幼儿园大班读绘《花木兰》教案 幼儿园大班阅读识字教案

      幼儿园大班读绘《花木兰》教案

      教学主题：幼儿园大班读绘《花木兰》

      教学目标：

      1.学习故事《花木兰》

      2.了解中国传统文化和军事文化

      3.培养幼儿的阅读和绘画能力

      教学内容：

      1.故事《花木兰》的学习

      2.阅读、绘画能力的培养

      教学过程：

      一、导入环节（5分钟）

通过幼儿园的装饰、图片、声音等来引起幼儿的兴趣。可以用下面的词语：

      “今天我们要学习一个很有趣的故事，这是一个关于一个勇敢的女孩花木兰的故事，请大家一定要好好听哦。”

      二、教学过程（30分钟）

      1.故事《花木兰》的学习

      首先，老师可以为每个幼儿分配一个角色，让他们模拟故事中的人物，这样可以使故事更加生动和有趣。

      （1）朗读故事，让幼儿们先听一遍故事，然后询问幼儿是否能够理解。

      （2）请幼儿围绕故事中人物、情节、地点等内容进行讨论

      （3）请幼儿回答以下问题：

      ①花木兰最终的目的是什么？

      ②为什么她要扮装男子？

      ③你最喜欢花木兰的哪一点？

      2.阅读、绘画能力的培养

      阅读和绘画是互相联系的。请老师给每个孩子一段小故事，让幼儿先阅读，并根据故事进行涂色、绘画。

      （1）教授各种颜色和工具的名称，如：铅笔、颜色，让幼儿在纸上进行涂色和绘画。（2）教授绘画的技巧，比如：怎样画花、怎样画人物。

      （3）鼓励幼儿自己创作，即使画的不是很好，也要给予高度评价。这样可以激励幼儿的学习兴趣。

      三、总结（5分钟）

      请幼儿们总结一下今天的学习内容，总结幼儿们学到了什么，学习的过程中遇到了什么困难。帮助幼儿思考自己还能够如何改进。

      四、作业（5-10分钟）

      请幼儿自己阅读一篇小故事，并根据自己的想象和创意进行绘画。对于不善于自己写故事和绘画的幼儿，老师可以给出一个基础的模板和涂色示范。最后，教师收集每个孩子的绘画作品，并用他们的作品来装饰教室。

      五、教学资源

      教具：《花木兰》故事绘本

      涂色纸、色彩笔、饰品

      评价方式：

      评价方式为鼓励式评价，即让每个孩子都有他自己的发挥和所作所为，赞赏他们创造力和学习成绩。

      教学反思：

      本节课一开始通过情境营造和目标引导，激发了幼儿们的学习兴趣。使用分配角色会让故事更加生动，让幼儿们更加活跃，参与性更强。通过阅读和绘画来培养幼儿阅读和创造能力。教学内容简单，方法适合，效果明显，达到了教学目标。