

        带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，进步自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。护理带教老师心得体会范文篇3临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床理论相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教诲，顺利、愉快地完成了实习阶段。

        而从老师身上学到的、感受到的那么一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。护理工作与患者的生命关系非常亲密，实习学生的培养关系着护理队伍的将来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。我首先会根据学生实习大纲的详细要求,结合科室特点制定学生带教方案及确定每周学习的目的，让学生在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果;其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、常自律的习惯;最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好：“桃李不言，下自成蹊。

        ”老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要处处以身作那么，严于律自，用典范般的优秀品德影响学生，做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核，我科在学生到科工作中的重要性，到过肾内科实习的学生几乎都受过我的“恫吓”：“做护士要知道“害怕”，“害怕”自己加药没消毒而导致病人输液反响，“害怕”自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险;“害怕”自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.…..;让她们知道只有严格遵守护理制度、操作标准才能防止过失事故的发生。学生从学校走向临床，一切都是生疏而没信心的，需要我们手把手耐心教诲。

        在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术，详细介绍专科的知识点，多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然;并通过采用示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式进步她们发现问题、分析^p问题和解决问题的才能，及时指出学生的错误并帮助修正，要把正确标准的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心，应防止在众人面前批评指责学生，要维护他们的自尊心，多鼓励并给予充分的信任，增强学生的学习热情!我们经常听：“子女好与坏，在乎沟通与关心”，对学生就也一样，我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关心她们的生活。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。

        ”因此,在带教过程中我会细心观察学生，全面详细理解学生的情况,做到因人施教，同时也注意她们的心理变化，及时引导，消除她们的心理障碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁，我跟她说：“你不是来工作的，是来学习如何工作的，渐渐来。”减轻她的紧张心理，在出科评教评语上她写到“感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，帮助我轻松适应实习的生活。”某个学生向我反映：“那个病人很费事，每次进去他的病房都有要求。

        ”我说：“你要选择做费事别人的人还是被别人费事的人呢?施比受更有福啊!”引导学生学会调节心态。肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此，老师和学生之间更容易熟悉理解，学生到科请护生参与每月的“患者安康讲座”，与患者一起听课、帮助患者抢答问题，加强她们的护患沟通才能。在肾内科，师生相处融洽，就像一个大家庭，老师节老师收到了学生的手工折纸，中秋节学生不能回家过节，老师送学生月饼，学生要分开顺德回家，我都要求她们向我报平安，我手机上还保存着每个学生平安到家的讯息……。

        我们相信只有在温暖环境才能给别人传递温暖。护士带教心得护士带教心得曾经我的带教老师以美妙的护士形象、和蔼的护理语言、标准的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉心教诲、生活上关心备至，让我在温暖的环境下完成实习过程，我希望能把它们传承与发扬，潜而默化影响、温暖着我的学生，培养出优秀的护理接班人。

        3、熟悉责护工作流程。

        4、纯熟掌握口腔护理、尿管护理、吸氧操作、雾化吸入、下胃管、鼻饲操作。

        5、掌握高血压脑出血、颅脑损伤疾病护理常规、神经外科围手术期护理常规。

        6、掌握气管插管、气管切开护理。

        7、可以书写护理病历。

        8、可独立完成一组责护工作。

        9、

        2、理解ICU班次职责。

        3、熟悉ICU工作流程。

        4、参与危重病人〔高血压脑出血、颅脑损伤、复合伤病人〕抢救及护理，可以书写抢救病历。

        5、纯熟掌握吸痰操作、心肺复苏操作。

        6、纯熟掌握微量泵、输液泵的使用。

        7、纯熟掌握心电监护仪的使用。

        8、纯熟掌握呼吸机的使用。

        9、可独立完成危重病人护理、抢救配合、病历书写。

        10、1

        7、可以独立完成治疗班工作。

        8、

        8、可以独立完成主班工作。

        9、手术室是工作专业性较强的科室，较临床工作特殊性程度高，手术室带教工作质量的好坏直接影响实习生以后的临床护理才能。为此，在认真完成带教工作的同时，我们也注重学生的医德医风建立以及法制观念的培养。根据教学安排，手术室根据教学大纲要求同时结合科室特点合理安排教学工作。

        、穿脱无菌手术衣、戴无菌手套、手术野消毒方法和范围、铺巾、清点器械、传递器械、摆放器械、穿针引线、标本处置、电刀、吸引器固定、术后器械敷料处理，边讲边练。为了不断进步教学质量，对之前的教学工作进展分析^p、总结，找出教学工作中存在的缺乏，同时针对缺乏之处提出改良措施。与此同时，我们也认真听取实习同学针对带教工作提出的建议，不定期邀请实习同学填写带教反响表，理解实习同学对带教老师及方式的理解，以不断改良教学方式，进步教学质量。

        当然在带教过程中我们科室也存在缺乏，比方说对实习同学关心不够，未及时理解实习生实习时的心理变化，以及对实习同学纪律方面未严格监管，但是在今后的带教工作中，我会继续努力，在加强对学生专业知识培训的同时，不忘进步学生的综合素质，也不断完善科室的带教方式及带教质量，为社会培养出优秀的人才。绥阳县人民医院手术室2023年12月根据教学安排，手术室根据教学大纲要求同时结合科室特点合理安排教学工作。专人带着实习生参与一些常规手术的配合；熟悉并在老师的指导下完成局部无菌技术操作；实习生在带教老师的带领下担任一般常规手术洗手护士的工作；理解常见手术的根本配合工作。

        学针对带教工作提出的建议，不定期邀请实习同学填写带教反响表，理解实习同学对带教老师及方式的理解，以不断改良教学方式，进步教学质量。当然在带教过程中我们科室也存在缺乏，比方说对实习同学关心不够，未及时理解实习生实习时的心理变化，以及对实习同学纪律方面未严格监管，但是在今后的带教工作中，我会继续努力，在加强对学生专业知识培训的同时，不忘进步学生的综合素质，也不断完善科室的带教方式及带教质量，为社会培养出优秀的人才。在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的知识毫无保存的传授给学生，使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的理论中去，在带教方面，我们也要根据不同层次的学生，制定出相应得带教方法，使学生能尽快地掌握各种知识。

        作为实习学生，当他们进入临床实习阶段后，应该把课本上学到的理论知识运用到理论中去，能理论结合实际的去学习各种操作，并根据学校给予制定的实习方案给予相应得学习目的。然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面有很多原因，首先在老师方面：

        1、没有给予明确带教方案，往往看到什么就讲什么，可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。

        2、对学生没有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比方像有些学生，可能领悟才能强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能领会了，而有些学生领悟才能差，老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没有领会或者是半知半解，对于这些学生我们往往会表现出不耐烦，甚至会给予责备，而这些学生就会出现害怕，不敢向老师提问，对老师印象就不好。

        3、没有给予过多的临床理论时机。在临床工作中，有时会很忙，学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任，我们也没有过多的时间做好解释，为了能节约时间，有些复杂的操作我们就自己做，把一些简单交给学生，而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的，觉得好象没学到东西。在学生方面：

        1、缺乏工作主动性。

        不能积极提问，在带教方面老师尽量把知识讲解详细，但在有些方面可能遗漏了，学生没有理解，但他们往往不会主动的提问，等老师提问了才说哪里不理解。在实习中学生往往缺乏主动性及责任心，只是一再的认为老师让我做什么我就做什么，没有考虑后果。

        2、知识单一，理论与实际脱节。

        在校学习，主要是书本上的理论知识，大量操作技能都是靠临床实习来培养的，例如有很多学生“三查七对”背得很熟，但当进入临床工作后却丢三落四，不能很好的结合理论知识。

        3、实习目的不明确，比方学生在老师的带教下从事各种操作时，有些学生不会很有目的作好记录，而是像一阵风飘过一样没有留下半点痕迹，等老师回过来让他操作时，就什么都不知道了。这些只能说明，学生在实习阶段没有很好的掌握临床知识的技巧或者是根本对这职业缺乏热情。

        不过这也不能把所有学生都否认了，有些学生还是相当好学的。综合以上几点问题，在今后的带教工作中要引以为戒，在带教学生时

        1、对待学生要耐心，对一些领悟才能差的学生要有耐心，在带教方面尽量多教多讲，同时再给予鼓励，使学生不要有心理负担，使学生尽量放开。

        2、尽量多给予学生创造理论的时机，假如碰到一些病人对学生不太信任，应给予做好解释工作。

        3、在带教每批学生前，都要认真给予制定带教方案，使学生学到该学的知识。以上这些是我在带教中存在的问题及所提出的目的，在今后工作中我会努力做好这些目的。希望学生也能就这些进展改良，以更好的配合我们的带教工作及更好的学到多的知识。