教学设计教案模板 教学设计教案模板包括三维目标吗

      教学设计教案模板8篇

      教学设计教案篇1

      活动目标：

      1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

      2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。

      3、在演唱歌曲中，体验相互挂念，相互体谅的幸福感。

      活动准备：

      1、图谱《小雨的梦〉

      2、水彩笔。

活动过程：

      1、幼儿赏识音乐，并用手为音乐伴奏。

      2、老师用故事引出歌曲，帮忙幼儿理解歌词。

      （1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

      （2）老师叙述故事一遍。

      提问：你觉得小鱼幸福吗？

      （3）老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

      提问：歌曲里都唱了些什么呢？

      3、出示图谱，学唱歌曲。

      （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？

      （2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。

      刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁乐意来试试把空白处变完整？

      （3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

      （4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

      4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。

      （1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

      （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。5、让幼儿为歌曲起名字。

      6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

      教学设计教案篇2

      教学目标

      通过本课学习，使同学了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的重要情况，包含河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，使同学了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而认得其进展对中国上古时代社会进步的紧要意义。

      通过本课学习，初步培育同学察看历史文物图，找寻图中较为明显的、重要的历史信息，结合已有学问，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或重要的历史结论的本领。

      通过本课学习，使同学认同制造出我国原始农耕文化的先民们在本身劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或加强同学对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族历代先人的尊敬之情。

      教材分析和教学建议

      一、重点和难点

      本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活情形，用三个子目打开叙述。考古发觉，距今约一万年前，我国已显现原始农耕的遗存。教材所叙述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型。

      教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。在教学中，需要注意以下四点：第一，把握好这两个原始农耕典型的共同特征：原始莳植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；第二，注意这两个原始农耕典型反映出不同地域条件对经济进展特点的影响，不同时间里生产力进展水平上的变动。例如，河姆渡原始居民制造了长江流域农耕经济的典型——以水稻莳植为主的水田农业，虽使用磨制石器，但重要用骨耜翻地耕种；半坡原始居民制造了黄河流域农耕经济的典型——以粟莳植为主的旱地农业，普遍使用磨制石器，特殊是广泛用于农业生产中；第三，注意原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业的带动作用，对定居生活的影响；第四，注意原始农耕经济进展的同时还存在着渔猎经济。

      距今四五千年的大汶口文化是原始社会晚期的典型。当时，由于社会生产力的进展，显现了私有财产和贫富分化，产生了阶级，考虑到这些概念和结论初一同学难于把握，课文略而不写，只用一段小字介绍大汶口晚期墓葬中随葬品多寡悬殊的情形，教学中可由此联系第1课中“北京人”“山顶洞人”有关共同劳动、共同调配食物的内容，引导同学认得、对比人与人之间关系发生的变动。

      二、教法建议

      1、老师可利用课本“引言”中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，带出从考古发觉了解我们的先人如何从食物的“采集”者变为食物的“生产”者的话题。

      2、老师可引导同学思索原始社会人们仅靠在野外“采集”食物为生的不方便之处（受季节变动和天灾影响大，食物来源不充分，需要不绝迁徙，等等），然后引出获得固定的食物来源，开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认得。进一步启发同学思索，自然界中的什么现象可能促使原始人类注意到野生的植物可以人工莳植，引导同学联系“引言”中神农氏拣坠落地上的谷粒，种在田里的神话传说，进行合理的分析推想：多年从事采集的原始人类，注意到可食的植物种子落地、发芽、生长、成熟，从而开始进行人工莳植的尝试，原始农业于是便开始显现了。

      3、引导同学阅读教科书上的《白虎通》引文，引出自然条件、特殊是地理环境对长江流域河姆渡和黄河流域半坡的农耕作物品种的不同影响；再扩展到对两大流域居民定居生活的影响，从而向同学灌输渗透人们在改造自然、利用自然、顺应自然中要科学合理，协调兼顾的教育观念。可以让同学察看、比较河姆渡的原始居民建筑的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让同学分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？为什么有此不同？这两地的原始居民在建筑房屋时是怎样考虑的？

      4、在学习河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，老师要注意把握教科书中涉及到的整个农耕经济中各种因素的内在联系：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。要以农耕生产为基点，揭示各种经济现象之间的联系，不要孤立地摆列经济现象。

      5、老师可以利用《我国原始农耕时代重要遗址图》，除指示河姆渡、半坡、大汶口的实在地点外，还可以启发同学察看、分析该时代文化遗址分布的情况，找寻分布特点，培育同学的读图、识图本领。

      6、在学习大汶口原始居民农耕生产的内容后，可以让同学阅读课文的最终一段小字，然后讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这一现象？要注意引导同学辩证地分析问题，从人类历史演进的角度分析问题。

      7、在教学中注意充分利用历史遗物照片、示意图，察看分析图中的历史信息。例如，让同学察看分析河姆渡出土的骨耜和装有木柄的骨耜复原图，知道它的用途，再结合本课的“活动建议”，让同学分析河姆渡出土的陶器，明白它的用途，进而了解当时的农耕生产和生活情形。

      三、学法引导

      1、同学通过列表对所学学问进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。

      原始居民时间地区原始农耕原始家畜饲养业原始手工业

      河姆渡

      原始居民半坡

      原始居民

      大汶口

      原始居民

      2、同学对于历史文物、遗物、示意图的察看、分析，应注意：第一、注意图题中表明的文物所属时间、地点，以便联系已有的学问；第二、注意察看对象的外形、结构和材料，以便对其功能、用途加以分析或推想；第三、注意联系课文的大、小字内容，有的文字是概述文物等，有的是对文物的背景作介绍，有的是文物所反映的客观历史情况。

      3、思索“大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品？你怎样看这一现象？”的问题时，注意：第一，农耕经济有了更大进展，财富增多，这是社会生产力进步的表现；第二，氏族首领凭借权利拥有较多的财富，私有财产和贫富分化显现；第三，人死后，私有财产随葬，企图连续享受生前的富足生活。

      四、问题探究

      动脑筋

      1、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？

      河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，莳植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加便利。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。

      2、想象一下，我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工。

      答：妇女重要从事耕作、纺织，男子重要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照料、教育小孩。

      活动与探究

      1、看图分析：右边是河姆渡原始居民制作的陶器，你能说出它的用途吗？

      答：蒸食物。

      2、看图分析：右边是半坡彩陶上的彩绘动物图案，它们是什么动物？你能说出这些动物和当时原始居民的生活有什么关系吗？

      答：是鱼和鹿的图案。说明半坡的原始居民还捕鱼打猎，以补食用。

      3、找一找：从以上课文的叙述，你能找出我国原始农耕时代几项世界性的贡献吗？

      答：三项。我国是世界上最早莳植水稻的国家；我国是世界上最早种粟的国家；我国是世界上很早莳植蔬菜的国家。

      参考资料

      原始农耕时代

      原始农耕一词，遵照并服从教育部新发之历史课程标准，其《中华文明的起源》有一节内容为：“以半坡遗址和河姆渡遗址为例，简述中国原始农耕文化的特征。”依据李根蟠等著《中国原始社会经济讨论》一书（中国社会科学出版社1987年版），我国原始社会若按“生活资料生产方式的演进”划分，可分为“原始采猎业”和“原始农业牧业”两大阶段，而“农业的创造是人类历史上一件划时代的大事，是由攫取经济到生产经济的伟大革命性变化。人类第一次通过本身的活动来增殖天然的产品，从而更改了整个社会的经济面貌，对人类的进展产生深远的影响”（第71页）。据最新考古材料可知，我国黄河流域最早的农业遗址，为黄河中下游的河北武安磁山文化、河南新郑裴李岗文化遗址等，碳14数据表明，这些遗址时代都在公元前6000年至前5000年，即距今七八千年。教学设计教案篇3

      活动目标

      1.了解在水边玩耍的不安全。

      2.知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到不安全的地方玩水。

      活动准备

      1、多媒体教学资源：

      (1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;

      (2)故事《小猫咪落水记》。

      2、相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。开始部分

      师：小伙伴喜爱玩水吗?

      幼：喜爱。

      师：老师也很喜爱玩水，你们有没有去过这些地方?

      老师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

      师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)

      基本部分

      1.师：小猫咪也很喜爱去这些地方玩耍。(老师出示小猫咪的图片)但是呢，小猫咪在水边发生了一件事，让小猫咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。

      老师播放多媒体教学资源(2):故事《小猫咪落水记》。

      提问：小猫咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?倘若没有鸭大婶，小猫咪会怎么样呢?

      小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很简单发生不安全。没有大人在身边，小伙伴不能独自到水边玩耍。

      2.互动讨论：他们的做法对不对。

      播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问：他们的做法对不对?为什么?

      (1)在公园的中心湖：父亲妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用力够湖里的水草，船都被他压歪了。

      (2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

      (3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，本身去追逐被海浪卷走的皮球;莉莉在父亲妈妈的保护下跳海浪。

      (4)游泳池里：婷婷在妈妈的帮忙下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边仿照运动员跳水。

      小结：在水中玩耍，肯定不能阔别大人，要避开做不安全的动作。

      结束部分：完成幼儿学习资源的操作练习。

      活动延长请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时适时对幼儿进行安全教育。

      教学设计教案篇4

      一、教学目标：

      学问与技能】：简述构成细胞的重要元素。说出构成细胞的基本元素是碳学会怎样才能检测生物组织中的化合物的方法，探讨细胞中重要化合物的种类。

      过程与方法】：通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中重要化合物的种类。

      情感与态度】：认同生命的物质性。

      二、教学重难点：

      了解构成细胞的重要元素是本课的重点，用试验方法检测生物组织中的几种物质是是难点

      三、教学策略：

      1.利用“问题探讨”创设问题情境，让同学在察看、讨论、交流中学习新学问。

      本节的重要目的是让同学了解细胞的物质构成，认同生命的物质性。由于同学在初三已经学习了化学的基本学问，所以在进入这部分学习时，通过让同学比较构成地壳和构成细胞的部分元素的含量，提出本身发觉的问题，在与其他同学的交流中，认得到构成生物体的元素与构成地壳的元素有相像性又有区分。针对同学提出的问题，老师要引导同学分别察看构成人体细胞的重要元素(占细胞鲜重的百分比)图和构成人体细胞的重要元素(占细胞干重的百分比)图，之后再介绍构成细胞的大量元素和微量元素。

      2.利用化学学问解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。

      倘若同学对原子结构的学问有较好的基础，建议老师引导同学回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，为同学理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础。

      同学熟悉元素周期表，很简单找到碳所在的第14族位置，它的原子序数是6，说明一个碳原子核中含有6个质子，核外有6个电子，由于电子排布的不同，在最外层有4个电子，这样，碳原子就具有了4个能够成键的价电子。正是这4个价电子，能够使碳原子之间、碳原子与其他元素的原子之间结合形成更多的化学键。由于每个碳原子可以形成4个化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。利用同学已有的化学学问就能够理解c元素对于生命的紧要意义了。

      3.利用表解和“思索与讨论”获得构成细胞的化合物的学问，提高学习本领。在学习构成细胞的化合物时，倘若由老师直白地讲解细胞的化合物构成，不利于同学参加学习活动。因此，老师可以利用“思索与讨论”中的问题，引导同学察看教材中的表解，获得相应的学问信息，提高学习本领。

      四、教学用具：试验材料、ppt幻灯片

      五、课前准备：同学预习试验过程

      六、教学过程

      教学内容老师活动同学活动

      (一)引入

      在科学不发达的时代，人们对于生命是有什么物质感到特别神秘，认为生命是特别物质构成的，一直到19世界，依然人们依然认为生物产生出来的物质，在体外是不可能合成的。同学们已经学习了两年的化学化学学问，知道自然界的物质都是有元素来构成的，那么构成生命的元素有哪些呢?

      分析p16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对构成生命的元素有什么印象。

      分析资料，发表本身的看法(构成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性;另外细胞中的各种元素与地球构成的比例不一样，也说明白生命物质的特别性。

      (二)构成细胞的元素概述构成生命的元素。结合p17两个饼形，引导同学察看、归纳。大量元素(c、h、o、n、p、s、k、ca、mg)可以简单介绍一下某些元素的作用;微量元素。提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的?可以简单解释一下碳在生命物质中的地位察看图表，归纳。

      (三)构成细胞的化合物引导同学完成讨论题

      分析数据，完成讨论题：1(略)2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水;3如土豆的块茎的细胞还有糖类多;肌肉细胞含有蛋白质多;皮下组织的细胞还有脂肪多。

      (四)试验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质以问题引导：你的试验材料选择了什么?你推测你的试验材料还有什么有机物比较多?你选择的试验仪器和试剂是什么?

      在老师的引导下完成试验、汇报试验结果。(五)练习

      (六)总结幻灯片展现本课的要点：构成细胞的重要元素是什么(c、h、o、n);构成细胞紧要化合物(无机物、有机物);检测糖类等物质的方法(包含试剂、操作、反应结果)

      教学设计教案篇5

      活动目标：

      1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。

      2．尝试自主解决操作过程中显现的一些问题。

      活动准备：

      阅历准备：认得各种各样的鱼材料准备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透亮胶、大海妈妈背景图。

      活动过程：

      一、出示报纸，引出课题。

      1．（出示一条“报纸鱼”）看，老师今日带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？

      2．谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小伙伴来摸一摸鱼的外轮廓）

      3．你摸到了什么！这是鱼的什么？

      （这是鱼的轮廓，在小伙伴们制作鱼的轮廓时，肯定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）

      二、师示范讲解：

      1．师讲解操作方法

      鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？

      对了，要做一条漂亮的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告知你们哦，折轮廓还有一首有趣味的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！

      做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的`、长长的、胖胖的……）找到纸棒的中心点，将纸棒卷曲，两头交叉成鱼尾形状，用粘纸将交叉部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！

      鱼的形态还有许多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小伙伴们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变动出多种鱼的形态)

      鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣裳啦，你们可以利用报纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最终别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

      2．老师导入操作情景

      看，谁来啦？（大海妈妈）

      大海妈妈思念他的鱼宝宝，你们乐意来帮忙大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？

      3．引出难题(1)老师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

      (2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

      (3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”

      (4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小伙伴们本身动动脑筋，想想方法。”

      4．老师讲解操作要求：

      （1）卷鱼的时肯定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透亮胶或者双面胶固定。

      （2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要本身设计，设计出本身的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。

      （3）最终，请小伙伴们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！

      三、幼儿操作：

      1．可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

      2．提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中心的框内。

      3．幼儿之间不要相互商议，要做出本身的特色。

      4．师适时引导部分有困难的幼儿。四、讲评

      1．你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可愉快啦！

      2．让我们来看看哪一条鱼宝宝最美丽，花纹最特殊吧？

      你最喜爱哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？

      谁来说说你用了什么方法把鱼宝宝的眼镜固定住的？

      3．大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了……（音乐）

      教学设计教案篇6

      设计意图:在一次赏识海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜爱这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜爱这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作细心，颜色艳丽好看，在我请孩子们赏识后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，颜色艳丽，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就本身画，还在日记画中画下来。恰逢我发觉我国河南蔚县的剪纸手工精致，颜色漂亮，而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我决议把这么漂亮的民间手工艺术介绍给孩子们认得。

      活动目的：

      1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。

      2．学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，构成漂亮的海底世界。

      3．能与同伴合作，用已制作好的鱼构成海底世界。并初步学会互评作品。

      活动准备：

      1．课前学问准备：赏识电影《海底总动员》，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。

      2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

      3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。

      活动过程：

      与幼儿小鱼游进场。

      “小伙伴，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

      出示小丑鱼，引出话题，赏识课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生爱好。

      “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）老师饰演小丑鱼与幼儿对话“小伙伴，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好伙伴想和你们做伙伴，你们想认得他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认得一下我的好伙伴吧。”

      赏识课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

      出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿本身尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。

      “小伙伴，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，倘若跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”

      （蔚县剪纸好看）“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小伙伴尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”

      老师察看幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

      小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿连续赏识蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的爱好。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）

      请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，老师在旁察看引导。

      评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

      教学设计教案篇7

      教学目的：

      让同学尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

      教学内容：

      重温规章制度，拟定新学期计划。教学时间：

      一课时

      教学过程：

      一、常规教育

      1、重温《小同学守则》和《小同学日常行为规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。

      2、作息时间的布置：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格依照科学的作息时间(强调必需遵守)。

      3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

      4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

      5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

      6、上课听讲：坐姿端正、积极思索、发言大胆、不影响他人学习。

      7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追赶打闹、高声喧哗，不玩不安全游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

      8、集合整队：快、静、齐。

      9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

      10、放学要求：定时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

      二、安全教育

      1、不要将不安全物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要当心，以免受伤。

      2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩不安全游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等不安全。)

      3、走出学校也要注意交通安全。(行人靠右走，过公路要走斑马线，注意察看来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规定。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全学问时时记，注意安全到处提。

      三、卫生习惯：

      1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

      2、每个同学要养成"三要"、"四勤"、"八不"的个人卫生习惯。

      "三要"：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。

      "四勤"：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

      "八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

      四、总结：

      谈谈新学期计划，提出奋斗目标。

      教学设计教案篇8

      教学目的：

      1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中加强与同学的合作交流意识。

      2、初步了解溺水安全的有关资料，要求每一个同学都要提高安全意识。3、本身能更改生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的判别潜力。

      教学重点：

      学习溺水安全的基本学问，培育有关防范力。

      教学过程：

      一、谈话引入

      同学们，此刻是什么季节?对，此刻是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎样办但是今年有好几个小伙伴由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想明白他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到本身的父亲妈妈了。他们好可怜，老师悲伤，他们的父亲妈妈也很悲伤。

      二、防溺水教育

      小伙伴们，我们怎样使本身不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：

      (一)、老师先向同学讲几点防溺水的学问要点

      (1)教育同学周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

      (2)教育同学在来校、离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。

      (3)我们是未成年人，许多同学都不会游泳，倘若发觉有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。

      (二)、老师谈谈事例，并由同学饰演小品

      本学期学校在周末，几名同学到讲河边钓鱼玩，有两名同学不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么这几个同学违反了哪些安全规定我们应如何遵守安全规定。