《彩墨游戏一》教学反思 彩墨游戏美术教案教学反思

时间:2023-09-14 17:39:05 文档下载 投诉 投稿

      《彩墨游戏一》教学反思

      《彩墨游戏(一)》教学反思

      这一课属于“造型·表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地表现出自己的感受,体验造型活动的乐趣。”这节课要面对的是三年级的学生,彩墨画对于他们来说难度

      较大,在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了,所以已有了一些

      经验,本课教学设计是让学生在游戏中,进一步感受彩墨与宣纸的

      特性,通过笔墨感受、想像创造实施教学,以此来触发学生学习水

      墨画的兴趣,使他们那充满童真、童趣的,不受制约的想象会像火

山一样喷涌不止。这也正是《美术课程总目标》所倡导的“培养学

      生欣赏、评述能力,体验美术活动乐趣,表达自己的`情感和思想,

      激发创新精神。”“本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能

      力的精神”。

      一、成功之处;

      这学期,我依然是把除了绘画课以外的同一类型的课(比如手工、剪纸、彩墨等)放在一起上,一是为了同学们准备相应的美术用具,二是为了把同一类型的内容,落实的更扎实,而且这样也更有助于

      学生们深入地实践和思考,也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯。而且把其它课型穿插到绘画课型中来,也更有利于

      调节学生们的绘画情绪。因为这就家庭主妇每天做饭一样,每天都

      做同样的伙食,就算是再好吃的东西,也会食之无味了。所以,我

      就通过不同的课型来调节学生们的绘画情绪,这一做法还是很管用的。比如这一次《彩墨游戏》课中,同学们的热情很高,虽然这很难,但他们是初生牛犊,主要是“新鲜”。画好第一张的同学,还

      会得到第二张纸,所以同学们整堂课都在紧张忙碌的画着,甚至没

      有时间像往常一样,看看别人画得怎么样。值得一提的是,每个班

      都有几个特别出色的小作品,画得很有韵味,有的我已经拍成照片

      保存起来,并把这些画挂在班级里。每次上课看见这些画,心情真是很愉悦。

      二、不足之处:

      因为考虑到减少学生的负担,让每个学生都有机会尝试,所以我替学生们准备了颜料和第二张宣纸。他们每个人只需要准备毛笔和水瓶就行,调色盘有的自己买了,没有的就用厚纸代替了,因为是在班级教室里画,所以根本不敢发墨,只能用深颜色来代替。这一点很遗憾!

      三、改进措施:

      在本课中学生有的出现重游戏活动轻技法运用的问题,也有的出现重技法轻,游戏活动,从而不敢大胆去画的现象。因此还要鼓励学生大胆用笔用色,综合运用技法,敢于表现,为学生提供展示的空间,让学生通过游戏活动学习技法、运用技法。让学生在笔墨游戏中发现基本技法,重点强调在彩墨游戏中感受乐趣,在实践中尝试和运用基本的简单技法。比如有的同学因为不熟悉笔墨的运用以及调水的多少,导致第一张宣纸完全湿掉,画得不成样子,这时我们更是需要很好地鼓励他们,用心地完成第二张,而不是去质问他。让他觉得绘画是件快乐的事!

      我的感悟:如果学生们对他所“学”的内容,真正用心地画起来了,他们就没有工夫说话了!

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