Chinese_festivals中国传统节日教学反思 chinese festivals教学设计

      小学牛津英语5B Uni11 Chinese Festival

      第一课时教学反思

       本节课优点：

      1.导入课文自然合理。运用学生熟知的节日图片导入主题，以一种直观的方式吸引学生。消除陌生感，走入中国传统节日的世界。

      2.教得有创意。能根据课文的主要内容，播放节日图片，设计活动环节，了解传统节日，学习传统文化。学生的学习兴趣从某种意义上得到了激发，这符合小学英语大纲的要求：培养小学生学习英语的兴趣是小学阶段的重要任务之一。

      3.学生学得愉快。这节课我设计了小组合作讨论，共同解决问题的环节。学生在教师的主导作用下，

成为了课堂的主人，充分调动了他们的学习积极性。在创设情景教学中，学生把学到的知识运用到活动中；分小组练习的时候，可以把知识运用到实际中来。

      在课堂上如果仅仅只有几个学生参与一个教学活动，其余的学生只能做“观众”，那么这些“观众”就很可能会不经意地做出违反纪律的行为来。所以要调动大多数学生投入到小组任务中来。

      不足之处：

      1.部分学生的专注力不太好，学习效果不好。

      2.做练习时，没有叫学生上台展示，为大家讲解自己做练习的方法。展示环节不太好。

      3.听力练习没有体现，应该设计有趣合理的听力环节，训练学生的听力能力。

      问题解决方法：

      1.上课过程中，老师尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动一下，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。

      2.利用教室环境的布置，和教师得当的仪表来感染学生，培养认真严谨的学习态度。

      3.搞好学生之间的监督，特别是鼓励纪律较差的学生来担任监督者，并提醒他要以身作则，严格要求自己。在课堂上要表扬遵守纪律的学生，树立榜样，对于纪律差的同学可以提醒他，但不要当着同学的面严厉批评，以免伤害他的自尊心。

      总之，要让学生遵守纪律，尊重学生的人格是不容忽视的一方面。我们所面对的是小学阶段的孩子，他们爱说爱笑、爱动爱玩，要他们端端正正地坐一节课是绝对不可能的。一个理想的课堂，应该是学生自信心高涨，每一时刻都最大限度的参与其中，不让他们的思维停顿下来。每个班级都有自己的特色，如何结合班级特点，设计教学方案，并按照孩子的个性去处理问题和控制纪律，还需要在教学过程中不断的摸索和总结。