教学常规检查记录 数学教研组教学常规检查记录

时间:2023-09-15 09:27:29 文档下载 投诉 投稿

      教学常规检查记录

      一、好的方面

      1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课,均有超前备课。

      (2)教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。

      (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

      (4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

      

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

      3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

      4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。

      二、存在的问题

      1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨.

      2、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。

      3、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。

      4个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。

      5学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复习巩固,致使接受新知识能力相差较大。

      6学习知识死板,不灵活,不能举一反三,对能力性的问题缺乏思考。

      三、根据存在的问题我们要采取的措施

      1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用

      分数。

      2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

      3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真有价值等。

      4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

      5、改进课堂教学,提高效率..

      6、抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化,切实提高学生的语言运用能力。

      教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶。

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