《声声慢》李清照教案 李清照声声慢教学反思

      ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案

      ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案（通用11篇）

      ã€€ã€€å¯¼è¯ï¼šè®²è¯¾å‰å‡†å¤‡æ•™æ¡ˆèƒ½å¤Ÿæ›´å¥½çš„把握授课节奏，也能使教师更加游刃有余，以下是由小编为您整理的《声声慢》的教案，希望对您有所帮助!

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇1

      ã€€ã€€ä¸€ä»£è¯äººæœ‰æ—§å±…，半生漂泊憾何如。

      ã€€ã€€å†·æ¸…今日成轰烈，传诵千古是著书。

      ã€€ã€€â€”—李清照《声声慢》教å¦è®¾è®¡

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦å¯¹è±¡åˆ†æžã€‘

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿåœ¨åˆä¸å·²ç»å¦è¿‡æŽæ¸…照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》ç‰ï¼Œä¹ŸæŽ¥è§¦è¿‡å…¶å®ƒæŠ’写“愁绪”的作品，可以让å¦ç”Ÿå±•å¼€è”想，进行比较，更好地体会李清照词的妙处。

　　【教材分析】

      ã€€ã€€æœ¬è¯æ˜¯æŽæ¸…照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词ä¸ï¼Œä½œè€…的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染。

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦ç›®æ ‡ã€‘

      ã€€ã€€1、认知目标

      ã€€ã€€äº†è§£æŽæ¸…照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。

      ã€€ã€€2、技能目标

      ã€€ã€€å¦ä¹ æŽæ¸…照是如何写愁的，å¦ä¼šæŠ“住诗æŒæ„è±¡åŽ»å“å‘³è¯—æŒæƒ…感。

      ã€€ã€€3、情感目标

      ã€€ã€€ä½“会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、å¤é«˜çš„灵é‚。

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦é‡éš¾ç‚¹ã€‘

      ã€€ã€€1、深入研读诗æŒï¼ŒæŠ“住意象，体验愁情，渗透对å¦ç”Ÿè¯—æŒè¯µè¯»çš„指导。

      ã€€ã€€2、让å¦ç”Ÿç”±è¯åŠäººï¼Œçªç ´æ–‡æœ¬çš„显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照å¤é«˜çš„灵é‚。

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦æ–¹æ³•ã€‘诵读品悟法、情感体验法、探究å¦ä¹ æ³•ã€å¯¹æ¯”阅读法

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦åª’体】多媒体

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦è¯¾æ—¶ã€‘一课时

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦æ¥éª¤ã€‘

      ã€€ã€€ä¸€ã€è¯¾å‰é¢„ä¹ 

      ã€€ã€€ç†Ÿè¯»ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹è¿™é¦–词，力求能背诵，回顾李清照的生平事迹和所å¦çš„其前期的作品。

      ã€€ã€€äºŒã€è¯¾å‰äº”分钟

      ã€€ã€€æ’放安雯演唱的《月满西楼》MTV(这首æŒåŒ–用了李清照前期的词作——《一剪梅》)至上课，意在激发å¦ç”Ÿå…´è¶£ï¼Œè¥é€ è¯—情画意气氛，让生更易融入到词的意境当ä¸ã€‚(幻灯片1)

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è¯¾æ–‡å¯¼å…¥â€”—李清照前期代表作《如梦令》和《点绛唇》(引领å¦ç”Ÿå›žå¿†æœ—读，配有çŸå°æ¬¢å¿«çš„音乐)(幻灯片2和幻灯片3)

      ã€€ã€€ä»Žã€Šå¦‚梦令》和《点绛唇》的å—里行间，我们可以见到一个什么样的清照呢?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šå¼€æœ—活泼快乐

      ã€€ã€€æ˜¯çš„，因为少女时代的清照是快乐幸福的，所以她写出了清新明快的词作。但随着时间的流逝，时代的变迁，物是人非，沧海桑田，李清照在后期却写出了与《如梦令》和《点绛唇》风格截然不同的一首词——《声声慢》(幻灯片4)。这首词被誉为“千古绝唱”。下面，我们先一起来读读这首词。

      ã€€ã€€å››ã€æœ—读《声声慢》(å¦ç”Ÿé›†ä½“配乐朗读)

      ã€€ã€€äº”、整体感知

      ã€€ã€€è¯»ç½¢æ¤è¯ï¼Œä½ æ„Ÿå—最深的是什么?——愁(幻灯片5)

      ã€€ã€€å…、诗æŒèµæžâ€”—如何写愁

      ã€€ã€€æ—¢ç„¶å¦‚æ¤ï¼Œæˆ‘们就抓住这个“愁”å—，看看清照是如何来写愁的。先来探寻第一个问题：

      ã€€ã€€(一)怎样入愁

      ã€€ã€€å…¥ï¼Œå³è¿›å…¥ï¼Œæ¸…照起笔就å“诉道：“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。”

      ã€€ã€€å¯»å¯»è§…觅，清照在寻觅什么呢? 动作 若有所失 寻觅无果

      ã€€ã€€å†·å†·æ¸…清，是什么冷清呢? 环境 处境冷清 心境清冷　　凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢?沉痛凄厉

      ã€€ã€€æ‰€ä»¥ï¼Œæ¸…照起笔就给我们定下了一个什么样的基调?悲苦愁绝(幻灯片6)

      ã€€ã€€(二)赏意象 品愁情(幻灯片7)

      ã€€ã€€åŒå¦ä»¬éƒ½çŸ¥é“，ä¸å›½å¤å…¸è¯—词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。

      ã€€ã€€1、清照在词ä¸é€‰å–了哪些意象?(请一位同å¦é…ä¹æœ—读，其他同å¦å‹¾ç”»å‡ºæ„è±¡)

      ã€€ã€€(å¦ç”Ÿï¼šæ·¡é…’ 晚风 å¤é› 黄花 梧桐 细雨)

      ã€€ã€€2、这些意象是如何表现出愁情的呢?——意象探究(å¦ç”Ÿè‡ªä¸»åˆä½œæŽ¢ç©¶)(幻灯片8)

      ã€€ã€€â‘ å°ç»„交流探讨(前后四个人为一小组)

      ã€€ã€€â‘¡é›†ä½“探讨(小组代表发言)

      ã€€ã€€æŽ¢è®¨æ˜Žç¡®ï¼š

      ã€€ã€€é…’ 并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。(幻灯片9)

      ã€€ã€€é£Ž 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫 渲染愁情(幻灯片10)　　雁 象征悼亡之悲、怀乡之思(幻灯片11)

      ã€€ã€€é»„花 喻憔悴的容颜 å¤è‹¦é£˜é›¶çš„晚境(幻灯片12)

      ã€€ã€€æ¢§æ¡ 一叶知秋 牵愁惹恨(幻灯片13)

      ã€€ã€€ç»†é›¨ 雨滴梧桐 却敲碎人心 哀伤﹑愁丝的象征(幻灯片14)

      ã€€ã€€æ³¨æ„ï¼š1、古典诗词ä¸ä¼ ç»Ÿçš„意象有着特定的内涵。(幻灯片15)

      ã€€ã€€é…’：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼

      ã€€ã€€é»„花：憔悴的容颜 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝

      ã€€ã€€2、作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。(幻灯片16)　　黄花 战地黄花分外香

      ã€€ã€€é› 长空雁叫霜晨月

      ã€€ã€€(三)为何生愁(幻灯片18)

      ã€€ã€€å½“清照沉浸在这种冷清凄美的意境ä¸ä¸èƒ½è‡ªæ‹”之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁å—了得?”的确，“这次第，怎一个愁å—了得。”æ¤æ—¶æ¤åœ°ï¼Œæ¤æƒ…æ¤æ™¯ï¼Œå·²ç»ä¸å•å•æ˜¯ä¸€ä¸ªâ€œæ„â€å—可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁?到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢，让时间老人来告诉我们ç”案吧!

      ã€€ã€€1127年：金çåŒ—宋，夫妇所å˜çš„十余屋金石书画在战火ä¸ç„šä¸ºç°çƒ¬ã€‚

      ã€€ã€€1129年：赵明诚å¤èº«èµ´ä»»ï¼Œèº«æŸ“重病，八月十八日去世。

      ã€€ã€€1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。

      ã€€ã€€1151-1156年：李清照没有åå—£ï¼Œå‡„然一身，悲苦地离开人世。无人知道æ»äºŽä½•æ—¶ï¼Œè‘¬äºŽä½•å¤„。

      ã€€ã€€ç¥¸ä¸å•è¡Œ å¤è‹¦é£˜é›¶(幻灯片19)

      ã€€ã€€ç”±äº¡å›½åˆ°ä¸§å¤±ï¼Œç”±å†å«åˆ°ç¦»å¼‚，由入狱到悲æ»ï¼Œå¯è°“祸不单行、å¤è‹¦é£˜é›¶å‘€ã€‚晚景凄凉，没有åå—£çš„清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人知道她æ»äºŽä½•æ—¶ï¼Œè‘¬äºŽä½•åœ°ã€‚连最公æ£çš„时间老人也没有记录。

      ã€€ã€€äº†è§£è¿™äº›å²å®žä¹‹åŽï¼Œä½ èƒ½æ›´æ·±åˆ»åœ°ç†è§£æŽæ¸…照的愁了吧?到底《声声慢》ä¸çš„愁是一种什么样的愁呢?(幻灯片20)

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šæƒ…愁--独居之寂寞

      ã€€ã€€å®¶æ„--丧夫之哀

      ã€€ã€€å›½æ„--亡国之恨

      ã€€ã€€æ¯”起清照前期代表作《一剪梅》ä¸çš„相思闲愁，这份愁又多了多少深刻的内涵呀。

      ã€€ã€€ä¸ƒã€å†™ä½œç»ƒä¹ -为清照写碑文(幻灯片21)

      ã€€ã€€ä½œä¸ºä¸€ä¸ªå¥³äººï¼ŒæŽæ¸…照何其不幸;作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵é‚，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵é‚飞得越高。虽然我们不知道她æ»äºŽä½•æ—¶ï¼Œè‘¬äºŽä½•åœ°ã€‚但我相信，她已在我们每个人的心目ä¸ç•™ä¸‹äº†ä¸€åº§ä¸°ç¢‘，只是这碑上还缺少碑文。这碑文就交给同å¦ä»¬æ¥å†™å§ã€‚

      ã€€ã€€å…«ã€ç»“束è¯(幻灯片22)

      ã€€ã€€æœ€åŽï¼Œè®©æˆ‘们齐声背诵《声声慢》，在诵读声ä¸é€åˆ«æ¸…照，向清照坚韧、å¤å‚²çš„灵é‚致敬!

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦åæ€ã€‘

      ã€€ã€€1、较好地落实新课程教å¦ç†å¿µï¼Œä½¿æ•™å¸ˆçš„合适的指导与å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹çš„知识能力及态度价值观建构、个性发展ç‰æœ‰æœºç»“合，使经典作品的å¦ä¹ ä¸Žå¦ç”ŸçŽ°å®žç”Ÿæ´»æœ‰æœºç»“合起来了。

      ã€€ã€€2、课前能布置有价值的预习(寻找问题)，这是在å¦ç”Ÿä¸ªäººæŽ¢ç©¶çš„基础上的一种思考结果呈现，能提出有一定深度的问题是颇有价值的预习。课堂上，能根据时间的有限性，使å¦ç”Ÿçš„讨论、教师的点拨ç‰åŸºæœ¬ä¸Šåšåˆ°æ°åˆ°å¥½å¤„、见好即收，从而保证了课堂效率。课后作业ä¸ï¼Œæœ‰è®©å¦ç”Ÿç»§ç»æ·±åŒ–思考的题目，使å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¾—以延ç»â€”—而且是与生活相沟通、与生命完善相融合的深度延ç»ã€‚

      ã€€ã€€3、教师在课堂上对å¦ç”Ÿçš„激励还是显得不够理想，主要是针对性和深度、灵活性、艺术性不够。因为所面对的已是高一年级的å¦ç”Ÿï¼Œä»–们能分清什么是廉价的表扬、什么是有分量的激励，他们能感到什么是敷衍性的搪塞、什么是真诚的回应。相当长时间以来，è¯æ–‡è¯¾å ‚冷漠化现象相当突出，原因很多，但课堂上缺乏真诚的师生交流及感情互促互悦，不能不说是一个重要原因，而æ¤ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆçš„冷漠恐怕又是矛盾的主要方面。所以，想要“让课堂充满生命的活力”，教师对å¦ç”ŸçœŸè¯šè€Œç»å¸¸çš„激励，以及å¦ç”Ÿå¯¹æ•™å¸ˆçš„激励都是非常重要的，这也是新课标提倡的人文精神在课堂ä¸çš„一种体现。在这方面，本人还很欠缺。

      ã€€ã€€4、课堂è¯è¨€è¿˜æœ‰æ¬ ç²¾ç»ƒã€æ¬ æµç•…、欠艺术，应勤å¦è‹¦ç»ƒã€åŠ›è‡»å®Œå–„。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æ˜¯é«˜ä¸è¯æ–‡å¿…修四第二单元的一篇课文，是李清照晚年的重要代表作，是一篇千古绝唱，词情凄清，催人泪下，是一篇写 ”愁”的名作，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。其艺术表现方式是独特的，李清照善于选取自己日常生活ä¸çš„起居环境、行动、细节来展现自我的内心世界——她独有的寂寞心境。结合本单元的教å¦è¦æ±‚，我把教å¦ç›®æ ‡å®šä¸ºï¼šçŸ¥è¯†ä¸Žèƒ½åŠ›ï¼šæ„Ÿå—意象美和意境美，了解李清照的婉约风格;过程和方法：诵读课文，鉴赏分析，比较探究;情感态度：感受《声声慢》的凄美，培养å¦ç”Ÿå¯¹è‰ºæœ¯çš„感悟能力。　　回顾这节课，基本实现了教å¦ç›®æ ‡ï¼Œè€Œä¸”从å¦ç”Ÿè¯¾å ‚的表现看，对本节课内容的掌握也较好，但是自我反省，还有很多不足：

      ã€€ã€€1、朗读不够教读古典诗文，一定要以读带动教å¦çš„进程，“读”，不仅是老师的范读，还有å¦ç”Ÿçš„各种各样的读，但无论是何种方式的读，必须让å¦ç”Ÿæ˜Žç™½ï¼Œâ€œæˆ‘读这一遍，要达到一个什么目标”，也就是“带着问题读课文”，而我在讲课时，没有处理好这一点。å¦ç”Ÿè¯»æ‡‚了，读透了，方可进入诗的意境，然后，å¦ç”Ÿä»¬æ‰å¯å¸¦ç€æ„Ÿæƒ…读出韵味来。

      ã€€ã€€2、 在“写愁”æ¥éª¤ä¸æˆ‘要求å¦ç”Ÿä»Žè¯ä¸æ‰¾å‡ºç›¸å…³æå†™æ„çš„意象并进行分析，这样虽然可以让å¦ç”Ÿè¿…速把握作者宣泄“愁情”的切入口，在教å¦ä¸æ›´åˆ©äºŽæ“ä½œï¼Œ 但却无形ä¸å‰Šå¼±äº†å¯¹æ•´ä½“词句的品读，使词作的分析有些支离破碎，“愁”的深度和浓度都变浅、变淡了。因æ¤æˆ‘觉得诗词的赏析一定不要驾空，意象的品读要融入具体词句，边读边品，每分析完一个意象，应用精炼的总结性è¯è¨€å¸®åŠ©å¦ç”Ÿæå‡å¯¹æ¤æ„è±¡çš„把握和其与全词的内在联系。不宜纯粹脱离感情基础去找一些景致。

      ã€€ã€€3、课堂内容的安排还是有些多，使得以上环节不能充分展开。

      ã€€ã€€æ‰€ä»¥å¦å¤–一个çå¼€å§‹é‡æ–°æ•´ç†æ€è·¯ï¼Œç¡®å®šä»Žä»¥ä¸‹ä¸‰ä¸ªå¯¹æ¯”点入手：

      ã€€ã€€1.　《声声慢》与《乡愁》比较。突出意象对表达诗æŒæƒ…感的重要作用。

      ã€€ã€€2.《声声慢》与《如梦令》比较，借以明确李清照创作的两个阶段。

      ã€€ã€€3.《声声慢》于《醉花阴》比较，让å¦ç”Ÿåˆ†æžâ€œæ„â€çš„不同层面。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇2

      ã€€ã€€ç›®çš„：

      ã€€ã€€1、了解李清照的生平，并通过作品初æ¥äº†è§£å…¶åˆ›ä½œä¸»é¢˜åŠé£Žæ ¼ã€‚

      ã€€ã€€2、了解个人的生活éé‡å’Œåˆ›ä½œçš„密切关系。

      ã€€ã€€3、初æ¥æ„Ÿå—婉约词的特点。

      ã€€ã€€æ•™å¦é‡ç‚¹ï¼š

      ã€€ã€€åˆ†æžã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æ‰€è¡¨çŽ°çš„思想感情。

      ã€€ã€€è¯¾åž‹è¯¾æ—¶ï¼š

      ã€€ã€€å“è¯»ï¼é‰´èµè¯¾ã€‚一课时。

      ã€€ã€€æ•™å¦æ¥éª¤ï¼š

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¯¼å…¥æ–°è¯¾

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºã€Šå¦‚梦令》插图）首先请大家看到大屏幕。画ä¸çš„女åç«¯ååœ¨å°

      ã€€ã€€èˆŸä¸Šï¼Œå°èˆŸåœæ³Šåœ¨ä¸€ç‰‡è—•èŠ±æ·±å¤„，不远处有鸥é¹æƒŠé£žã€‚æ£æ‰€è°““诗ä¸æœ‰ç”»ï¼Œç”»ä¸æœ‰è¯—”看到这幅画，你们会想起怎样的诗句呢？（争渡，争渡，惊起一滩鸥é¹ã€‚）不错，æ£æ˜¯æŽæ¸…照的《如梦令》（课件显示如梦令板书）首先让我们来了解一下这首词的作者。

      ã€€ã€€äºŒã€ä½œè€…及作品风格介绍

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºï¼‰æŽæ¸…照其人：李清照（１０８４－约１１５１）：号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时著名å¦è€…。母亲王氏，也擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给工部侍郎赵挺之之åå¤ªå¦å£«èµµæ˜Žè¯šä¸ºå¦»ã€‚早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家åºç¾Žæ»¡ã€‚与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变时，夫妻仓皇南逃，避居江南，后丈夫病卒，金石文物丧失殆尽，å‘然一身，饱受国破家亡之痛，在辗转流离ä¸åº¦è¿‡å‡„苦的晚年。

      ã€€ã€€æŽæ¸…照其词：李清照是宋词婉约派大家。她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情实感，è¯è¨€æ¸…新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。

      ã€€ã€€æŽæ¸…照的词以南渡为界，分为前后两期，词的内容、风格迥然不同。前期多为闺情词，反映大家闺秀的生活情趣，清新明丽，意境优美。后期的李清照由于国破家亡后政治上的风险和饱经风霜的凄苦生活，其词一变前期的清丽明快而充满了凄凉、低沉之音，主要抒发悼亡之悲和怀旧之思，以寄寓家国之痛和故土之思。

      ã€€ã€€åˆšåˆšæˆ‘们了解了李清照词作的前后期差别，那么，《如梦令》应该属于哪个时期的作品呢？（前期）不错，它写的是李清照早年在家乡溪äºæ¸¸çŽ©çš„情景。这首词让我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。今天，让我们再次走近李清照，走入她的作品《声声慢》，一起来品读她的另一种心情。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€ç ”习课文内容

      ã€€ã€€1、音读。听诗是一种高雅的活动，它能让我们陶醉。下面请同å¦ä»¬å¬è¯¾æ–‡æœ—读，并在心ä¸é»˜è¯»ï¼Œè¦è¯»å‡†å—音，把握节奏，感受词作的音乐美。

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ’放女声配乐朗诵）

      ã€€ã€€2、意读。通过刚刚的听，我们感受了词作的音乐美。下面，请同å¦ä»¬å†è¯»è¯¾æ–‡ï¼Œå¯¹è¯¾æ–‡å†…容进行初æ¥æ„ŸçŸ¥ï¼Œå¹¶ä½“会女词人的思想感情。

      ã€€ã€€3、情读。请全çå¥³åŒå¦é½è¯»è¯¾æ–‡ï¼ŒæŠŠä½ å¯¹å¥³è¯äººæ„Ÿæƒ…的体会融入到你的朗读ä¸åŽ»ã€‚

      ã€€ã€€4、这首词表现了女词人怎样的情感？是怎样表现的？请结合具体诗句来谈谈你的看法！（讨论后作ç”）

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºé—®é¢˜åŠå“è¯»æç¤ºï¼‰

      ã€€ã€€1、品读词人的感情不能离开词人当时的生活éé‡å¤ç«‹åœ°è°ˆï¼ã€€ã€€2、可抓住词ä¸é€‰æ‹©çš„意象来品读！

      ã€€ã€€3、可抓住词ä¸æŠ’情性的句åæ¥å“è¯»ï¼

      ã€€ã€€4、可对比前期的作品来品读！

      ã€€ã€€ï¼ˆå¦ç”Ÿå“è¯»ï¼Œæ•™å¸ˆå¼•å¯¼ã€‚）

      ã€€ã€€é¦–句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”直接抒情，表达的感情哀婉

      ã€€ã€€å‡„切，为全词奠定了凄清的基调。尾句“这次第，怎一个愁å—了得？”与之相呼应，使全文都笼罩在一种凄凉、低沉的氛围ä¸ã€‚体现了女词人晚年寡居时凄清å¤ç‹¬çš„生活感受。

      ã€€ã€€â€œé›è¿‡ä¹Ÿï¼Œæ£ä¼¤å¿ƒï¼Œå´æ˜¯æ—§æ—¶ç›¸è¯†ã€‚”æ¤å¥ä¸çš„“雁”在《一剪梅》当ä¸ä¹Ÿ

      ã€€ã€€å‡ºçŽ°è¿‡ï¼Œå› è€Œè¯´é›æ˜¯â€œæ—§æ—¶ç›¸è¯†â€ã€‚不过，那时的词人看到雁会想到“鸿雁传书”，会有“云ä¸è°å¯„锦书来”的喜悦，会勾起对丈夫的思念之情，那是一种甜蜜的忧伤。而æ¤æ—¶ï¼Œé‚£ä¼¼æ›¾ç›¸è¯†çš„雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。

      ã€€ã€€å†è€…，æ¤æ—¶çš„词人避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。

      ã€€ã€€è¯ä¸å¤„处体现了这样的感情，如：“最难将息”“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”“独自怎生得黑”都可以看出。　　词ä¸æ‰€é€‰æ‹©çš„意象“秋风”“淡酒”“雁”“黄花”“梧桐”“秋雨”都是灰暗、低沉的，从ä¸ä¹Ÿå¯ä»¥è¯äººæ¤æ—¶çš„心境。

      ã€€ã€€5、教师赏析名句

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºï¼‰

      ã€€ã€€åå¥èµæž

      ã€€ã€€å¯»å¯»è§…觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

      ã€€ã€€èµæžï¼šå¼€ç¯‡ä½¿ç”¨ä¸ƒç»„叠词来表现心态，奇特而具有音乐美，似“大珠小珠落玉盘”，可谓“横绝古今”。词作写女词人一整天的愁苦心情，却从“寻寻觅觅”开始，可见她一起床便百无聊赖，若有所失，于是希望找点什么来寄托自己的空虚寂寞。“寻寻觅觅”而不得，反被一种“冷冷清清”的å¤å¯‚气氛笼罩。往事一幕幕涌上心头，“凄凄惨惨戚戚”之情油然而生。仅æ¤ä¸‰å¥ï¼Œå°±æŠŠå¥³è¯äººç©ºè™šã€å‡„清、伤感、愁惨的心境淋漓尽致地表现出来了，使读者也不禁为之屏息凝神。

      ã€€ã€€æ¢§æ¡æ›´å…¼ç»†é›¨ï¼Œåˆ°é»„昏，点点滴滴。

      ã€€ã€€èµæžï¼šæ¤å¥ç”¨ç»†é›¨æ•²æ‰“梧桐的响声来渲染凄凉的气氛。“梧桐”这一意象无数文人曾æŒè¿‡ï¼Œå®ƒä¸å†æ˜¯å•çº¯çš„自然景物。它带有一丝秋的凉意带着浓浓的相思之情和失意愁绪。而黄昏冷雨绵绵不æ–地敲打在梧桐上，更让人觉得愁思难æ–。词人将满腔愁绪融入到梧桐冷雨ä¸ï¼Œæƒ…景交融，物我合一，让我们无从分辨这点点滴滴的冷雨到底是敲打在梧桐上还是敲打在词人那破碎的心上。

      ã€€ã€€6、小结

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºé—®é¢˜ç”案）　　词作上片用秋风、飞雁衬托自己的å¤å‡„，下片以秋雨、黄花渲染自己的愁苦，情真è¯åˆ‡ï¼Œé›†ä¸åæ˜ äº†è¯äººæ™šå¹´å¯¡å±…时的悼亡之悲、怀乡之思和å¤ç‹¬å‡„清的生活感受。

      ã€€ã€€ç›´æŠ’胸臆－－“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，”

      ã€€ã€€è§¦æ™¯ç”Ÿæƒ…－－“雁过也，æ£ä¼¤å¿ƒï¼Œå´æ˜¯æ—§æ—¶ç›¸è¯†ã€‚”

      ã€€ã€€èžæƒ…入景－－“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”

      ã€€ã€€å››ã€å¯¹æ¯”阅读

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºã€Šä¸€å‰ªæ¢…》并伴有朗读）

      ã€€ã€€è¯·åŒå¦ä»¬ä»Žä»¥ä¸‹è§’度对比两首词作。

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºã€‚æ•°å—表示出现顺序）

      ã€€ã€€ã€Šä¸€å‰ªæ¢…》

      ã€€ã€€â‘ ã€€ã€€ç‹¬å±…生活的寂寞和相思之苦

      ã€€ã€€â‘¢

      ã€€ã€€çº¢è—•ã€çŽ‰ç°Ÿã€ç½—裳、兰舟、锦书、雁å—、西楼、花、水

      ã€€ã€€â‘£

      ã€€ã€€è‰²è°ƒæ˜Žä¸½æ¸…æ–°

      ã€€ã€€â‘¦

      ã€€ã€€é—ºæ„

      ã€€ã€€ç¦»æ„

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹

      ã€€ã€€â‘¡

      ã€€ã€€æ™šå¹´å¯¡å±…æ—¶å¤ç‹¬å‡„清的生活感受　　⑤

      ã€€ã€€é›ã€é»„花、梧桐、细雨

      ã€€ã€€â‘¥

      ã€€ã€€è‰²è°ƒç°æš—阴沉

      ã€€ã€€â‘§

      ã€€ã€€æ‚¼äº¡ä¹‹æ‚²

      ã€€ã€€æ€€ä¹¡ä¹‹æ„

      ã€€ã€€å°ç»“：通过对比，我们清晰地看到了女词人早晚期词作迥然不同的风格。

      ã€€ã€€ç”±æ¤å¯è§ï¼Œä¸ªäººçš„éé‡å’Œåˆ›ä½œæœ‰ç€å¯†ä¸å¯åˆ†çš„关系。同时，通过这些作品，我们也看见了一个一生都被“愁”所困扰的女词人，“愁”是她作品的主调。早年她的愁是“春愁”、“闺愁”“相思之愁”，用她自己的话来说那是“闲愁”，是“为赋新词强说愁”。晚年她的愁则是在经历了颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨后“欲说还休”的愁，那种愁沉甸甸的、是一种“深沉的愁”。　　五、延伸拓展

      ã€€ã€€1、根据你对李清照的了解，试辨别下面两首词作属于哪个时期的作品。

      ã€€ã€€ï¼ˆè¯¾ä»¶æ˜¾ç¤ºï¼‰

      ã€€ã€€é†‰èŠ±é˜´ã€€ã€€è–„雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

      ã€€ã€€ä¸œç¯±æŠŠé…’黄昏後，有暗香盈袖。莫道不消é‚，帘卷西风，人比黄花瘦。

      ã€€ã€€æ¦é™µæ˜¥

      ã€€ã€€é£Žä½å°˜é¦™èŠ±å·²å°½ï¼Œæ—¥æ™šå€¦æ¢³å¤´ã€‚物是人非事事休，欲è¯æ³ªå…ˆæµã€‚

      ã€€ã€€é—»è¯´åŒæºªæ˜¥å°šå¥½ï¼Œä¹Ÿæ‹Ÿæ³›è½»èˆŸã€‚只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šã€Šé†‰èŠ±é˜´ã€‹ä¸ºå‰æœŸä¹‹ä½œï¼Œå†™é‡é˜³æ€å¤«ä¹‹æƒ…。《æ¦é™µæ˜¥ã€‹ä¸ºåŽæœŸä¹‹ä½œï¼Œå†™æ™šå¹´æ—¶ç–æ‡’、悲伤的心境。

      ã€€ã€€2、（课件显示）

      ã€€ã€€è¯•ä»Žé¢˜æã€è¯è¨€ã€æ‰€è¡¨è¾¾çš„感情这三方面来总结李清照词作的特点。

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šé¢˜æï¼šè¾ƒç‹çª„（多写个人éé‡ã€ç”·å¥³æ‹æƒ…ç‰ï¼‰ï¼›è¯è¨€ï¼šæ¸…丽、含蓄；感情：婉转、缠绵。这也是婉约词的基本特点。

      ã€€ã€€3、（课件显示）　　李清照除了创作婉约词，还有不同于婉约词风的文å¦ä½œå“å—？如有，试举例。

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šæœ‰è±ªæ”¾è¯ï¼Œå¦‚《渔家傲》；有诗作，如《夏日绝句》；还有散文，如《金石录》后序。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇3

      ã€€ã€€æ•™å¦ç›®çš„：

      ã€€ã€€çŸ¥è¯†ç›®æ ‡ï¼šä½“会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处?(了解作者了解历史)

      ã€€ã€€èƒ½åŠ›ç›®æ ‡ï¼šå¦‚何营造的这种愁情，也就是说我们是如何感知到词人的忧愁的。å¦ä¼šå¦‚何将自己的感情传达出去。(意象的运用，意境的表现)

      ã€€ã€€æƒ…感目标：品读作品，品味别人的情感，愁的丰富内涵(感受词的意境)

      ã€€ã€€æ•™å¦é‡ç‚¹ï¼š

      ã€€ã€€ç†è§£è¿™é¦–词的含义，并品位它的è¯è¨€é£Žæ ¼ã€‚　　教å¦éš¾ç‚¹ï¼š

      ã€€ã€€ä½“会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。

      ã€€ã€€æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼šèµæžè¯µè¯»æ³•

      ã€€ã€€æ•™å¦å‡†å¤‡ï¼šå¤šåª’体课件

      ã€€ã€€æ•™å¦è¯¾æ—¶ï¼š 1课时

      ã€€ã€€æ•™å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¯¼å…¥

      ã€€ã€€åœ¨ä¸å›½çš„词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来å¦ä¹ ä¸€é¦–婉约词ä¸çš„杰作《声声慢》。

      ã€€ã€€äºŒã€æŽæ¸…照的生平简介

      ã€€ã€€æŽæ¸…照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。

      ã€€ã€€å‰æœŸï¼šå‡ºèº«äºŽä¹¦é¦™é—¨ç¬¬ä¹‹å®¶ï¼Œçˆ¶äº²æŽæ ¼éžä¸ºå½“时著名å¦è€…，母亲知书达理、温婉贤惠。18岁嫁与金石考据专家赵明诚，夫妻共同致力于书画金石的搜集整理，诗词唱和，生活美满和谐。前期以抒发对爱情的追求和对自然的çƒçˆ±ä¸ºä¸»ï¼Œå†™å¾—曲折，含蓄，韵味深长，形象鲜明。如《如梦令》二首，活泼秀丽，è¯å¥æ¸…新别致；《醉花阴》（莫道不消é‚，帘卷西风，人比黄花瘦）则通过对相思之情的描写，表达了对丈夫的深厚感情。

      ã€€ã€€åŽæœŸï¼šé‡‘兵入侵，宋朝南迁，李清照逃往南方，不久，赵明诚染病身亡。她四处流亡，曾被人诬陷通敌。再后来，赵明诚生前搜集的金石古玩大部分丢失，她的境况也变得越来越艰难。后期的词和前期迥然不同，国破家亡使她精神痛苦，所以词风也充满凄凉低沉之音。主要是抒发伤感怀旧，悼亡之情。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æ˜¯ä½œè€…后期作品。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€åˆ†æžé‡Šç–‘

      ã€€ã€€1、齐读全诗，思考，这首词抒发了诗人什么样的感情?

      ã€€ã€€â€”—一种深深的愁思

      ã€€ã€€2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šé‡‡ç”¨ç›´æŽ¥æŠ’情和借景抒情相结合的方式。　　3、能不能从词ä¸æ‰¾å‡ºç›´æŽ¥æŠ’情的句å?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šå‡„凄惨惨戚戚。

      ã€€ã€€ä¹æš–还寒时候，最难将息。

      ã€€ã€€é›è¿‡ä¹Ÿï¼Œæ£ä¼¤å¿ƒ

      ã€€ã€€å®ˆç€çª—儿，独自怎生得黑?

      ã€€ã€€è¿™æ¬¡ç¬¬ï¼Œæ€Žä¸€ä¸ªæ„å—了得?

      ã€€ã€€4、探讨研究这些句å

      ã€€ã€€(1)朗读第一句词，回ç”，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的?

      ã€€ã€€â€”—词人早起百无聊赖，若有所失，东张西望，想要找点什么寄托自己的空虚，找的也许是丈夫，也许是以前美好生活的点滴，可是四周却是冷冷清清，只有她自己å¤å•çš„身影。

      ã€€ã€€è¡¥å……：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇，其凄惨之景象，令人目不忍睹，其悲伤之心情，在叠词的回环往复ä¸ä¼ åˆ°è¯»è€…心ä¸ã€‚让我们再齐读这句来感受一下吧。(è¯é€Ÿç¼“慢低沉)

      ã€€ã€€(2)“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解?　　——表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上实在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承受生活的风风雨雨。

      ã€€ã€€(3)为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的伤心之情?

      ã€€ã€€â€”—《一剪梅》有句词：云ä¸è°å¯„锦书来，雁å—回时，月满西楼。那雁，也许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜è¯çŠ¹åœ¨è€³è¾¹ï¼Œæ–¯äººå´å·²é€ï¼Œåƒå±±æš®é›ªï¼Œä¸‡é‡Œå±‚云，天人相隔，睹物思人，情何以堪?

      ã€€ã€€å¤§é›å†¬å¤©å—飞，春暖北归，词人自北方逃难至南方，早已国破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。

      ã€€ã€€æ—§æ—¶ç›¸è¯†å¼‚乡相逢，更增添词人天涯沦落之感。

      ã€€ã€€å¤§é›æ˜¯å¤è¯—ä¸å¸¸ç”¨æ¥è¡¨çŽ°ç¦»æ„åˆ«æ¨çš„意象。(板书意象雁)

      ã€€ã€€(4)这次第，怎一个愁å—了得?直抒愁之重之多，让人想起李清照《æ¦é™µæ˜¥ã€‹ä¸ä¸€å¥è¯ï¼šåªæåŒæºªèˆ´è‰‹èˆŸï¼Œè½½ä¸åŠ¨è®¸å¤šæ„ã€‚

      ã€€ã€€5、分析意象

      ã€€ã€€åˆšæ‰è®²åˆ°ï¼Œâ€œé›â€æ˜¯ä½œè€…用来表情达意的一个意象，在æ¤è¯ä¸ï¼Œä½ è¿˜èƒ½æ‰¾åˆ°ç±»ä¼¼çš„意象吗?这些意象有什么特殊的含义吗?

      ã€€ã€€æ·¡é…’：

      ã€€ã€€ä¸¾æ¯æ¶ˆæ„æ„æ›´æ„ã€€ã€€â€”—李白

      ã€€ã€€é…’入愁肠，化作相思泪

      ã€€ã€€â€”—范仲淹《苏幕遮》

      ã€€ã€€è¯äººæœ¬æƒ³å€Ÿé…’御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，æ¤åˆ»åªèƒ½è‡ªæ–Ÿè‡ªé¥®ï¼Œä¸¤ç›¸å¯¹ç…§ï¼Œæ„æƒ…更重了。

      ã€€ã€€é»„花：

      ã€€ã€€æŒ‡èŠèŠ±ï¼Œé»„花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻åæˆ´ä¸Šï¼Œä¸‡èˆ¬æŸ”情，千种疼爱，æ¤åˆ»çš„作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希《代悲白头翁》ä¸ä¸€å¥â€œå¹´å¹´å²å²èŠ±ç›¸ä¼¼ï¼Œå²å²å¹´å¹´äººä¸åŒâ€ä¸æ‰€æŠ’发的感情是多么地相似啊!

      ã€€ã€€æ¢§æ¡ï¼š

      ã€€ã€€æ¢§æ¡è¿™ä¸ªæ„è±¡åœ¨å¤è¯—ä¸æœ‰ä»€ä¹ˆç‰¹åˆ«çš„含义呢?来看这句诗

      ã€€ã€€æ¢§æ¡æ ‘，三更雨，不道离情æ£è‹¦ï¼Œä¸€å¶å¶ï¼Œä¸€å£°å£°ï¼Œç©ºé˜¶æ»´åˆ°æ˜Žã€‚

      ã€€ã€€â€”—温åºç ã€Šæ›´æ¼åã€‹

      ã€€ã€€å®ƒä¼ é€’出的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。

      ã€€ã€€å†çœ‹è¿™ä¸€å¥ï¼š

      ã€€ã€€æ˜¥é£Žæ¡ƒæŽèŠ±å¼€æ—¥ï¼Œç§‹é›¨æ¢§æ¡å¶è½æ—¶ã€‚

      ã€€ã€€â€”—白居易《长恨æŒã€‹

      ã€€ã€€å†™å‡ºäº†æ¨è´µå¦ƒåŽ»ä¸–之后唐玄宗心ä¸çš„悲凉以及对佳人的苦苦思念。

      ã€€ã€€å†çœ‹è¯ä¸ï¼Œä½œè€…也æ£æ˜¯å€Ÿæ¢§æ¡è¡¨è¾¾å†…心的哀怨和凄凉，更何况，外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲打这她的耳膜，扰乱她的心扉，梧桐加上细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。

      ã€€ã€€å°ç»“：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。　　四、用诗化的è¯è¨€ï¼Œå†çŽ°è¯—æŒçš„意境

      ã€€ã€€å°±è®©æˆ‘们é—上双眼，随着音乐把自己化身为李清照，走进她为我们营造的凄美画境，身临其境地感受一番。然后，请你用诗化的è¯è¨€æŠŠä½ çš„所见所闻所感告诉我们。

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿå‘言，教师评价总结。要点：抓住词的è¯è¨€ï¼Œå¯ä½œé€‚当联想。

      ã€€ã€€ç¡®å®žï¼ŒæŽæ¸…照在情景交融方面取得一愁未了一愁添，一愁却比一愁深的效果，我们通过联想和想象也能深切感受到“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”的词人内心深处的痛。

      ã€€ã€€äº”、分析完了这首词，体会了词人的情感，让我们带着感情再读æ¤è¯ã€‚

      ã€€ã€€ç”Ÿè¯»

      ã€€ã€€èŒƒè¯»

      ã€€ã€€å…、拓展练习。　　南乡å[唐·李王旬]

      ã€€ã€€çƒŸæ¼ æ¼ ï¼Œé›¨å‡„凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

      ã€€ã€€â‘ è¿™é¦–词所要表现的主旨是__________。 (2分)②词的前三句主要是写景，请简述写景的作用：_____________________。(2分)③“思乡处，潮退水平春色暮”在本词ä¸çš„含义和作用是什么?请作简要回ç”。(2分)

      ã€€ã€€ç”案：①离愁别恨(或思乡之愁，或离恨)(2分)②借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情(2分，“ 景”1分，“作用”1分)③潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情(2分，含义与作用各1分)

      ã€€ã€€ä¸ƒã€å¸ƒç½®ä½œä¸šã€‚

      ã€€ã€€å®Œæˆè¯¾ä¸‹ç»ƒä¹ é¢˜ã€‚

      ã€€ã€€æ¿ä¹¦è®¾è®¡ï¼š

      ã€€ã€€å£° 声 慢　　国愁 家愁 情愁

      ã€€ã€€äº¡å›½ä¹‹æ¨ 丧夫之哀 å€å±…之苦

      ã€€ã€€æ•™å¦åæ€ï¼š

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇4

      ã€€ã€€ã€è®¾è®¡ç†å¿µã€‘　　1.以新课标要求为依托。新课标提出鉴赏古典诗词的要从如下方面进行：在了解作品相关背景的基础上分析和理解作品，感受形象，品味è¯è¨€ï¼Œé¢†æ‚Ÿä½œå“çš„丰富内涵，要有自己的情感体验和独到的思考;了解诗词的表现手法，体会其艺术表现力;培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，在诗æŒçš„鉴赏ä¸é™¶å†¶æƒ…操，提高修养。

      ã€€ã€€2.以有效课堂为原则。有效的教å¦è®¾è®¡æ˜¯æœ‰æ•ˆè¯¾å ‚的重要保障，本着有效课堂的原则，进行一切设计。

      ã€€ã€€ã€æ–‡æœ¬ä¸Žå¦æƒ…】

      ã€€ã€€æ–‡æœ¬ï¼šæ¤è¯æ˜¯æ¸…照后期词的代表作，是词人熔铸亡国之恨、丧夫之痛、流离之苦、怀乡之思、寡居之凄写成的。因词人生活的变化，词的风格已由前期的清新明快发展为哀婉凄凉、忧愤深沉。而作者这种深沉的情感一方面是借助直接抒情的å—句，另一方面通过具有特定属性的意象营造富于深蕴的意境，加之创造性的连用叠词ç‰æ¥æ¸²æŸ“和传达的。

      ã€€ã€€å¦æƒ…：1.作为高二å¦ç”Ÿï¼Œè™½äº†è§£ä¸€å®šçš„诗词鉴赏技巧，但在实践ä¸å¾€å¾€ä¸èƒ½è¿ç”¨è¿™äº›æŠ€å·§ï¼Œå‡†ç¡®æŠŠæ¡è¯—æŒçš„情感。

      ã€€ã€€2.与长于用典的辛词相比，清照词擅用口è¯ã€é“ºå™æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ï¼Œè¿™æ›´å®¹æ˜“被å¦ç”Ÿç†è§£ã€æŽ¥å—，清词备受å¦ç”Ÿå–œçˆ±ï¼Œå¦ç”Ÿé‰´èµçš„积极性会很高。

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦ç›®æ ‡ã€‘

      ã€€ã€€1、通过反复诵读，体会并掌握叠词的效果及作用。

      ã€€ã€€2、捕捉词ä¸å…·æœ‰ç‰¹å®šå±žæ€§çš„意象，并结合意象特点、联系作者的生平事迹感知词ä¸å‡„凉意境，深入体味词人“愁”的深刻内涵。

      ã€€ã€€3、掌握基本的诗词鉴赏技巧，并熟练运用这些技巧分析其他诗作，提高诗词鉴赏水平。

      ã€€ã€€è®¾è®¡ç›®çš„：明确å¦ä¹ ä»»åŠ¡ï¼Œåšåˆ°æœ‰çš„放矢。

      ã€€ã€€ã€é‡ç‚¹éš¾ç‚¹ã€‘

      ã€€ã€€1、品味意象丰富内涵、感知意境、深入体会词人别样“愁”情。

      ã€€ã€€2、运用诗词鉴赏基本技巧准确把握古典诗词ä¸ä½œè€…的情感。

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦æ–¹æ³•ã€‘

      ã€€ã€€è¯µè¯»æ„Ÿæ‚Ÿæ³• 自主鉴赏与合作探究相结合　　设计目的：诵读是诗æŒæ•™å¦çš„重要手段，书读百遍，其义自现，要引导å¦ç”Ÿå¦ä¼šè¯»ä¹¦ï¼Œå¦ä¼šè¯»è¯—。自主方能突显个性解读，合作弥补个性之不足。

      ã€€ã€€ã€æ•™å¦æµç¨‹ã€‘

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¯¼å…¥è®¾è®¡ï¼š(多媒体出示李清照画像及其词å›å¯¹è”，请同å¦çŒœæ˜¯è°?)

      ã€€ã€€è¯é‡‡ç§€åƒç§‹ï¼Œçœ‹é£Žé›…流传，才情自古无男女;

      ã€€ã€€ç”Ÿå¹´äº¤ä¸¤å®‹ï¼Œç©¶æ‚²æ¬¢è½¬æ¢ï¼Œå‘½è¿ä»Žæ¥ç³»å›½å®¶ã€‚

      ã€€ã€€æ²¡é”™ï¼Œå¥¹å°±æ˜¯æ˜“安居士李清照。在古代男权社会，她却å‡è‡ªå·±çš„才情在南宋词坛竖起一面鲜明的旗帜，她的词作哀婉凄美，令多少文人雅士折服。她不仅仅是我们女同胞的骄傲，更是我们山东的骄傲。因为她是我们山东人。我们曾经å¦è¿‡å¥¹çš„什么作品啊?(《如梦令》)今天我们一起来欣赏她婉约词ä¸çš„杰作《声声慢》。

      ã€€ã€€äºŒã€çŸ¥äººè®ºä¸–——畅所欲言话清照

      ã€€ã€€1、å¦ç”Ÿè‡ªç”±å‘言。(课前准备任务查阅李清照相关资料)

      ã€€ã€€2、教师相机补充(幻灯片出示)：

      ã€€ã€€æŽæ¸…照，号易安居士，济南人，南宋婉约词派的代表。其词被称为易安体。南渡是李清照词的分水å²ã€‚

      ã€€ã€€å‰æœŸï¼šæŽæ¸…照自幼受过很好的教育，多才多艺，能诗词，善书画。18岁嫁与宰相赵挺之åé‡‘石考据专家赵明诚，夫妻共同致力于书画金石的搜集整理，诗词唱和，生活美满。前期词以抒发对爱情的追求和对自然的çƒçˆ±ä¸ºä¸»ã€‚词风真挚细腻、清新明快。

      ã€€ã€€åŽæœŸï¼šå®‹æœå—迁，清照逃往南方，不久，赵明诚染病身亡。她变为流落无依、形影相吊的寡妇。她四处流亡，曾被人诬陷通敌。再后来，赵明诚生前搜集的金石古玩大部分丢失，她的境况也变得越来越艰难。在å¤ç‹¬å›°è‹¦ä¸èµ°å®Œäººç”Ÿçš„最后路程。后期词反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡,表现流离之苦、悼亡之悲、故国之思和亡国之痛，哀婉凄凉。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€ç¾Žè¯»æ„ŸçŸ¥â€”—以声传情

      ã€€ã€€(1)å¦ç”Ÿè‡ªç”±æœ—读。(要求根据预习时对这首词的理解读出感情来)　　(2)分别请一到两名男生、女生诵读，其他同å¦è†å¬ï¼Œç‚¹è¯„，教师总结诵读要领。

      ã€€ã€€(3)师æ’放范读录音，配以《汉宫秋》的乐曲和“黄花满地，雁排长空，一女åç¿˜é¦–凝望”的图画，营造氛围，进入意境，感受音韵美。

      ã€€ã€€(4)通过读，你所感受到的词的情感基调是怎样的?(悲凄低沉 )

      ã€€ã€€å››ã€æ•´ä½“把握 ——用心体情

      ã€€ã€€å¸ˆå¤šåª’体引导：诗词ä¸æœ‰è¯—眼、词眼之说，“眼”，传神之所。“词眼”就是最能传达词人内心情感的å—词。以形容词、动词居多,如宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”。

      ã€€ã€€1. 这首词的词眼是什么?诗人又是怎样表现的呢?　　(å¦ç”Ÿç»“合预习情况，再读全词。独立思考后，小组讨论。)

      ã€€ã€€2.生自由回ç”，师归纳明确：词眼： “愁”，词人借助于一系列意象及恰当的表现手法来表现词眼的。

      ã€€ã€€ã€é¢„设问题】哪些意象?(让å¦ç”Ÿå…³æ³¨æ„è±¡çš„属性)

      ã€€ã€€æ„è±¡ï¼š 酒 、 风 、 雁 、 花、 梧桐、 雨

      ã€€ã€€(æ·¡)酒、 (急)风、 (过)雁、 (满地)黄花 、 梧桐 、(点点滴滴)的细雨

      ã€€ã€€è¡¨çŽ°æ‰‹æ³•ï¼šå€Ÿæ™¯æŠ’情，情景交融;神奇的叠å—的运用;强烈感情的反问句的运用。通过这些表达了词人无限的å¤å¯‚凄苦之情。

      ã€€ã€€3、带着体味，å¦ç”Ÿå†æ¬¡æœ‰æ„Ÿæƒ…地齐读全词。

      ã€€ã€€äº”、佳句鉴赏——个性品情。

      ã€€ã€€â€œä¸€åƒä¸ªè¯»è€…就有一千个汉姆雷特”，诗æŒæ³¨é‡ä¸ªæ€§åŒ–阅读，鉴赏佳句，融入意境，体味情感。　　1. å¦ç”Ÿå†è¯»å…¨è¯ï¼Œé€‰æ‹©è‡ªå·±å–œæ¬¢çš„诗句佳句，并选择一角度加以鉴赏。

      ã€€ã€€å°å¸–士：A选择含意象的诗句的同å¦ï¼Œèµæžæ—¶ç»“合意象的特点、属性品味;

      ã€€ã€€B思考后，形成书面文å—。

      ã€€ã€€2.å¦ç”Ÿè‡ªç”±é€‰å–诗句赏析。小组内自由讨论交流，互相推荐、自由回ç”。对于名句教师可稍加点拨做重点鉴赏，其余简略分析。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇5

      ã€€ã€€ä¸€ã€æ•™æåˆ†æž

      ã€€ã€€æŽæ¸…照的《声声慢》属于苏教版必修四“笔落惊风雨”这一模块。《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，æ£å€¼é‡‘兵入侵，北宋çäº¡ï¼Œå¿—趣相投的丈夫也病æ»åœ¨ä»»ä¸Šï¼Œå—渡避难的过程ä¸å¤«å¦»åŠç”Ÿæ”¶è—çš„金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己å¤å¯‚落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快。

      ã€€ã€€äºŒã€æ•™å¦ç›®æ ‡

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰çŸ¥è¯†ç›®æ ‡ï¼šã€€ã€€1、体会运用叠å—所达到的抒情效果。

      ã€€ã€€2、理解这首词巧妙的铺叙手法，借助意象抒发思想感情。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰èƒ½åŠ›ç›®æ ‡ï¼š

      ã€€ã€€1、理清思路，把握词人的思想情怀，熟读成诵。

      ã€€ã€€2、在诵读、品味得过程ä¸ï¼Œæé«˜å®¡ç¾Žæƒ…趣，培养鉴赏能力。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰ 情感目标;

      ã€€ã€€åœ¨è¯çš„艺术境界ä¸æå‡è‡ªå·±çš„人格，净化自己的心灵，培养丰富的情感。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ•™å¦é‡ç‚¹ 、难点

      ã€€ã€€1、理解这首词的含义，并品位它的è¯è¨€é£Žæ ¼ã€‚　　2、体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。

      ã€€ã€€å››ã€å¦æƒ…分析

      ã€€ã€€1、高一å¦ç”Ÿå¯¹å®‹è¯æœ‰äº†ä¸€å®šäº†è§£ï¼Œä¹Ÿå…·å¤‡äº†ä¸€å®šçš„诗词鉴赏方面的知识和能力，对宋词也有一定的兴趣，愿意å¦ä¹ è¯—词。

      ã€€ã€€2、å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹ è¯—词缺少自信心，一般老师讲什么他们就听什么，并认为这是天经地义的事，岂不知诗æŒé‰´èµæœ‰éžå¤§çš„个性差异，需要å¦ä¹ è€…认真品味、欣赏。

      ã€€ã€€äº”、教å¦æ–¹æ³•

      ã€€ã€€1、采用小组合作å¦ä¹ æ˜¯ä¸€ç§è¾ƒå¥½çš„方法。

      ã€€ã€€2、反复吟诵

      ã€€ã€€3、å¦æ¡ˆå¯¼å¦

      ã€€ã€€å…、课前准备　　1、å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å‡†å¤‡ï¼šé¢„习文本，争取熟读成诵；搜集材料进一æ¥äº†è§£æŽæ¸…照。

      ã€€ã€€2、教师的教å¦å‡†å¤‡ï¼šè¯¾å‰é¢„ä¹ å¦æ¡ˆï¼Œè¯¾å†…探究å¦æ¡ˆï¼Œè¯¾åŽå»¶ä¼¸æ‹“展å¦æ¡ˆã€‚

      ã€€ã€€ä¸ƒã€è¯¾æ—¶å®‰æŽ’：1课时

      ã€€ã€€å…«ã€æ•™å¦è¿‡ç¨‹

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰é¢„习检查，总结疑惑

      ã€€ã€€æ£€æŸ¥è½å®žäº†å¦ç”Ÿçš„预习情况并了解了å¦ç”Ÿçš„疑惑，使教å¦æœ‰äº†é’ˆå¯¹æ€§ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰æƒ…景导入

      ã€€ã€€å¬æˆ‘国的著名民乐《二泉映月》，创设诗æŒå¦ä¹ çš„氛围。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰åˆä½œæŽ¢ç©¶ã€ç²¾è®²ç‚¹æ‹¨

      ã€€ã€€1、介绍作者：

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šå…¶å®žå¯¹æŽæ¸…照我们并不陌生，在初ä¸æ—¶æˆ‘们曾å¦è¿‡å¥¹çš„词，能回忆一下吗？

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿï¼šè‡ªç”±èƒŒè¯µã€Šå¦‚梦令》和《醉花阴》。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šè°æ¥ç»™æˆ‘们介绍一下李清照呢？（点一名å¦ç”Ÿå›žç”）

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆè¡¥å……：

      ã€€ã€€æŽæ¸…照，号易安居士，济南人。早期生活优越，婚姻美满。父亲为当时著名å¦è€…，丈夫赵明诚为金石考据家。李清照和赵明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，他们夫妻流域南方，不久赵明诚病æ»ï¼ŒæŽ¥ç€ä¹¦ç”»ã€é‡‘石尽失，李清照境遇å¤è‹¦ã€‚她同南渡流亡的难民一样，始终无安身之所，过者动荡无定的生活，最后在颠沛流离ä¸æ»äºŽæå·žã€‚　　2、朗诵：

      ã€€ã€€ï¼ˆ1）自由朗读

      ã€€ã€€è¦æ±‚：找出全词ä¸è¡¨çŽ°ä½œè€…心境的一个词——“愁”（板书：愁）

      ã€€ã€€ï¼ˆ2）齐读。要求读出愁苦感。

      ã€€ã€€ï¼ˆ3）教师配乐朗读。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šæˆ‘在读的时候有没有什么味儿？è¯è°ƒå’Œè¯é€Ÿæ€Žæ ·ï¼Ÿ

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿï¼šè¯è°ƒå¾ˆä½Žæ²‰ï¼Œè¯é€Ÿä¹Ÿå¾ˆæ…¢ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆ4）再请一名同å¦èµ·æ¥é…ä¹æœ—读。（教师评价）

      ã€€ã€€3、赏析课文：

      ã€€ã€€ï¼ˆ1）、教师：请同å¦ä»¬åˆ’出整首词直接抒情的句åã€‚　　å¦ç”Ÿï¼šè¿™æ¬¡ç¬¬ï¼Œæ€Žä¸€ä¸ªæ„å—了得？

      ã€€ã€€ï¼ˆå¸¦é¢†å…¨çå¦ç”Ÿåå¤è¯»è¿™ä¸€å¥è¯ã€‚）

      ã€€ã€€ï¼ˆ2）、教师：除了这一句难道就没有了吗？

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿï¼šç¬¬ä¸€å¥ã€‚

      ã€€ã€€å¯¹ “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”进行赏析

      ã€€ã€€è¿™ä¸‰å¥è¡¨è¾¾çš„是怎样的情感？——凄凉、悲愁。

      ã€€ã€€è¿™ä¸‰å¥åå››ä¸ªå—被誉为“千古创格”、“绝世奇文”，你赞同吗？

      ã€€ã€€â‘  、 连用七组叠词极富音乐美。宋词是用来演唱的，因æ¤éŸ³è°ƒå’Œè°æ˜¯ä¸€ä¸ªå¾ˆé‡è¦çš„内容。李清照对音律有极深的造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉。　　这三句享有如æ¤é«˜çš„赞誉，只是因为叠词吗？

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇6

      ã€€ã€€ä¸€ã€è®¾è®¡æ€æƒ³

      ã€€ã€€1、本课教å¦çš„指导思想：让å¦ç”Ÿåœ¨å¤šè¯µè¯»ã€å¤šåˆ†æžã€å¤šè”系比较ä¸ç†è§£ä½œè€…的情感，感受本词的艺术特色。

      ã€€ã€€2、设计特色：联系作者的生平与其他作品感受本词ä¸æ²‰é‡å¤æ‚的愁情;联系法国诗人克洛岱尔的译文感受本词的艺术特色;通过联系本板块其他词及苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的练习认识婉约派词的风格特点。

      ã€€ã€€äºŒã€æ•™æåˆ†æž

      ã€€ã€€1.《浙江省普通高ä¸æ–°è¯¾ç¨‹å®žéªŒå¦ç§‘æ•™å¦æŒ‡å¯¼æ„è§ã€‹å¯¹æœ¬è¯¾æ•™å¦å†…容的要求：

      ã€€ã€€(1)基本要求：结合作者的身世éé‡ç†è§£ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹ä¸è¯è¨€å’Œæƒ…感抒发的一致性;背诵《声声慢》ä¸çš„名句;能运用常见的鉴赏术è¯å¯¹ä½œå“è¿›è¡Œé‰´èµã€‚

      ã€€ã€€(2)发展要求：体会并总结本板块四首词在选材和写法上的共同点，从而认识婉约派词的风格特点。

      ã€€ã€€2.(1)本课内容的组成成分：《声声慢》ä¸çš„“愁”的感悟和表达如æ¤æ²‰é‡å¤æ‚的愁的表现手法。

      ã€€ã€€(2)本课内容在模块å¦ä¹ ä¸çš„地位和作用：李清照是婉约派的代表人物，《声声慢》又是其后期的代表作品，故通过对本词思想内容与表现手法的分析，有助于加深对李清照其人其作品和婉约派风格特点的认识。

      ã€€ã€€3.本课内容与初ä¸æ•™æç›¸å…³å†…容的区别和联系：初ä¸æ•™ææœ‰æŽæ¸…照前期的作品《如梦令·常记溪äºæ—¥æš®ã€‹ï¼Œåœ¨å†…容情感和写法上难度相应低一点。联系与比较，有助于加深对李清照其人其作品的理解。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å¦æƒ…分析

      ã€€ã€€1.å¦ç”Ÿå¯¹æŽæ¸…照其人其词和婉约派词有一定的接触，但对李清照其人其作品和婉约派风格特点没有深入明确的感受。

      ã€€ã€€2.å¦ç”Ÿåœ¨æ„è±¡å’Œè¡¨è¾¾â€œæ„â€çš„表现手法的理解上会有一定难度。

      ã€€ã€€å››ã€æ•™å¦ç›®æ ‡

      ã€€ã€€1、了解李清照生平，联系她的其他作品理解她的“愁”。

      ã€€ã€€2、分析词ä¸æƒ…感的表现手法：直接抒情与间接抒情(借景抒情、借叙抒情)结合，感受本词的艺术特色。

      ã€€ã€€3、比较阅读，感受婉约派的艺术风格，提高分析鉴赏能力。

      ã€€ã€€äº”、重点难点

      ã€€ã€€1、 作者沉重复杂的“愁”

      ã€€ã€€2、 作者表达情感的表现手法。

      ã€€ã€€å…、教å¦æ–¹æ³•ï¼š

      ã€€ã€€1、诵读法： 扫除文å—障碍，初æ¥å“å‘³å—、词、è¯çš„妙用;

      ã€€ã€€2、研读法、点拨法 ：师生共同探究，寻求文å—背后的知识，品味李清照è¯è¨€çš„独特é…力;

      ã€€ã€€3、比较鉴赏法： 进一æ¥æ„Ÿå—作品，培养å¦ç”Ÿåˆæ¥çš„鉴赏能力。

      ã€€ã€€ä¸ƒã€è¯¾å‰å‡†å¤‡

      ã€€ã€€1.å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å‡†å¤‡ï¼š

      ã€€ã€€(1)诵读课文，疏通文意，初æ¥æ„Ÿå—。

      ã€€ã€€(2)提出预习ä¸é‡åˆ°çš„å—词句文意ç‰æ–¹é¢çš„疑问。

      ã€€ã€€2.教师的教å¦å‡†å¤‡ï¼šä¸Žä¸Šè¯¾ç›¸åº”的多媒体课件。

      ã€€ã€€å…«ã€æ•™å¦è¿‡ç¨‹

      ã€€ã€€(一)以《如梦令》导入

      ã€€ã€€1、诵读李清照的《如梦令·常记溪äºæ—¥æš®ã€‹ã€‚

      ã€€ã€€â€œå¸¸è®°æºªäºæ—¥æš®ï¼Œæ²‰é†‰ä¸çŸ¥å½’路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥é¹ã€‚”　　æ¤è¯å†™äº†è¯äººæ€Žæ ·çš„感情?——(乐。写的是李清照早年在家乡溪äºæ¸¸çŽ©æ—¶çš„情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。)

      ã€€ã€€2、诵读《声声慢》。

      ã€€ã€€æ¤è¯å†™äº†è¯äººæ€Žæ ·çš„感情?哪里直接传达出来了?(“愁”;“怎一个愁å—了得”)

      ã€€ã€€3、作者两首词表达的情感怎么会有如æ¤çš„不同?她在写《声声慢》时怎会有如æ¤æµ“重的愁呢?联系其生平运用知人论世法去理解。

      ã€€ã€€æŽæ¸…照，号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李格非很有å¦é—®ï¼Œæ¯äº²çŽ‹æ°çŸ¥ä¹¦èƒ½æ–‡ï¼Œæ–‡å¦æ°”氛浓厚的士大夫家åºé€ å°±äº†æŽæ¸…照多方面的文å¦è‰ºæœ¯æˆå°±ã€‚公元1101年，李清照18岁时和太å¦ç”Ÿèµµæ˜Žè¯šç»“婚。生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。

      ã€€ã€€1125年金入侵宋朝，两年后(1127å¹´)北宋çäº¡ã€‚宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。从æ¤ï¼ŒæŽæ¸…照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，(公元1129å¹´8月18日)在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途ä¸ï¼Œå› ä¸æš‘不治身亡。æ¤åŽï¼ŒæŽæ¸…ç…§å¤èº«ä¸€äººï¼ŒåŒå—渡流亡的难民一样，漂泊在æå·žã€ç»å…´ã€å°å·žã€æ¸©å·žã€é‡‘华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，å¤è‹¦ä¼¶ä»ƒçš„寡居生活，最后在颠沛流离ä¸æ»äºŽæå·žã€‚

      ã€€ã€€å‰æœŸæ‚ é—²çš„少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹å±žäºŽå“ªä¸ªæ—¶æœŸçš„作品?(后期。悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛、理想破çåŽçš„失望交织而成的愁苦，“怎一个愁å—了得!”)

      ã€€ã€€(二)朗读，初æ¥æ„Ÿå—。

      ã€€ã€€1、生齐读。

      ã€€ã€€2、听录音朗读。

      ã€€ã€€å½•éŸ³æœ—读有何可借鉴之处?(词ä¸å¹³å£°éŸ³å—较多，平声音的延长性使感情深沉苍凉。故朗读时用低沉的è¯è°ƒã€ç¼“慢的è¯é€Ÿä»¥ä¼ è¾¾æ·±æ²‰çš„愁苦情感。)

      ã€€ã€€(三)全词赏析

      ã€€ã€€1.作者怎样传达她那沉重的愁苦的?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šç›´æŽ¥æŠ’情：“凄凄惨惨戚戚”、“怎一个愁å—了得”

      ã€€ã€€é—´æŽ¥æŠ’情：①借叙抒情：“寻寻觅觅”、“守着窗儿”;

      ã€€ã€€â‘¡å€Ÿæ™¯æŠ’情：上阕有淡酒、急风、过雁，下阕有黄花、梧桐、细雨。　　2、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

      ã€€ã€€â€œå¯»å¯»è§…觅”反映词人心ä¸è‹¥æœ‰æ‰€å¤±çš„精神状态。环境å¤å¯‚，心情空虚，无可排遣寄托，就像有什么东西丢掉了一样。这东西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的爱情，还可能是心爱的文物或者别的什么。它们似乎是遗失了，又似乎本来就没有。这就不能不使人产生一种“寻寻觅觅”的心思来。只这一句，就把她由于敌人的侵略、政权的崩渍、流离的经历、索漠的生涯而不得不承担的、感受的，经过长期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地显示出来了。心ä¸è‹¥æœ‰æ‰€å¤±ï¼Œè¦æƒ³æŠ“住一点什么，结果却什么也得不到，所得到的仍只是空虚，这才如梦初醒，感到“冷冷清清”。æ¤æ—¢æ˜ŽæŒ‡çŽ¯å¢ƒï¼Œä¹Ÿæš—指心情，或者说，由环境而感染到心倩，由外而内。接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘。由冷清的环境过渡到惨戚的心灵。

      ã€€ã€€å¼€å¤´ä¸‰å¥ï¼Œç”±æµ…入深，文情并茂地描写出女主人公寂苦无告的凄凉心境，为全词打下了哀婉凄凉的情感基调。

      ã€€ã€€3、紧接着词人写悲苦心境产生的原因是什么?。

      ã€€ã€€å¤©æ°”。“乍暖还寒时侯，最难将息。”本应说由于环境不佳，心情很坏，身体也就觉得难以适应。然而这里不说环境之冷清，心之惨戚，而独归之于天气之“乍暖还寒”。

      ã€€ã€€4、这愁苦如何排遣?结果如何?(喝酒、看天空，结果愁更浓重。)

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼š(1)本应说借酒浇愁，但愁仍难排遣。可æ¤å¤„不明说，却言淡酒不足以敌急风。用意上含蓄，行文上腾挪。其实，这仍是开头三句的延伸。所谓情在词外。

      ã€€ã€€é£Žä¹‹æ€¥å¯è§èº«ä¹‹å†·ã€å¿ƒä¹‹å‡„，例“风急天高猿啸哀”。　　酒之淡更显愁之浓重：借酒消愁尽管愁更愁，但最起码有醉时的片刻解脱，而酒不管怎么喝却片刻都压不了悲愁，是酒太淡还是愁太浓?酒力压不住心愁就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”å—表明了作者晚年是何ç‰å‡„凉惨淡。

      ã€€ã€€â€œæ™šæ¥é£Žæ€¥â€ï¼Œä¸Šæµ·è¾žä¹¦å‡ºç‰ˆç¤¾å‡ºç‰ˆçš„《南宋词鉴赏辞典》作“晓来风急”，哪个贴切?(能自圆其说即可，锻炼对整首词的感受能力、逻辑思维和è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚)

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šâ‘ â€œæ™šæ¥é£Žæ€¥â€æ‰¿å‰â€œä¹æš–还寒”，秋天的晚上与白天温差较大，喝酒一般在晚上比较多，且夜晚更显凄苦，衬托愁苦的浓重。

      ã€€ã€€â‘¡â€œæ™“来风急”，古人有晨起喝扶头酒的习俗。下阕的“独自怎生得黑”、“到黄昏”与之照应，白天尚且无法排遣愁苦，更何况是凄苦的漫漫长夜?一天到晚都在受愁苦的煎熬，甚至接下来的夜晚，也许第二天又是如æ¤ï¼Œâ€œæ™“”使愁苦煎熬的时间显得很长，可见其浓重。

      ã€€ã€€(2)意象“雁”如何理解?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šâ€œé›â€ç‚¹æ˜Žç§‹ï¼Œè±¡å¾ç¦»æ„ã€‚例晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识雁归来”

      ã€€ã€€â€œä¼¼æ›¾ç›¸è¯†â€å¦‚何理解?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šâ‘  勾起思乡之愁、亡国之痛：因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”。雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了词人的天涯沦落之感。

      ã€€ã€€â‘¡æµéœ²æ‚¼äº¡ä¹‹æ‚²ï¼šè¿‡é›ä¸æ£æ˜¯ä»¥å‰ç»å¸¸ä¸ºè¯äººä¼ é€’相思之情的那一群过雁吗?(《一剪梅》：“云ä¸è°å¯„锦书来?雁å—回时，月满西楼”)过雁还是那只过雁，只不过物是人非，收信的那个人已经不在人世了。所以看到过雁不禁悲从ä¸æ¥ã€‚

      ã€€ã€€5、紧承上阕仰望天空，下阕作者如何排遣愁苦?(“人归落雁后,思发在花前”，作者俯视地上黄花)

      ã€€ã€€â€œæ»¡åœ°é»„花”：史æ£å¿—《菊谱》“菊草本也，以黄为æ£ï¼Œæ‰€ä»¥æ¦‚称黄花。”

      ã€€ã€€å¦‚何理解“如今有谁堪摘”?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼š(1)“有谁堪与共摘”：当年也曾与丈夫“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，而今“旧时天气旧时衣，只有情怀，不得似往时。”又勾起悼亡之悲。　　(2)“有何可摘”：菊花虽然曾经开得极其茂盛，甚至在枝头堆积起来，在往年，一定要在它盛开时摘来戴在头上，而今，谁又有这种兴致呢?你看，它们都抱枝枯萎了。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容颜、å¤è‹¦é£˜é›¶çš„晚境。

      ã€€ã€€6、“守着窗儿，独自怎生得黑?”不能看天空过雁，不想摘地上黄花，只好å¤å¤å•å•åœ°é ç€çª—儿，怎样才能挨到天黑呢?真是苦到了极点。黄昏尚且难熬，那么漫漫长夜又将如何度过呢?一种凄清的苦况蕴含于平淡è¯è¨€ä¹‹ä¸ï¼Œå‘人深思。

      ã€€ã€€7、如何理解意象“梧桐”、“细雨”?

      ã€€ã€€(1)梧桐叶落，秋色愁人。例“梧桐树,三更雨,不道离情æ£è‹¦;一叶叶,一声声,空阶滴到明”。——温åºç ã€Šæ›´æ¼åã€‹

      ã€€ã€€(2)雨丝象征愁丝。例：“清明时节雨纷纷，路上行人欲æ–é‚”。——杜牧《清明》

      ã€€ã€€â€œæ¸åŸŽæœé›¨é‚‘轻尘，客舍青青柳色新”——王维《送元二使安西》

      ã€€ã€€â€œå¯’雨连江夜入吴，平明送客楚山å¤â€â€”—王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

      ã€€ã€€â€œå¤œé˜‘卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”——陆游《十一月四日风雨大作》(壮志难酬之愁)“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风” ——李煜《相见欢》

      ã€€ã€€æ¢§æ¡ä¸€å¶çŸ¥ç§‹ï¼Œæœ¬èº«å°±æ˜¯ç‰µæ„æƒ¹æ¨çš„事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。

      ã€€ã€€8、结句“这次第，怎一个愁å—了得”。

      ã€€ã€€æ˜¯å¯¹å‰æ–‡çš„概括，“乍暖还寒”、“晚来风急”、“旧时雁过”、“满地黄花”ç‰è¿™äº›æƒ…景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何æ¢è¿™äº›å‘¢?颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、å¤ç‹¬ä¹‹æ‚²ç‰ç‰ï¼Œä»…用一个愁å—又如何概括得尽呢!?过雁、黄花、梧桐细雨……眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁å—了得”!简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更甚咀嚼。相形之下，就连李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流?”也稍觉逊色了。因为李后主的愁还可形容，而词人的愁绪则非笔墨所能形容的。　　9.再次有感情的朗读全词。

      ã€€ã€€(四)比较阅读：

      ã€€ã€€æ³•å›½è¯—人克洛岱尔将李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)作了改写，标题也换成了《绝望》。

      ã€€ã€€å‘¼å”¤!呼唤!

      ã€€ã€€ä¹žæ±‚!乞求!

      ã€€ã€€ç‰å¾…!ç‰å¾…!

      ã€€ã€€æ¢¦!梦!梦!

      ã€€ã€€å“!å“!å“!

      ã€€ã€€ç—›è‹¦!痛苦!我的心充满痛苦!

      ã€€ã€€ä»ç„¶!仍然!

      ã€€ã€€æ°¸è¿œ!永远!永远!　　心!心!

      ã€€ã€€å˜åœ¨!å˜åœ¨!

      ã€€ã€€æ»!æ»!æ»!æ»!

      ã€€ã€€æ¯”较《声声慢》与《绝望》，就思想情感和表现手法谈谈看法。

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šã€Šç»æœ›ã€‹ç›´éœ²ï¼Œå·å«ï¼Œç›´æŠ’胸臆，声嘶力ç«ã€‚未选取任何意象。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹è¾ƒä¸ºå«è“„,多避免直接抒情,借事借景抒情,讲究言外之意,言外之旨，讲究意象的选择，含蓄蕴藉。

      ã€€ã€€å°ç»“：改写的诗，完全抛开了原作所有的自然意象而只剩下抽象概念的声嘶力ç«çš„呐喊，显得直白浅露，并显得情感“泛滥成灾”。尽管痛苦绝望的情感(愁绪)是相同的，但已面目全非了。

      ã€€ã€€ä¹ã€æ¿ä¹¦è®¾è®¡

      ã€€ã€€ç›´æŽ¥æŠ’情 “凄凄惨惨戚戚”“怎一个愁å—了得”

      ã€€ã€€é—´æŽ¥æŠ’情 借叙抒情“寻寻觅觅”“守着窗儿”　　借景抒情 淡酒、急风、过雁

      ã€€ã€€é»„花、梧桐、细雨。

      ã€€ã€€åã€ä½œä¸šè®¾è®¡

      ã€€ã€€1、背诵《声声慢》

      ã€€ã€€2、思考课后练习4(page68)

      ã€€ã€€3、比较本板块四首词，总结其艺术上的共同特点。

      ã€€ã€€æ¯”较《声声慢》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》认识婉约派词和豪放词的风格特点。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇7

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¦ä¹ ç›®æ ‡ï¼š

      ã€€ã€€1、知人论世，结合词人生平及词作背景理解作品。　　2、了解词作ä¸å„意象的特定属性。

      ã€€ã€€3、体会词人作品ä¸çš„别样“愁”情。

      ã€€ã€€äºŒã€å¦ä¹ é‡éš¾ç‚¹ï¼š

      ã€€ã€€1、理解词ä¸è¡¨è¾¾å‡ºçš„“愁”。

      ã€€ã€€2、背诵全诗。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è¯»ä¹¦æŒ‡å¯¼ï¼š

      ã€€ã€€å†™ä½œèƒŒæ™¯ï¼š

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æ˜¯æŽæ¸…照的一首震动词坛的名作，写于李清照晚年。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是å¤ç‹¬å‡„凉的境况。全词所写，不外一个“愁”å—，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。

      ã€€ã€€å››ã€è‡ªä¸»å¦ä¹ ä»»åŠ¡ï¼šã€€ã€€1、结合课下注释，疏通诗意。

      ã€€ã€€2、背诵全诗。

      ã€€ã€€3、思考：那些景物触动了词人的愁思？

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šï¼ˆæŠ•å½±ï¼‰æ·¡é…’、风、雁、黄花、梧桐、细雨

      ã€€ã€€å¤å¯‚落寞悲凉愁苦

      ã€€ã€€äº”、合作探究：

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰èµæžä¸Šé˜•

      ã€€ã€€1、”首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，为全词奠定了怎样的感情基调？反复品读，体会本句的表达效果。

      ã€€ã€€2、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”传达出词人怎样的思想感情？

      ã€€ã€€3.“雁过也，æ£ä¼¤å¿ƒï¼Œå´æ˜¯æ—§æ—¶ç›¸è¯†ã€‚”“旧时相识”的雁触动了词人怎样的情思，为什么会有这样的情思？

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰èµæžä¸‹é˜™ã€€ã€€1、“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”这一句描绘出词人怎样的生活状态？

      ã€€ã€€2、“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。”大胆展开联想与想象，用诗意的è¯è¨€è¿˜åŽŸæ¤å¥æç»˜çš„情景。

      ã€€ã€€3、有人认为，李清照后期词作ä¸çš„愁绪，只是抒写了她作为一个落难贵妇人的个人哀愁，是低沉的、消极的，对æ¤ä½ æ˜¯å¦‚何看的？

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇8

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æ˜¯æŽæ¸…照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，æ£å€¼é‡‘兵入侵，北宋çäº¡ï¼Œå¿—趣相投的丈夫也病æ»åœ¨ä»»ä¸Šï¼Œå—渡避难的过程ä¸å¤«å¦»åŠç”Ÿæ”¶è—çš„金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。

      ã€€ã€€å°±æ˜¯åœ¨è¿™ç§èƒŒæ™¯ä¸‹ä½œè€…写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己å¤å¯‚落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快。　　教å¦ç›®æ ‡:

      ã€€ã€€é€šè¿‡è¯å¥å“è¯»å’Œåœºæ™¯å†çŽ°ï¼Œä½“味诗人的情感

      ã€€ã€€æ•™å¦é‡ç‚¹:

      ã€€ã€€ç†è§£æŽæ¸…照在词ä¸è¡¨è¾¾å‡ºçš„“愁”

      ã€€ã€€æ•™å¦å†…容:

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¯¼å…¥

      ã€€ã€€ä»¥çŒœå—谜方式导入。“风起了，叶落了，心碎了”，(愁板书)(聪明!)秋天的时候我们特别容易发愁，敏感一点的同å¦éš¾å…æœ‰æ—¶å€™ä¼šè§æœˆä¼¤å¿ƒï¼Œå¬é£Žè½æ³ªã€‚今天我们要å¦çš„就是一位将愁å—写绝了的女词人李清照的《声声慢》。

      ã€€ã€€åœ¨ä¸å›½çš„词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来å¦ä¹ ä¸€é¦–婉约词ä¸çš„杰作《声声慢》。

      ã€€ã€€äºŒã€çŸ¥äººè®ºä¸–:

      ã€€ã€€æŽæ¸…照，å—漱玉，号易安居士，出东济南人、宋代婉约派人的代表之一

      ã€€ã€€è°èƒ½ç»™å¤§å®¶ä»‹ç»ä¸€ä¸‹æŽæ¸…照吗?(请一个å¦ç”Ÿ)初ä¸å¦è¿‡å¥¹çš„词吗?能背出来给大家听听吗?忘了，没关系，我们一起回忆一起背好吗?背得真好。背得很整齐。这是李清照早期的一首词作，词风还是比较婉约清丽。但是到了后期她经历了国破、家亡、夫æ»ã€é‡äººä¸æ·‘ç‰ä¸å¹¸éé‡åŽï¼Œè¯é£Žå°±å‘生了很大的变化

      ã€€ã€€æ™šå¹´çš„的李清照无儿无女，一个人å¤è‹¦ä¼¶ä»ƒçš„守着一个å¤æ¸…的寂寞小院过日åã€‚又是一年秋风起，秋叶落，她一个人å¤å¯‚茫然地行走在æå·žæ·±ç§‹çš„落叶黄花ä¸ï¼Œå†™ä¸‹äº†è¿™é¦–浓缩了她一生和全身心痛楚的《声声慢》

      ã€€ã€€è¡¥å……介绍:李清照出身于书香门第，良好宽松的家åºæ•™è‚²çŽ¯å¢ƒï¼Œä½¿å¥¹å‡ºè½æˆä¸ºä¸€ä¸ªå¤–美如花，内秀如兰的才女。十九岁嫁给宰相之åèµµæ˜Žè¯šï¼Œå¤«å¦»ä¸¤äººå¿—趣相投，琴瑟和谐，经常一起踏雪寻梅，插花折柳，共同收集金石古玩、题诗作画，堪称神仙眷侣。但是好景不长，公元1127年，金人南侵，高宗皇帝赵构仓皇南逃，李清照夫妇也跟随着南下，一路历经战乱。不久深爱他的丈夫赵明诚病逝离开了她，她又被诬陷通敌买国，一个失去丈夫的弱女åï¼Œåœ¨è¿™ç§æƒ…况下能怎么办?她只能终日凄凄惶惶急急忙忙的追赶着那个南宋小朝廷。在流离失所之ä¸åœ¨æˆ˜ä¹±ä¹‹ä¸åœ¨åŒ†å¿™ä¹‹ä¸ï¼Œå¥¹ä¸Žä¸ˆå¤«å¤šå¹´æ”¶é›†çš„视如生命的金石古玩也大部丢失了，多少痛，多少伤啊。在心灰意冷无可奈何的情况下，她ç”应了当时一个财政部长求婚，带著名节被毁的耻辱，只想晚年能过一些平静安定的生活。谁知这个人，却是个衣冠君åï¼Œå¨¶æŽæ¸…照只是为了得到她身边尚å˜çš„金石古玩，一到手就撕下文人的面纱，对李清照拳打脚踢。李清照冒着牢狱之灾，解除乐这段痛苦的婚姻。晚年的的李清照无儿无女，只能一个人å¤è‹¦ä¼¶ä»ƒä½åœ¨æå·žåŸŽé‡Œçš„一个å¤æ¸…的小院过日åã€‚名满天下的一代才女竞沦落到这样的田地。

      ã€€ã€€æ‰€ä½œè¯ï¼Œå‰æœŸå¤šå†™é—ºä¸çš„生活情趣和大自然风光，风格清新明丽(板书)。后期多反映战乱痛苦的生活，风格沉郁凄怆(板书)。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æ˜¯å¥¹åœ¨éå—国破、家亡、夫æ»ã€åŠç”Ÿæ”¶è—çš„金石丢失殆尽，尝遍颠沛流离的苦痛后所作，是李清照后期作品ä¸çš„代表作。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ ¹æ®è‡ªå·±çš„理解用适当的è¯è°ƒåŸè¯»è¯ä½œã€‚

      ã€€ã€€1、全体男同å¦æœ—诵词作，女同å¦ç»†å¬ï¼ŒæŒ‘他们读得不准确的地方。

      ã€€ã€€2、女同å¦é½è¯»ï¼Œè¯·è½»å£°è€Œæ»¡è“„李清照的伤痛情感(女声在“二泉映月”背景音乐下弥漫了整个教室)

      ã€€ã€€3、师总结:我特别注意的是所有的同å¦è¯»ä¹¦æ—¶çš„表情，知道好多同å¦æ„Ÿå—到了李清照的种种苦痛!最好的是把自己换位成李清照，去用è¯è¨€è¡¨è¾¾é‚£æ— å°½çš„伤痛!　　四、请说出自己最有感触地方(要落实到å—词)。要求同å¦ç”¨æ¸…æ™°çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾!

      ã€€ã€€é—®:这首词ä¸ä½œè€…写了哪些景物?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®:天气、淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨(板书)

      ã€€ã€€é—®:这些景物流露出作者什么样的情感?

      ã€€ã€€æ„è±¡æŽ¢ç©¶:

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®:1、淡酒“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”在一个寒冷的夜晚，词人独自一人守着窗口，寒风不停的è¢æ¥ï¼Œå–äº†å¥½å‡ æ¯é…’，却仍抵挡不住寒风，身上很冷，总觉得这酒很淡，酒性不烈!实际上不是酒不烈，只是词人的忧愁太浓，愁得用酒都无法消除，所以才感到这酒是很清淡!词人的愁苦就是再浓的酒也不能让她从ä¸è§£è„±å‡ºæ¥å•Šï¼Œæ„æ¯”酒浓得太多了!这里的什么å—让我们感受深刻?“淡” 自古以来借酒喻愁的句åå°±å¾ˆå¤šï¼Œå¤§å®¶èƒ½ä¸¾å‡ºå‡ å¥å—?(å¦ç”Ÿä¸¾å‡ºè‡ªå·±æ‰€çŸ¥é“的有关酒的诗句。)　　“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，看来果然是“酒”文化就是“愁”文化啊!

      ã€€ã€€ç§‹é£Ž 怎么理解“晚来风急”?秋风渲染什么情绪?

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇9

      ã€€ã€€æ•™å¦ç›®æ ‡ï¼š

      ã€€ã€€1、了解李清照的生平，个人的éé‡å’Œåˆ›ä½œçš„关系。

      ã€€ã€€2、理解所å¦è¯çš„创作的主题内容。

      ã€€ã€€3、初æ¥æ„Ÿå—婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。

      ã€€ã€€4、å¦ä¼šé‰´èµè¯çš„表现手法。

      ã€€ã€€æ•™å¦é‡éš¾ç‚¹ï¼šä¸ªäººçš„éé‡å’Œåˆ›ä½œçš„关系，感受词的意境和主题。

      ã€€ã€€æ•™å¦æ–¹æ³•:阅读与感悟

      ã€€ã€€æ•™å¦è¯¾æ—¶ï¼šä¸¤è¯¾æ—¶

      ã€€ã€€æ•™å¦æµç¨‹ï¼š

      ã€€ã€€è¯¾å‰é¢„习：1、作者：李清照，（1084---1155）宋代女词人，自号易安居士济南章丘现在山东人。父官至礼部员外郎，京东路提点刑狱，曾受知于苏轼，用意于经å¦ï¼Œåœ¨é½é²ä¸€å¸¦é¢‡è´Ÿç››åã€‚母王氏，是状元王拱辰å™å¥³ï¼Œä¹Ÿå–„知文书。　　李清照的一生经历可以宋室南迁为界，分前后两个时期。

      ã€€ã€€å‰æœŸï¼šæ—©å¹´éšçˆ¶ä½åœ¨æ±´äº¬ã€æ´›é˜³ï¼Œå—过较好的文化修养，工书，能文，兼通音律，“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”建ä¸é–国元年，18岁，与礼部侍郎赵廷之åèµµæ˜Žè¯šç»“婚。明诚21岁，在太å¦å½“å¦ç”Ÿï¼Œå–œå¥½æ”¶ç•œå‰ä»£çš„石刻。婚后不久赵廷之升任尚书右丞，极力打击旧党，李格非在党籍ä¸è¢«ç½¢å®˜ï¼Œä»–对赵廷之的行事是有所不满。

      ã€€ã€€çº¦åœ¨å´‡å®äºŒå¹´ï¼Œèµµæ˜Žè¯šå‡ºä»•ã€‚夫妇志同道合，致力搜寻亡诗逸史，古今名人书画，器物，赵廷之æ»åŽï¼Œèµµæ°å…„弟失官，赵明诚屏举乡里10多年，更加努力访求古碑，文物。后又重新出仕，这一时期开始他们开始编写《金石录》并继ç»æœé›†å¤ç‰©ã€ç¢‘é“，一同鉴赏、考订，在å¦æœ¯ä¸Šå–得了很大的成绩。随之，北宋亡。高宗即位，赵明诚起知建康府，这时北方大乱，青州故第十余屋的书册什物被焚。李清照只携带小部分的文物随人群逃难，从æ¤å¼€å§‹äº†å¥¹åœ¨å—方的苦难生活。

      ã€€ã€€åŽæœŸï¼šå»ºç‚ŽäºŒå¹´ï¼ŒæŽæ¸…照怀着国破家亡之痛难逃到建康。次年赵明诚驻家池阳，只身赴建康受命，不幸病倒，当李清照赶到的时候赵明诚已经病危，不久æ»åŽ»ã€‚她怀着极大的痛苦敛葬丈夫，这时金兵又南侵，李清照派人将书册，金石送往洪州，准备去哪里投奔赵明诚的妹丈以避乱。但洪州失陷，大部分的文物在战乱ä¸ä¸¢å¤±ã€‚最后，在绍兴二年，从越州移居æå·žï¼Œè¿™ä¸€å¹´å†¬å¤©ï¼Œé‡‘人南犯，她又自临安避乱金华，次年返回临安。晚年，一直从事文å¦åˆ›ä½œï¼Œå’Œå…³å¿ƒå›½å®¶å¤§äº‹ã€‚

      ã€€ã€€2、创作：前期，多描写爱情生活，自然景物，如《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》。后期：多描写伤时感乱，怀乡忆旧，如《声声慢》《永遇乐》《æ¦é™µæ˜¥ã€‹ã€Šå¿µå¥´å¨‡ã€‹ã€‚

      ã€€ã€€3、词风：其词善用白描，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，è¯è¨€æ¸…新自然，意蕴和谐优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”。她把婉约词推向高峰，对后世影响很大。诗有《上枢密韩公诗》《夏日绝句》，散文代表作《金石录后序》，有文艺评论《词论》，后人辑录《漱玉词》。　　一、导入：同å¦ä»¬ï¼Œå”å®‹è¯çš„创作有一个传统题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女生活和情感。但其作者基本都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是替妇女说话。男性代替女性来表情达意，总是隔了一层。李清照是词史一位重要的女词人，她的“闺怨词”是写自己真实的生活，和内心世界，就是要说自己的话。这是一个大胆的突破。那么，我们今天走进词ä¸ï¼Œä½“会词人经历和内心世界的`情感。

      ã€€ã€€äºŒã€æ•´ä½“æ„Ÿæ‚Ÿ

      ã€€ã€€é†‰èŠ±é˜´

      ã€€ã€€ä¸€ã€åŒå¦ä»¬å¤šè¯»ï¼Œå…·ä½“感受词人的情感，然后概括出来，大家一起来品味。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆæ˜Žç¡®ï¼šæ„Ÿæƒ…基调是忧郁，å¤å¯‚。这首词是æ¤äººæ—©æœŸå’Œä¸ˆå¤«èµµæ˜Žè¯šåˆ†åˆ«ä¹‹åŽæ‰€å†™ï¼Œè¡¨è¾¾çš„是重阳佳节独守闺房的，思念丈夫的寂寞和å¤å¯‚的愁绪。

      ã€€ã€€äºŒã€å¼•å¯¼ï¼šåŒå¦ä»¬ä»Žå“ªäº›å¥åæˆ–å—词ä¸èŽ·å¾—的信息呢？　　赏析：例如：1、词的上片，“薄雾浓云愁永昼”这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更笼罩了词人的心头。“愁永昼”-------天为什么不黑呢？这都是因为心情的烦躁和忧愁，所以才会觉得时间过的漫长。愁什么呢？愁亲人久别，不知一切安好，愁不知何日是归期，自己何时才能结束这å¤è‹¦ä¼¶ä»ƒã€ç‹¬å®ˆç©ºæˆ¿çš„æ—¥åã€‚我们不难想象词人的形象。

      ã€€ã€€2、如“佳节又重阳”的“又”å—，它有“再”的意思，本来一年一度的的重阳佳节都是全家人团聚，一起登高，赏菊的好日åï¼Œä½†åœ¨å¤ç‹¬çš„词人看来，这个重阳节无疑再一次的勾起了自己对远在他乡丈夫的思念，一个“又”å—包含了词人无尽的伤感和惆怅之情。

      ã€€ã€€3、如“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，本来赏菊喝酒是极为愉悦之事，可是在这样的情景下，这酒就成了消愁之酒，把酒消愁愁更愁，如何能消的了呢？

      ã€€ã€€4、这绵长的思念，词人会如何呢？到底这思念有多深？“莫道不消é‚，帘卷西风，人比黄花瘦”。这是全词的高潮，愁思本是看不到的，摸不着的，以帘外之花与帘内之人相比拟，境况相类，形神相似，创镜极美。同时作者用黄花的凋落，比喻女åå®¹é¢œçš„老去，这都要归属于那绵绵无期的相思。看时写花，写人，却写的是佳节勾起来的独守闺房、思念丈夫的寂寞和愁绪。　　5、如下片，不着一个“菊”å—，却整片在写菊花。菊花的艺术形象：å¤å‚²ï¼Œé«˜æ´ï¼Œå“æ€§é«˜è¿œï¼Œè¶…拔脱俗，以黄花自比。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇10

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¯¼å…¥æ–°è¯¾ï¼ˆ1分钟）

      ã€€ã€€ä½œè€…及作品（2分）

      ã€€ã€€è¯¾å‰ï¼šç”±æŽæ¸…照词《一剪梅》改编 、苏越作曲、童丽演唱的æŒæ›²ã€Šæœˆæ»¡è¥¿æ¥¼ã€‹ã€‚渲染课堂气氛。（课件1）

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šä¸€æ›²ã€Šä¸€å‰ªæ¢…》道出了李清照“一种相思，两处闲愁”的无限愁情，这“愁”情使她的词在宋代，攀上了“环顾女界无同类，再看左右无相知”的顶峰。后人怎样评价她词作的艺术成就的呢？请看屏幕。

      ã€€ã€€æ•´ä½“感知李清照的艺术成就（课件2）

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šåŽäººæ›¾è¿™æ ·è¯„价李清照词作的成就：“易安词在宋诸名家ä¸ï¼Œè‡ªæœ‰å…¶ç²¾ç¥žé¢ç›®ã€‚晏殊之和婉，欧阳修之深美，柳永之绵博，苏轼之超旷，秦观之凄迷，晏几道之高秀，贺铸之瑰丽，举不足以限之。李易安词风神气格，冠绝一时，代有其人，未有如易安之空绝前后者”。当代著名作家梁衡称她为“乱世ä¸çš„美神”。

      ã€€ã€€ä»Šå¤©æˆ‘们共同欣赏确定她在ä¸å›½æ–‡å¦å²ä¸åœ°ä½çš„奠基作品《声声慢》，让我们走近其人，品味其词、感悟其情。

      ã€€ã€€è¯¾ä»¶3展示课题 教者 ：姜紫波

      ã€€ã€€é€šè¿‡è¿™ä¸€é˜¶æ®µå®‹è¯çš„欣赏å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘们概括了宋词的一般鉴赏方法å…æ¥éª¤æ¬£èµæ³•ã€‚

      ã€€ã€€è¯¾ä»¶4：“知人世—品音韵赏画面品意象鉴手法悟情感”å…个æ¥éª¤é‰´èµè¯—æŒ

      ã€€ã€€çŸ¥äººè®ºä¸–：李清照及其作品。（课件5）：

      ã€€ã€€æŽæ¸…照，å—漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。她早期的作品多抒写闺情相思和对大自然的çƒçˆ±ï¼Œé£Žæ ¼å¼€æœ—明快，清丽婉转；后期的词作多抒写思夫、思乡、思国的浓愁、哀愁，风格深沉凝重、哀婉凄苦。留有作品集《漱玉词》。

      ã€€ã€€è¿‡æ¸¡ï¼šæŽæ¸…照的词就是她的人生，她的人生就是她的词。

      ã€€ã€€å±•ç¤ºå¦ç”Ÿè¯¾å¤–研究成果：请结合李清照不同人生阶段的词作佳句，用简洁优美的è¯è¨€æ¦‚括李清照人生经历。（课件6）

      ã€€ã€€å¸ˆç”Ÿäº’动，教师下水：（课件7）

      ã€€ã€€åœ¨æŽæ¸…照的词作ä¸æˆ‘们可以窥视到她这样的人生轨迹：“常记溪äºæ—¥æš®ï¼Œæ²‰é†‰ä¸çŸ¥å½’路。”记下她少女时无忧无虑的闲适生活；“暖雨晴风初破冻，柳眼眉腮，已觉春心动”记下她十八岁时获得的美好爱情；“莫道不消é‚，帘卷西风，人比黄花瘦。”“云ä¸è°å¯„锦书来，雁å—回时，月满西楼。”记下了她凝重的相思之苦；据说当年南渡时，路过乌江镇，她得知这就是项羽自刎之处，于是写下了

      ã€€ã€€â€œç”Ÿå½“作人杰，æ»äº¦ä¸ºé¬¼é›„，至今思项羽，不肯过江东”豪放之作。记下她沉沉的亡国之痛。

      ã€€ã€€å¥¹çš„人生经历了这样几个重要阶段：欢乐闺ä¸ï¼›ç”œèœœæ–°å©šï¼›å‡é‡ç›¸æ€ï¼›å‡„苦暮年。

      ã€€ã€€æŽæ¸…照写作《声声慢》时，已是人生暮年，回首往事，几多欢愉、几多希冀、几多离索、几多悲戚，如今这一切都已化作她一生的“寻寻觅觅”“凄凄惨惨戚戚”。

      ã€€ã€€æ•´ä½“感知

      ã€€ã€€1、课前背诵：

      ã€€ã€€ã€Šå¦‚梦令》

      ã€€ã€€ã€Šæ¦é™µæ˜¥ã€‹

      ã€€ã€€ã€Šé†‰èŠ±é˜´ã€‹

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹

      ã€€ã€€ç ”究成果：

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿ2名展示自己的研究成果1：用简洁优美的è¯è¨€å‘大家介绍李清照的人生经历。 检查自主å¦ä¹ æˆæžœ

      ã€€ã€€æ¥éª¤ä¸€ï¼šçŸ¥äººè®ºä¸–

      ã€€ã€€äº†è§£æŽæ¸…照其人其事其词其情。

      ã€€ã€€å°†é˜…读与写作相结合，课外隐性互动与课内的显性互动相结合。　　师生互动，教师下水：（课件7）

      ã€€ã€€äºŒã€ 朗读（3分钟）

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼š 词这种文å¦æ ·å¼æœ€åˆæ˜¯ç”¨æ¥è°±æ›²åŸå”±çš„，因æ¤å®ƒå…·æœ‰éŸ³éŸµçš„美。我们就在名家朗读ä¸å“å‘³å…¶ç¾Žå§ã€‚欣赏诗词第二æ¥å“éŸ³éŸµ

      ã€€ã€€å±•ç¤ºæˆæžœï¼š 课件8品音韵

      ã€€ã€€å¤§å®¶æŽ¨è2名同å¦è¿›è¡Œæœ—读å¦ä¹ ã€‚

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿæœ—读（要求配乐：自选配曲、图片制作成PPT课件）

      ã€€ã€€é¼“励å¦ç”Ÿå€¾æ³¨æ„Ÿæƒ…来读，达到美读的境界。

      ã€€ã€€å¸ˆç”Ÿäº’动 生与教材互动

      ã€€ã€€ä¸‰ã€èµç”»é¢ï¼ˆåˆ†ï¼‰

      ã€€ã€€å››ã€å“æ„è±¡ï¼ˆ3分）

      ã€€ã€€é‰´æ‰‹æ³•ï¼ˆ3）

      ã€€ã€€äº”、悟情感（3）

      ã€€ã€€ç»“句欣赏

      ã€€ã€€3） 教师：俄国哲å¦å®¶ã€æ–‡å¦è¯„论家别林斯基说过：“诗人是用形象和图画说话的”，大凡一首好的诗或词，都是诗ä¸æœ‰ç”»ç”»ä¸æœ‰è¯—，具有自己独特的意境、风格。李清照的词《声声慢》就是这样的一部作品，既是一首绝好的词，又是一幅幅优美的画。让我们进入欣赏第三æ¥èµç”»é¢ã€‚第四æ¥å“æ„è±¡ã€‚　　8、请å¦ç”Ÿå±•ç¤ºè¯¾å¤–研究成果画面描述（2组）并进行评价。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆè®¾è®¡ï¼ˆå¯åšç‚¹è¯„）：

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸€å¹…：秋寒风急图（乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏淡酒，怎敌他晚风来急）（课件9）

      ã€€ã€€æç¤ºå¦ç”ŸæŠŠæ¡â€œé£Žâ€ã€â€œé…’”两个意象。

      ã€€ã€€ä»‹ç»è¿™ä¸ªæ„è±¡åœ¨å¤è¯—的作用：

      ã€€ã€€â€œé£Žâ€ï¼šâ€œé£Žæ€¥å¤©é«˜çŒ¿å•¸å“€ï¼Œæ¸šæ¸…沙白鸟飞回”

      ã€€ã€€â€œåŒ—风卷地白草折，胡天八月即飞雪”

      ã€€ã€€ç»“论：风渲染愁情 凄凉氛围。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆç‚¹è¯„： 这天气变得忽暖忽冷，我怎么调养自己呢。听着窗外瑟瑟地秋风一阵紧似一阵的刮着，哦，好冷啊，我伸出冷冷地手端起酒杯，想驱走这寒冷，可是感觉这酒淡淡地，怎么也抵挡不住这秋风带来的寒冷。哦，我知道，这心里的冷，是酒趋不走的。

      ã€€ã€€ç¬¬äºŒå¹…：雁过心伤图（雁过也，æ£ä¼¤å¿ƒï¼Œå´æ˜¯æ—§æ—¶ç›¸è¯†ï¼‰ï¼ˆè¯¾ä»¶10）　　我抬头望去，又见北雁南飞，这情景和当年我和明城分别时的情景是多么相似啊。但是雁儿再也不会给我捎来锦书了，真是“物是人非事事休”，怎不叫人“欲è¯æ³ªå…ˆæµâ€ï¼Ÿå½“年的雁儿带给我的是甜蜜的爱情，而今天这大雁却带给我哀愁，啊，怎不叫我茫然心伤。

      ã€€ã€€å¤§é›æ„è±¡ï¼šè±¡å¾ç¦»æ„

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸‰å¹…：满地黄花图（满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？）

      ã€€ã€€æˆ‘低头看去，只见菊花凋零满地，风雨ä¸æ˜¯å¦‚æ¤æ†”悴，到如今还有那一朵值得摘取呢？当年仅仅是相思之苦，“莫道不消é‚，帘卷西风，人比黄花瘦”，如今人已去，而我也青春不再，年华已老，空留伤心处。

      ã€€ã€€ç‚¹è¯„：这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多像自己憔悴的容颜、å¤è‹¦é£˜é›¶çš„晚境，再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。作者的感情已渐渐融入落花之ä¸äº†ã€‚

      ã€€ã€€ç»“论：黄花比喻女åæ†”悴的容颜。

      ã€€ã€€ç¬¬å››å¹…：梧桐细雨图（守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴）

      ã€€ã€€ä¸€ä¸ªäººæœ›ç€çª—外，叫我怎么才能熬到天亮啊！只见那梧桐树，伫立在细雨ä¸ï¼Œé‚£ç‚¹ç‚¹æ»´æ»´çš„雨声不像落在树上，倒一声声打在我的心上。这情景，哪里是一个愁å—说的出呢。

      ã€€ã€€ç‚¹è¯„：意象：梧桐 ：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨。

      ã€€ã€€â€œé›¨â€ï¼šâ€œæ¸…明时节雨纷纷，路上行人欲æ–é‚”　　杜牧《清明》

      ã€€ã€€â€œå¤œé˜‘卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”

      ã€€ã€€é™†æ¸¸ã€Šåä¸€æœˆå››æ—¥é£Žé›¨å¤§ä½œã€‹

      ã€€ã€€ç»“论：雨是哀伤，秋思的象征。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆå°ç»“：词人是词坛才女，也是丹青妙手。你看，她选择的是惨淡的黄昏、萧瑟的秋风、堆积的黄花、回归的大雁、雨ä¸çš„梧桐、点滴的细雨这一组包含愁情的意象，词人将它们别具匠心地组合到了一起，给我们营造了一种如怨如慕，如泣如诉的意境。把词人的愁情，形象化了、具体化了、生动化了。我们可以从视觉角度感受词人融入其ä¸çš„凄凉哀婉。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šæå‡ºé—®é¢˜è®¨è®ºï¼šé¦–句有没有形象呢，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这里有画面吗？（课件11）

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆæ˜Žç¡®ï¼šæ„Ÿå—“声音形象”。如果我们从听觉的角度去感受，我们似乎看到一个老妇人，满眼迷茫，在秋风ä¸ä½Žå£°å‘œå’½ï¼Œæ‚²æ‚²åˆ‡åˆ‡ï¼Œæ³£ã€€ã€€ä¸æˆå£°ã€‚这是一幅以人物形象为主的画面。前人对这句词推崇备至。

      ã€€ã€€è¿‡æ¸¡ï¼šè¿™ä¸€å¥è¿ç”¨ä»€ä¹ˆæ‰‹æ³•è¾¾åˆ°è¿™ç§æ„å¢ƒå‘¢ï¼Ÿ

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šå±•ç¤ºï¼ˆppt11）内容：（鉴赏手法运用叠å—，创意出奇）

      ã€€ã€€å—宋张端义称赞道：本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠å—者——————俱无斧凿痕。

      ã€€ã€€åŽäººè¯„价：首句连下七组叠å—，包含恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境，真有大珠小珠落玉盘之妙。

      ã€€ã€€åˆ†æžå±‚次

      ã€€ã€€â€œå¯»å¯»è§…觅”：行动

      ã€€ã€€â€œå†·å†·æ¸…清”：环境气氛

      ã€€ã€€â€œå‡„凄惨惨戚戚”：内心感受

      ã€€ã€€å°ç»“：三层由浅入深，把满怀的忧伤哀愁一股脑儿倾泻出来，沉重郁闷，如泣如诉，给全词定下了凄苦的基调。

      ã€€ã€€è‘—名作家 梁衡在他的《乱世ä¸çš„美神》一文ä¸è¿™æ ·å†™åˆ°ï¼šâ€œä»ŽæŽæ¸…照的身世和诗文ä¸æˆ‘们可以看出她在寻觅三样东西：一是国家民族的前途。她不愿‘飘零遂与流人伍’，‘欲将血泪寄山河’；二是寻觅幸福的爱情。在《减å—木兰花》ä¸è¿™æ ·å†™é“：‘怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪 ，徒要教郎比并看’这是婚后的甜蜜，是对丈夫的撒娇，从ä¸ä¹Ÿé€å‡ºå¥¹å¯¹è‡ªå·±ç¾Žä¸½çš„自信。她有过幸福美满的爱情，但转眼破碎了。她也做过再寻真爱的梦，但又碎的更惨，还以‘不终晚节’载入史书，生前身后受æ¤å¥‡è¾±ã€‚只能独自一人愁。三是寻觅自身价值。她以非凡的才华和勤奋，又借助爱情的力量，在å¦æœ¯ä¸Šå®Œæˆäº†ã€Šé‡‘石录》巨著，在词艺上达到了空前的高度。 当我们回望一下千年前的风雨时，总能看到那个立于秋风黄花ä¸çš„寻寻觅觅的美神。”　　师：引导读出另一处运用叠å—手法的句åã€‚

      ã€€ã€€è¯ä½œä¸è¿˜æœ‰é‚£ä¸€å¥è¿ç”¨äº†è¿™ç§æ‰‹æ³•ï¼Ÿ

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šâ€œæ¢§æ¡æ›´å…¼ç»†é›¨ï¼Œåˆ°é»„昏，点点滴滴” 这一句则抑扬顿挫，以声衬情，表现词人的哀愁之深，之浓。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆï¼šæ¬£èµç»“句“这次第，怎一个愁å—了得！”

      ã€€ã€€æŒ‡å¯¼å¦ç”Ÿè¯»è¿™ä¸€å¥ã€‚读出不同的重音：“这”、“一个”、“愁”悟情感（课件13）

      ã€€ã€€è¯´æ˜Žï¼šâ€œè¿™â€æœ‰æ€»æ‹¬ä¹‹æ„ï¼Œæ¦‚括前文。

      ã€€ã€€ç‚¹è¯„： “一个”，是内容，指出“愁”的复杂，已经不是“一个”所能表明，愁境遇艰辛，愁物是人非，愁韶华已逝，愁度日如年———————真是说不尽、道不完。

      ã€€ã€€â€œæ„â€ï¼Œè¿™é‡Œçš„“愁”愁的深沉，愁的浓烈，是心酸、是伤心、是哀怜、还是煎熬，也是说不清、道不明啊。

      ã€€ã€€å†è¯»å…¨è¯ï¼š 我们该用怎样的è¯è°ƒï¼Œæ€Žæ ·çš„感情读出那凄凉的画面，那凄切的声音， 请å¦ç”Ÿå°è¯•ç€è¯»å‡ºè¿™ç§å¤æ‚的情感。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹æŽæ¸…照教案 篇11

      ã€€ã€€ä¸€ï¼šå¯¼å…¥ï¼šä¸å›½æ–‡å¦åšå¤§ç²¾æ·±ã€æºè¿œæµé•¿ã€‚从屈原到曹雪芹，历代都有不少优秀杰出的文å¦å®¶ã€‚他们灿若星辰,名垂青史。

      ã€€ã€€è¯·åŒå¦ä»¬çŒœçŒœçœ‹,这其ä¸æˆ‘最钦佩的会是谁?

      ã€€ã€€é‚£å°±æ˜¯ä»Šå¤©è¦ç»™å¤§å®¶ä»‹ç»çš„宋朝女词人李清照!由于ä¸å›½æ–‡å›å‡ åƒå¹´æ¥éƒ½ç”±ç”·æ€§ç»Ÿæ²»,这位女ä¸è±ªæ°å°±æ›´åŠ å…‰å½©å¤ºç›®!

      ã€€ã€€çŽ°åœ¨æˆ‘先讲一个李清照的故事。

      ã€€ã€€æŽæ¸…照的夫君叫赵明诚,是宋朝小有名气的金石考证家。他们燕尔新婚后不久，赵明诚就只身外出做官，让多愁善感的李清照留在济南独守空房。李清照在寂寞难耐思夫心切时,常写些诗词寄去，一吐愁肠!那赵明诚忙于官场应酬，难得写出好诗词回应。李清照既失望又担心，怕丈夫长æ¤ä»¥å¾€,才思枯ç«ã€‚赵明诚为了让爱妻放心，当然也怀有我堂堂大丈夫岂能须眉输于巾帼的念头，便é—门谢客,苦思三日,先成词50首,又选出20首加以精雕细刻,再把李清照刚寄给他的《醉花阴》重抄之后混杂其ä¸ã€‚然后置办酒宴,特邀好友们来对这些词做些评价,并再加以精选。酒过三巡,众人传阅罢这21首词。商议毕,便推举某名士讲评。该名士抽出其ä¸ä¸€é¦–词,捻须夸赞道:“老兄真是奇才!虽说你的诗词大多平庸,但这一首确是沙里淘金、绝妙好词!其ä¸æœ‰ä¸€å¥,真堪称千古绝唱,定将流芳百世。可喜可贺啊!”那赵明诚一瞧,乃是《醉花阴》，陡然红了脸,躬身一揖到地,喃喃道:“æƒæ„§å‘€,æƒæ„§!鄙人岂敢贪天之功。实话相告,æ¤é¦–《醉花阴》乃内人清照所作。我不该心怀忌妒,移花接木,做出东施效颦之举,以致贻笑大方……”

      ã€€ã€€ã€Šé†‰èŠ±é˜´ã€‹æ˜¯ä¸€é¦–绝妙好词!而我们今天要赏读的《声声慢》也是一首流芳百世的词作。它的影响不æ¢äºŽä¸å›½,还漂向了国外……

      ã€€ã€€äºŒï¼šå…ˆæ¯”较,完成整体诵读,整体感知。

      ã€€ã€€æ‰¾ä¸€ä¸ªå¦ç”Ÿè¯µè¯»å…‹æ´›å²±çš„《绝望》。(读得别æ‰,只因写得别æ‰_确实远不如ä¸å›½å¤è¯—词的音韵)

      ã€€ã€€ç„¶åŽå…¨çé½èƒŒ(å¦ç”Ÿå·²ä¼šèƒŒ)李清照的《声声慢》。

      ã€€ã€€é—®ï¼š1这两首诗都表达了什么样的情感?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šç—›è‹¦ã€ç»æœ›ã€(至)愁(“至”å—空出)

      ã€€ã€€2这两首诗词表达的情感是相同的，但表达的方式(或抒情的方式)很不相同。能说说有什么不同吗?　　明确：《绝望》直露，号叫，直抒胸臆，声嘶力ç«ã€‚未选取任何意象。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹è¾ƒä¸ºå«è“„,多避免直接抒情,借事借景抒情,讲究言外之意,言外之旨，讲究意象的选择，含蓄蕴藉……

      ã€€ã€€å°ç»“：改写的诗，完全抛开了原作所有的自然意象而只剩下抽象概念的声嘶力ç«çš„呐喊，显得直白浅露，并显得情感“泛滥成灾”。尽管痛苦绝望的情感(愁绪)是相同的，但已面目全非了。倘若李清照知道了，一定不会承认这是自己作品的改写。

      ã€€ã€€ä¸‰ï¼šä¸€èˆ¬åœ°è¯´ï¼Œè¯—æŒè®²ç©¶å«è“„蕴藉，讲究把所要表达的情感艺术地表达出来。《声声慢》里词人要表达的情感是愁(痛苦、绝望)，这在词里也有极明确、极直接的表达。

      ã€€ã€€3这是词里的哪一句?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šæœ€æœ«ä¸€å¥ã€‚

      ã€€ã€€å¸ˆç»“：这句也算得上是æ¤è¯çš„关键句、主旨句。这一“愁”å—算得上æ¤è¯çš„词眼。

      ã€€ã€€(需要插入背景――了解词人满腹愁绪的原因)

      ã€€ã€€4从某种意义上说,诗是意象的艺术。为写“愁”，词人主要选取了哪些意象?

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿé½æ‰¾â€”—　　秋风，淡酒，征雁，黄花，梧桐，细雨。

      ã€€ã€€5这些意象是如何体现出“愁”来的?

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿä½œç”——

      ã€€ã€€ç§‹é£Žï¼šç§‹é£Žç éª¨,天寒心冷。

      ã€€ã€€æ·¡é…’：举杯浇愁愁更愁,酒入愁肠化作“伤心”泪。

      ã€€ã€€é›ï¼šç›¸æ€ï¼Œæƒ³ä¸ˆå¤«ï¼Œä¸ˆå¤«å·²é€ï¼Œé£˜é›¶é‡‘陵。人不如雁!

      ã€€ã€€é»„花：繁盛，无心赏，无人一起赏。

      ã€€ã€€(人)：衬人憔悴，不æ¢æ˜¯â€œä¸ºä¼Š(丈夫)消得人憔悴”，还有家亡，国破呢。

      ã€€ã€€æ¢§æ¡ã€ç»†é›¨ï¼šâ€œå™¼å“©å•ªå•¦ï¼Œè™½ç»†ä¸æ–，落在叶上，打在心上......(梧桐树,三更雨,不道离情æ£è‹¦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。_温åºç ã€Šæ›´æ¼åã€‹)

      ã€€ã€€å°ç»“：风寒心冷,酒难浇愁;风送雁声,反添思乡之痛.征雁、黄花又引发词人“人归落雁后,思发在花前”的感伤;后又以梧桐、细雨渲染,这份愁思已浓得化不开。这些有着深厚文化底蕴的意象，把词人的愁形象化了，具体化了，生动化了，比之克洛岱声嘶力ç«çš„呐喊，能带给人更多的艺术想象、艺术享受!　　6为了写“愁”，词人巧妙地撷取了人生岁月里的一个小小时段，这个时段从何时起，又到何时æ¢?

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿé½ç”：早晨(起床),傍晚?__黄昏(采用纠错å¦ä¹ æ³•â€”—我觉得该从早晨开始,有道理吗?)

      ã€€ã€€å¸ˆé—®ï¼šæ€Žä¹ˆçœ‹çš„出是早晨?

      ã€€ã€€æ˜Žç¡®ï¼šå¦ç”Ÿéš¾ç”时，作提示“乍暖还寒”。

      ã€€ã€€è®¾ç–‘引导å¦ç”Ÿè¾©è¯†ï¼šä¸åŒç‰ˆæœ¬ï¼šæ•™æä½œâ€œæ™šâ€å—

      ã€€ã€€ä¸Šæµ·è¾žä¹¦å‡ºç‰ˆç¤¾å‡ºç‰ˆçš„《唐宋词鉴赏辞典》作“晓”å—，哪个恰切?为什么?

      ã€€ã€€(讨论：不求一致，但求自圆其说)

      ã€€ã€€å¸ˆä¸ªäººè®¤ä¸ºï¼šâ€œä¹æš–还寒”表明是“晨”;下片有“黄昏”，上片当有与之对应的时间，“晚”则重复，“晓”则呼应;古人有早晨饮酒的习俗(扶头酒);若是“晓”，则从早到晚，词人“傻愣愣”守着窗åï¼Œæ±è‡³å¤©é»‘，加重加深了愁苦的表达!

      ã€€ã€€7这首词ä¸,有一句形式很特别,同å¦ä»¬æ³¨æ„åˆ°äº†å—?

      ã€€ã€€(齐ç”)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

      ã€€ã€€è¯·åŒå¦ä»¬å±•å¼€æƒ³è±¡,描述词人起床后的情状。

      ã€€ã€€ç‚¹æ˜Žï¼šä¾æ¬¡å†™åŠåŠ¨ä½œã€ç»“果、感受,词人尚未从梦ä¸èµ°å‡º,含有双重的哀愁!(寻寻觅觅——词人一起床便百无聊赖,如有所失,东张西望,要找点什么来寄托自己的空虚;冷冷清清——是“寻寻觅觅”的结果,不但无所获,反被一种å¤å¯‚清冷的气氛è¢æ¥;凄凄惨惨戚戚——是“寻寻觅觅”的感受。)

      ã€€ã€€å¥ å®šäº†å…¨è¯æ‚²è‹¦æ„ç»çš„感情基调。(与末句呼应)

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹åŽŸæ–‡å’Œè¯‘æ–‡

      ã€€ã€€åŽŸæ–‡ï¼š

      ã€€ã€€å¯»å¯»è§…觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，æ£ä¼¤å¿ƒï¼Œå´æ˜¯æ—§æ—¶ç›¸è¯†ã€‚

      ã€€ã€€æ»¡åœ°é»„花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁å—了得!

      ã€€ã€€è¯‘文：

      ã€€ã€€æˆ‘独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱ä¸å¤±åŽ»äº†ï¼Œæ°¸è¿œéƒ½å¯»ä¸è§ã€è§…不回了;眼前只有冷冷清清的环境(空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景);这种环境又引起内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。特别是秋å£éª¤çƒæˆ–骤冷的时候，最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空，但见一行行雁å—掠过，回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词ä¸ï¼Œæ›¾è®¾æƒ³é›è¶³ä¼ ä¹¦ï¼Œäº’通音信，但如今丈夫已æ»ï¼Œä¹¦ä¿¡æ— äººå¯å¯„，故见北雁南来，联想起词ä¸çš„话，雁已是老相识了，更感到伤心。

      ã€€ã€€ã€Šå£°å£°æ…¢ã€‹é‰´èµ

      ã€€ã€€å”å®‹å¤æ–‡å®¶ä»¥æ•£æ–‡ä¸ºèµ‹ï¼Œè€Œå€šå£°å®¶å®žä»¥æ…¢è¯ä¸ºèµ‹ã€‚慢词具有赋的铺叙特点，且蕴藉流利，匀整而富变化，堪称“赋之余”。李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，简直是一篇悲秋赋。亦惟有以赋体读之，乃得其旨。李清照的这首词在作法上是有创造性的。原来的《声声慢》的曲调，韵脚押平声å—，调åç›¸åº”地也比较徐缓。而这首词却改押入声韵，并屡用叠å—和双声å—，这就变舒缓为急促，变哀惋为凄厉。æ¤è¯ä»¥è±ªæ”¾çºµæ£ä¹‹ç¬”写激动悲怆之怀，既不委婉，也不隐约，不能列入婉约体。

      ã€€ã€€å‰äººè¯„æ¤è¯ï¼Œå¤šä»¥å¼€ç«¯ä¸‰å¥ç”¨ä¸€è¿žä¸²å å—为其特色。但只注意这一层，不免失之皮相。词ä¸å†™ä¸»äººå…¬ä¸€æ•´å¤©çš„愁苦心情，却从“寻寻觅觅”开始，可见她从一起床便百无聊赖，如有所失，于是东张西望，仿佛飘流在海洋ä¸çš„人要抓到点什么才能得救似的，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。下文“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种å¤å¯‚清冷的气氛è¢æ¥ï¼Œä½¿è‡ªå·±æ„Ÿåˆ°å‡„惨忧戚。于是紧接着再写了一句“凄凄惨惨戚戚”。仅æ¤ä¸‰å¥ï¼Œä¸€ç§ç”±æ„æƒ¨è€Œå‡„厉的氛围已笼罩全篇，使读者不禁为之屏息凝神。这乃是百感迸发于ä¸ï¼Œä¸å¾—不吐之为快，所谓“欲罢不能”的结果。

      ã€€ã€€â€œä¹æš–还寒时候”这一句也是æ¤è¯çš„难点之一。æ¤è¯ä½œäºŽç§‹å¤©ï¼Œä½†ç§‹å¤©çš„气候应该说“乍寒还暖”，只有早春天气才能用得上“乍暖还寒”。我以为，这是写一日之晨，而非写一å£ä¹‹å€™ã€‚秋日清晨，朝阳初出，故言“乍暖”;但晓寒犹重，秋风ç éª¨ï¼Œæ•…言“还寒”。至于“时候”二å—，有人以为在古汉è¯ä¸åº”解为“节候”;但柳永《永遇乐》云：“薰风解愠，昼景清和，新霁时候。”由阴雨而新霁，自属较çŸæš‚的时间，可见“时候”一词在宋时已与现代汉è¯æ— æ®Šäº†ã€‚“最难将息”句则与上文“寻寻觅觅”句相呼应，说明从一清早自己就不知如何是好。

      ã€€ã€€ä¸‹é¢çš„“三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急”，“晓”，通行本作“晚”。这又是一个可争论的焦点。俞平伯《唐宋词选释》注云：　　“晓来”，各本多作“晚来”，殆因下文“黄昏”云云。其实词写一整天，非一晚的事，若云“晚来风急”，则反而重复。上文“三杯两盏淡酒”是早酒，即《念奴娇》词所谓“扶头酒醒”;下文“雁过也”，即彼词“征鸿过尽”。今从《草堂诗余别集》、《词综》、张氏《词选》ç‰å„本，作“晓来”。

      ã€€ã€€è¿™ä¸ªè¯´æ³•æ˜¯å¯¹çš„。说“晓来风急”，æ£ä¸Žä¸Šæ–‡â€œä¹æš–还寒”相合。古人晨起于卯时饮酒，又称“扶头卯酒”。这里说用酒消愁是不抵事的。至于下文“雁过也”的“雁”，是南来秋雁，æ£æ˜¯å¾€æ˜”在北方见到的，所以说“æ£ä¼¤å¿ƒï¼Œå´æ˜¯æ—§æ—¶ç›¸è¯†â€äº†ã€‚《唐宋词选释》说：“雁未必相识，却云‘旧时相识’者，寄怀乡之意。赵嘏《寒塘》：‘乡心æ£æ— é™ï¼Œä¸€é›åº¦å—楼。’词意近之。”其说是也。

      ã€€ã€€ä¸Šç‰‡ä»Žä¸€ä¸ªäººå¯»è§…无着，写到酒难浇愁;风送雁声，反而增加了思乡的惆怅。于是下片由秋日高空转入自家åºé™¢ã€‚å›ä¸å¼€æ»¡äº†èŠèŠ±ï¼Œç§‹æ„æ£æµ“。这里“满地黄花堆积”是指菊花盛开，而非残英满地。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损，也不是指菊花枯萎凋谢。æ£ç”±äºŽè‡ªå·±æ— å¿ƒçœ‹èŠ±ï¼Œè™½å€¼èŠå †æ»¡åœ°ï¼Œå´ä¸æƒ³åŽ»æ‘˜å®ƒèµå®ƒï¼Œè¿™æ‰æ˜¯â€œå¦‚今有谁堪摘”的确解。然而人不摘花，花当自萎;及花已损，则欲摘已不堪摘了。这里既写出了自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀，笔意比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”要深远多了。

      ã€€ã€€ä»Žâ€œå®ˆè‘—窗儿”以下，写独坐无聊，内心苦闷之状，比“寻寻觅觅”三句又进一层。“守著”句依张惠言《词选》æ–句，以“独自”连上文。秦观(一作无名氏)《鹧鸪天》下片：“无一è¯ï¼Œå¯¹èŠ³æ¨½ï¼Œå®‰æŽ’è‚ æ–到黄昏。甫能炙得灯儿了，雨打梨花深é—门”，与æ¤è¯æ„å¢ƒç›¸è¿‘。但秦词从人对黄昏有思想准备方面着笔，李则从反面说，好象天有意不肯黑下来而使人尤为难过。“梧桐”两句不仅脱胎淮海，而且兼用温åºç ã€Šæ›´æ¼åã€‹ä¸‹ç‰‡â€œæ¢§æ¡æ ‘，三更雨，不道离情æ£è‹¦;一叶叶，一声声，空阶滴到明”词意，把两种内容融而为一，笔更直而情更切。最后以“怎一个愁å—了得”句作收，也是蹊径独辟之笔。自庾信以来，或言愁有千斛万斛，或言愁如江如海(分别见李煜、秦观词)，总之是极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”å—如何包括得尽。妙在又不说明于一个“愁”å—之外更有什么心情，即戛然而æ¢ï¼Œä»¿ä½›ä¸äº†äº†ä¹‹ã€‚表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。

      ã€€ã€€è¿™é¦–词大气包举，别无枝蔓，逐件事一一说来，却始终紧扣悲秋之意，真得å…朝抒情小赋之神髓。而以接近口è¯çš„朴素清新的è¯è¨€è°±å…¥æ–°å£°ï¼Œåˆç¡®ä½“现了倚声家的不假雕饰的本色，诚属难能可贵之作了。