学校教学教研视导反馈报告80 教研视导总结

        学校教学教研视导反馈报告80学校教学教研视导反馈报告;;校本教研邢德政11月18日;20日，我们视导组通过听取学校领导的汇报，随堂听课、查看资料、相关老师的交流及家长座谈会等多种形式，对该学校的教学教研情况进行深入的了解，现将该校的校本教研情况反馈如下：基本情况该校属于九年一贯制学校，分初中部和小学部；小学分语文、数学、综合3个教研组。初中分文科和理科教研组，各科组的教研活动能按学校工作计划正常开展，学校的校本教研、校本培训、课题研究、教科研成果等材料做到分类整理归档存放，但整个学校教研氛围不浓，在内容和形式上缺乏针对性和实效性。主要亮点

        1、校本教研材料整理、归档好，分类盒装，有图片、标签、目录等。

        2、学校建立集体备课制度，每周一次，有图片、活动记录，主要集中在小学和初中考试科目。

        3、学校推进片区教研活动，开展异地同课异构及评课活动，形成互相交流，共同提高的目的。

        4、常规的示范课、公开课开展正常。

        语文、数字、英语科目比较多，有课堂评价打分和总体评价记录，效果较好。

        5、制定青年教师培养方案，有目标、方法、途径及要求，分为合格、胜任、成熟和专家型教师。

        6、教学反思形成制度并能落实，有检查、登记、归档，每学期5篇。

        7、学校承担中国教育学会规划课题，正在申报结题。

        8、教科研成果情况。教师获省级论文二等奖3人，市级论文

        一、

        二、三等奖59篇，一名教师获省支教优秀教师，一名教师获国家级《主题教育优秀辅导教师》奖，中学化学科获市赛教学二等奖；学生获市英语口语竞赛一等奖1人，市级征文比赛

        一、二等奖各1名，三等奖2名，全国爱国主义读书活动优秀奖等荣誉。

        存在问题

        1、学校教研领导机构未建立，没有教研室，无人负责，主要由教导处和教研组负责。

        2、学校教研活动形式和内容简单，只停留在听评课上，活动无主题，不能解决教学中存在的问题。

        3、对作业、教案、教学反思、听评课等常规检查不能体现促进作用，有记录情况，但无总结，分析原因和存在问题，也没有奖罚制度或与绩效工资挂钩。

        4、公开课、集体备课等教研活动流于形式，停留于就课议课、集体备课没有出现教案的修改或解决课堂中学生的学习内容、学习方法、学习效果等问题。

        3、教研活动多开展专题讲座、专题研讨、案例分析、教学反思等内容，依据学校教师、学生的实际情况，总结成功之处，解决实际问题。

        4、听评课活动避免流于形式，做到全员参与，人人有问题提出，人人有话说，形成相互学习、交流的氛围，最后骨干或专家引领，找出解决问题的好方法和策略。

        5、加强校本培训，开展专题或小课题研究，采用集体培训和个人研修相结，逐年增加教辅资料、电脑的配备、网络的畅通，以满足校本培训的正常开展。

        6、加强教研常规的检查，指导，反馈情况，采取评优推广的办法，确保教研活动落到实处，收到实效。

        7、继续做好各种材料的归档整理，重视过程性材料和原始记录材料的收集，及时总结反馈，形成教科研成果汇编成册。

        家长会情况好的方面：

        1、近两年来，学校整体方面较好，11名家长对学校管理较为满意。

        2、11名家长对科任老师的班级管理较为满意。

        3、班主任有家访、电访，曾经参加学校的家长会。

        问题与建议：

        1、家长要求学校加强管理，尤其是住宿学生的管理。希望学校给学生佩带胸卡上学。

        2、希望学校考试次数增多，增加作业量，多安排课外作业。