教学技能大赛教学基本知识问答题 教学技能大赛教案设计

      教学技能大赛教学基本知识问答题

      教学技能大赛教学基本知识问答题

      1．教学活动包括哪些要素？

      1）学生；（2）教学目的；（3）教学内容；（4）教学方法；（5）教学环境；（6）教学反馈；（7）教师。

      2．一门课程的教学过程的主要环节包括哪些？

      备课、上课、布置作业、复辅导、成绩评定等。在高等院校，还包括实验课、题课、课堂讨论、自学辅导、社会调查、教育与生产实、课程总结与设计等。

      3．简述教学过程中教和学的关系？

教与学这两种活动体系各有特点但又相互依存，统一存在于动态的教学过程中，二者的关系是相互依存、相互作用的双边关系，二者关系的本质则是主导与主动的关系。

      4．教学过程中怎样培养学生的自学能力？

      1）教师要加强研究方法的指导；（2）培养学生的元认知能力；（3）培养学生查阅资料、工具书的惯。

      5．教师在讲授中所扮演的角色有哪些？

      1）知识的传授者；（2）学生的楷模；（3）集体的领导者；（4）人际关系的艺术家；（5）心理医治工作者；（6）学者和研究者；（7）学生知识意义建构的指导者、帮助者、促进者。

      6．教师的教学能力主要包括？

      1）理解和运用教材的能力；（2）语言表达能力；（3）观察了解学生的能力；（4）组织、管理和调控讲授活动的能力；（5）初步的教育科学研究能力。

      7．何为显课程？

      显课程就是在课程和教材中明确陈述的，并在考试测验中考核的正规讲授内容和教育、讲授目标。

      8．何为潜课程？

      潜课程指的是那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的，对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容。9．潜课程通常包括哪些内容？

      通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭社会环境中的文化价值、态度、惯、礼仪、、偏见和禁忌等等。

      10．常用的讲授方法有哪些？列举三条。

      1）以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和念书指导法；（2）以间接感知为主的方法包括演示法和参观法；（3）以实际训练活动为主的讲授方法主要包括练法；（4）以欣赏活动为主的讲授方法主要包括欣赏法；（5）以指导探究为主的方法主要包括发现法。

      11．运用以语言传递信息为主的教学方法的基本要求有哪些？1）科学的组织教学内容；（2）教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力；（3）善于设问解疑，激发学生积极的思维活动；（4）恰当地配合和运用板书；（5）恰当地运用案例进行讲授。

      12．挑选讲授方法的依据有哪些？列举四条。

      1）依据讲授的具体目标与义务；（2）依据讲授内容的特点；（3）依据学生的实际情况；（4）依据教师本身的素质条件；（5）依据各种讲授方法的职能适用范围和使用条件；（6）依据讲授时间和效率的要求；（7）依据讲授环境条件。

      13．在教学实践中，如何正确运用教学方法？

      1）运用教学方法要树立完整的观点；（2）运用教学方法必须坚持以启发式为指导思想；（3）要善于综合地、灵活地运用教学方法，取得最优化教学效果。

      14．主要的讲授模式有哪些？列举其中四个。

      1）讲解接受模式；（2）自学辅导模式；（3）问题教学模式；（4）“探究—发现”模式；（5）掌握研究模式；（6）开放课程模式；（7）合作研究模式；（8）“咨询—研究”模式。

      15．设计与选择教学媒体时，应注意哪几点要求？

      1）教学上实用；（2）内容上正确；（3）形式上美观；（4）制作上经济；（5）手法上创新。

      16．现代教学媒体在教学中的作用主要有哪些？

      1）创设情境、引发动机；（2）回响反映事实、显示过程；（3）示范演示、验证原理；（4）提供练、训练技能。

      17．运用现代教学媒体进行课堂教学，常用的使用方式有几种？

      1）设疑—演示—讲解；（2）讲解—演示—概括；（3）演示—练—总结；（4）边播放，边总结。

      18．试题编制的基本原则有哪些？

      1）高效度；（2）高信度；（3）难度恰当；（4）合适的区分度；（5）客观性；（6）全面性；（7）经济性；（8）容易编制和评分。19．测验设计的步骤有哪些？

      1）确定测验的目的；（2）明确所要测验的能力或表现；（3）明确所要测验的教学内容；（4）设计测验蓝图（双向细目表）；（5）试题的具体编写。

      20．如何加强对学生研究过程的检查管理？

      1）培养学生良好的研究惯与能力，指导学生制订研究计划；（2）加强研究过程的管理、检查研究的各个主要环节；（3）开展课外活动，扩大研究过程管理渠道。

      21．根据《教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

      1）故意不完成教育讲授义务给教育讲授工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

      教师有前款第（2）项、第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

      22．根据《教师法》规定，教师享有的权利有哪些？列举其中三条。

      1）进行教育讲授活动，开展教育讲授改革和实验；（2）从事科学研究、学术交换，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的研究和开展，评定学生的品行和学业成绩；（4）定时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇和寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育讲授、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和发起，经由过程教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。

      23．根据《教师法》规定，教师应当履行义务有哪些？列举其中三条。

      1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

      24．根据《高等教育法》规定，取得高等学校教师资格应具备哪些条件？

      中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备研究生或者大学本科毕业学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民，学有所长，通过国家教师资格考试，经认定合格，也可以取得高等学校教师资格。

      25．根据《高等教育法》规定，取得高等学校教师职务应当具备的基本条件有哪些？

      1）取得高等学校教师资格；（2）系统地掌握本学科的基础理论；（3）具备相应职务的教育讲授能力和科学研究能力；（4）承当相应职务的课程和规定课时的讲授义务。

      26．根据《高等教育法》规定，本科学历教育的学业标准有哪些？

      本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

      27．教师在备课时，常采用任务分析方法，它的内涵是？义务分析是一项分析研究义务的技术。它从特定的讲授要求出发，逐步剖析到达该要求所需具备的从属（先决）技能，为测定训练（或讲授）目标提供依据。

      28．RobertMager提出一个完整的讲授目标应包括三个基本要素，其具体内容是什么？

      1）行为：说明研究者通过教学以后能做什么，以便教师能观察研究者的行为变化，了解是否达到目标；（2）条件：说明研究者表现研究行为时所处的环境、条件因素；（3）标准：指出合格行为的最低标准（或行为改变的程序）。

      29．教学内容的分析方法主要有？

      1）归类分析法；（2）层级分析法；（3）信息加工分析法；（4）解释结构模子法。30．计算机在教育中的应用有两种主要的应用方式，具体为？

      1）计算机辅助教学（CAI）；（2）计算机管理教学（CMI）。

      31．计算机教育应用的主要优点是什么？

      1）它能为教育带来丰富的讲授信息；（2）有利于激发研究者的研究兴趣和动机；（3）有利于研究者开展个体化自主研究；（4）能使研究者以交互研究方式进行研究；（5）能增进研究的效率与有效性；（6）能训练研究者的逻辑思维能力。

      32．计算机教育应用的局限性主要表现为？

      1）费用较高；（2）教学软件的质量和兼容性难以保证；（3）软件开发费用高；（4）计算机辅助教学达成的教学目标比较有限，不适于情感、动作技能及人际关系技能领域等内容的教学目标；（5）研究者可能缺少与教师或其他研究者面对面交流，缺乏社会性的相互作用，不利于人格的全面发展。

      33．教师备课时要进行研究者特征分析，其主要内容是？

      1）研究者认知能力（水平）；（2）初始知识和能力；（3）对所学内容的研究动机和态度；（4）研究风格。

      34．课堂氛围营造的一般原理是什么？

      1）教师要“了解自己”；（2）教师要“了解学生”；（3）教师要“了解目标”；（4）教师要“了解从何开始”。

      35．课堂氛围营造的策略是？

      1）民主教学；（2）成功教学；（3）灵活教学；（4）双边教学。

      36．教学评价概念的内涵什么？

      教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。

      37．教学评价的主要功能是什么？

      1）诊断功能；（2）激励功能；（3）调控功能；（4）教学功能；（5）导向功能。

      1）引起注意；（2）论述讲授目标；（3）刺激回忆；（4）呈现刺激材料；（5）提供研究指导；（6）诱发研究行为（回响反映）；（7）提供反馈；（8）评判表现；（9）促进记忆与迁移。

      39．发现研究模式内涵是什么？

      发现研究是指让学生经由过程自己履历知识发现的过程来获得知识、开展探究能力的研究和讲授模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现有知识。教师的主要义务不是向学生传授现成的知识，而是为学生的发现活动创造条件、提供支持。

      40．设计“发现研究”的基本步骤是？

      1）问题情景；（2）假设——检验；（3）整合与使用。

      41．常用的协作研究策略有？

      41．常用的协作学习策略有？