《用彩墨画鱼》教学反思 用彩墨画鱼 教学反思

      《用彩墨画鱼》教学反思

        《用彩墨画鱼》教学反思

        《用彩墨画鱼》这节课是在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，通过造型不一、颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣。教学的主要目的是让学生了解鱼的结构特征并采用彩墨画的形式进行造型表现，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有进一步的了解与掌握。通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感的事物表现出来，激发学生丰富的想象力与创作愿望，感受、体验中国画艺术特色。

        课前我做了大量的教学谁备工作。搜集了关于海底世界的精彩视频与画面图片资料，为课堂中创设海底世界的情景做好准备。教学中，通过多媒体课

件，引导学生欣赏视频和图片，通过欣赏各种各样的鱼增加信息量，拓展相关知识，充分调动学生的视觉、听觉感官，营造氛围，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。通过小组合作，自主探究，观察比较海生物的外形特征，使学生通过观察、比较、讨论认识和感受鱼的外形特征，培养了学生的观察、分析、表达能力。范画环节，我的课堂直观演示金鱼的画法，更容易让学生理解接受，以点及面更容易纠正在学生在绘画中表现的问题，以此解决本课中的难点。

        整节课的教学，力求做到让学生们在轻松愉悦的氛围中大胆实践，并能根据本课题的内容进行想象、设计，选择自己喜欢的方式，无拘无束地表现自己的想法。力求让学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。  展示环节，学生的作品形式多样，有的采用了单色线描的方法，有的运用了勾染法，有的以没骨法为主。作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈；有的

        柔和、宁静。很明显，学生的设计构思和表现技法都较以前有了很大突破。成功的展示，体现了教学的成果。

        最后的拓展延伸环节，我以鱼在中国文化中的吉祥寓意引导学生了解中国传统文化的丰富内涵，陶冶学生的审美情操，激发了学生对传统文化的热爱，并培养了学生美术学习的持久兴趣和爱护大自然，保护环境的意识。

        法国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准，加深对美术课程的理解。

        课堂中，教师应通过引导、鼓舞，为学生提供了丰富的想象空间。学生的潜在能力是无穷的，只要善于发现、善于引导、善于鼓舞学生，相信我们的学生的潜能就将得到充分的发挥。