简述“五步教学法”的基本内容及流程 五步教学法是哪五步

      简述“五步教学法”的基本内容及流程

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      来源：《成长·读写月刊》2017年第10期

              【摘 要】本文主要简单讲述了笔者在多年的教学工作中总结出来的一套行之有效的教学方法，即“五步教学法”。“五步教学法”就是讲一整堂课分为为五个步骤：第一步情境导入目标展示，第二步自主学习提出疑问，第三步合作探究突破重点，第四步达标测评反馈成果，第五步总结反思拓展延伸。将学习过程程序化，将学生带入课堂教学环节中去，充分地调动学生的主观能动性，进而最大限度地激发学生的学生兴趣。

              【关键词】课堂教学；五步教学法；操作流程

        在中学物理教学过程中，学生普遍感到难学，教师感到难教，这里既有学生方面的因素，又有教师教学方面问题。很多学生在谈自己的感受时，总是抱怨讲授的都听懂了，但是在自己独立解决物理问题或应用时总是无所适从，学习成绩提高比较慢。这样便使得学生在主动学习中缺乏下去和成就感，教师教学的积极性受到影响，造成学生学的累，教师教得更累。而在近十年的时间中，教育界掀起了一股课改的浪潮，各种各样的教学模式如雨后春笋般出现在中小学的课堂教学活动中。为什么要课改？当然是因为传统的“满堂灌”已经远远不能适应现在的教学要求。所以课程改革是必须的，但关键怎么改，仍然都是“摸着石头过河”。

              理念是旗帜，环节来体现。笔者根据多年的教学经验，本着“以学生为主体”的理念，认为物理的理想教学应该是“导人—自学—探究一检测一总结”五个环节。在五个环节教学中逐步形成了属于自己的“五步教学法”。

              一、情境导入，目标展示

              笔者认为一堂课的导入环节至关重要，通过创设情境，引导学生进入课程能够更好地引起学生的学习注意力，激发其学习兴趣。巧妙的导入，有时候能起到意想不到的效果。而构思、创设情境的过程也是对教师本身的一种锻炼和提高。情景导入新课后要立即进行目标定向，即用板书或多媒体等形式展示学习目标和重难点。学习目标可运用外显行为动词表述，表述要明确、具体、清楚、实用，具有明确的导向和激励作用。目标出示的方式要灵活自然，教师要引导学生采用灵活机动的方式认定学习目标。这一环节通过目标定向唤起学生强烈的学习欲望，明白本节课学什么，怎么学，达到怎样的学习效果。