八年级物理下册知识点归纳总结 八年级物理知识点总结归纳人教版

        八年级物理下册知识点归纳总结八班级物理下册学问点归纳声现象

        一、声音的发生与传播常考点1.一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

        2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。3.真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，由于无线电波在真空中也能传播。

        4.声音在介质中的传播速度简称声速。一般状况下，v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。5.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

        假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮，缘由是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚缺乏0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方〔潜水〕艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量〔方法〕是：测动身出声音到受到反射回来的声消息号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

        二、我们怎样听到声音常考点1.声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2.骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

        3.双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是推断声源方向的重要基础。

        这就是双耳效应.

        三、声音的三个特性1.音调：人感觉到的声音的凹凸。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

        频率单位次/秒又记作Hz。2.响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

        物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

        3.音色：由物体本身确定。人们依据音色能够区分乐器或区分人。4.区分乐音三要素：听见知人——根据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音唱歌家——指音调。

        八班级物理学问点归纳物态改变填物态改变的名称及吸热放热忱况：

        1、熔化和凝固①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化.晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属熔化图象：熔化特点：固液共存,吸热,温度不变熔化特点：吸热,先变软变稀,最终变为液态温度不断上升.熔点：晶体熔化时的温度.熔化的条件：⑴到达熔点.⑵连续吸热.②凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固.凝固图象：凝固特点：固液共存,放热,温度不变凝固特点：放热,渐渐变稠、变黏、变硬、最终凝固点：晶体凝固时的温度.成固体,温度不断降低.同种物质的熔点凝固点相同.凝固的条件：⑴到达凝固点.⑵连续放热.

        2、汽化和液化：①汽化：定义：物质从液态变为气态叫汽化.定义：液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体外表发生的汽化现象叫蒸发.影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的外表积⑶液体外表空气的流淌.作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用.定义：在肯定温度下,在液体内部和外表同时发生的猛烈的汽化现象.沸点：液体沸腾时的温度.沸腾条件：⑴到达沸点.⑵连续吸热沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时上升②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化.方法：⑴降低温度;⑵压缩体积.好处：体积缩小便于运输.作用：液化放热初二物理〔复习方法〕

        一、遵“纲”循“本”，梳理强化学问，夯实基础，进展力量。?

        1、明确考点，梳理学问，从学问点形成学问网。?历年来中考基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键。

        在的典型性例题和针对性练习，做到心中有数。在复习中，要指导好同学依据考点，整理学问，归纳分类，让同学明确考点，明确要求，把握重点，并通过针对性训练，促进“三基”内化，将单一的学问点形成学问链，构建学问网，使学问系统化。?

        2、纠错解惑，强化训练，夯实基础，进展思维。

        依据同学平常学习的“病历”和复习中暴露出来的问题，要通过“设陷”来纠错，“设陷”就是要在同学的错误熟悉上设陷，以消退接受科学学问的障碍，“设陷”就是要在解题思路上设陷，以克服消极呆板的思维定势，“设陷”就是要在物理试验的方法上设陷，以矫正其讨论物理的思想方法，提高应用学问解决问题的力量。要把典型错误，拿出来让同学分析错误的缘由，刨根求底，“自己解放自己”。对于同一类问题，要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并准时反馈，扎扎实实把基础夯实，让同学思维得到进展。

        ?

        二、实施分层复习、分类推动，全面提高复习质量。?

        1、分析差异，把握层次。?在综合复习阶段，同学的差异很大，为了使复习更有针对性、更有效，以“面对全体，分类指导”为原则，在综合分析同学的基础水平、物理学习力量、潜能及认知心理的基础上，把同学分成三个层次。

        这三个层次的界线是模糊的，呈动态改变的，允许同学依据复习状况，可以变动，实行民主，以消退同学的心理障碍。同时，把分层的目的、方法、设想向同学公开，定出相应的教学目标、志向目标，使升学复习按着预定的目标和同学的实际进行。?

        2、分层次复习〔教学方法〕?首先是分层备课，确定不同层次的教学复习目标，确保“物理考标”的基本要求，做到“保底”不“封顶”，同时设计不同层次的复习方法、课堂提问、练习作业等。

        使一般生“吃得了”、中等生“吃得饱”，优秀生“吃得好”。物理学习中的小窍门

        (一)做好章节的学问〔总结〕学校物理学问点多且凌乱，所以做好章节总结非常有必要。同学可以在每一章老师讲完课后，系统地复习一遍课本学问，把考试要考的重点内容记录在册，可以用图表或者文字来表达。

        依据自身教学〔阅历〕总结学校物理的学问主要有：相对运动、压强、浮力、声现象、光现象、物态改变、凸透镜成像、密度测量、二力平衡、杠杆、滑轮组、欧姆定律、家庭电路、机械能和内能，比热容、电磁(发电机、电动机)等，这些都是中考的重点内容，同学们都应牢牢把握。

        (二)适当地多做课后习题俗语云：“光说不练假把式”，我们要把学到的理论应用于实践中。在娴熟把握课本学问的前提下，我们可以进行个人力量的拓展，买一本基础的练习题册，不需要多，好好研析。

        多做一些基础经典的老题。对一些奇惊奇怪比较偏僻的题我们可以尽量少做。我们在做题时还可以对经典例题进行改编和抽吸它所考的学问点。

        知己知彼，方能在考试的战场上百战不殆。

        (三)多阅读教材为了培育同学的自学力量和审题力量，教材的阅读就显得至为重要。我们可以分课前、课中、课后三部曲走。

        通过课前阅读，我们可以对新课的内容有肯定的了解，弄清学问点，找出重点、难点做出标记，以便在课堂上听老师讲解时突破攻克难点。课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点学问要边读边记。课后，我们要结合课堂笔记，进行稳固和复习。

        根据这三个步骤，物理的学习将不再困难。整个吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基是不牢靠的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理就会被忘却。

        “业精于勤，荒于嬉，形成于思，毁于随。”任何科目的学习都应有一个严谨的看法和科学的方法，学习有法，但无定法。在学习学校物理的道路上，愿同学们结和自己的特点，稳打稳扎。

        学习物理要能吃苦，爱因斯坦说：“胜利是一分天才加上九十九分的汗水”。综上所述，学习物理要有一个端正的看法，要勇于吃苦。盼望同学们在物理学习的道路上勇攀高峰，依据自身特点，找到适合自己的〔学习方法〕。