人教版八年级物理下册知识点汇总(全册) 人教版八年级物理知识点

        人教版八年级物理下册知识点汇总（全册）1.受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。2.力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。

        3.力学必记的三句话：物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体）力可以改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）力可以使物体发生形变。（不能说改变形变或物体形变发生改变）4.力的三要素：大小、方向、作用点。（它们都可以影响力的作用效果）5.力（F）：国际单位是牛（顿），符号是N；2个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。

        6.力的表示法有2种：力的图示和力的示意图用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法）....*....*....*.....7.口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。注：力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细；....*....*....*.....在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。

        （作用点一定在受力物体上，而且一般取中心。）....*....*....*.....线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少2个格，且是格的整数倍。8.物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。

        产生条件或依据：物体间是否直接；接触处是否有相互挤压和拉伸。9.弹力的大小：F=kx其中F：弹力；k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即形变后的长度也原长的差。即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。

        形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。....*....*....*.....10.弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。11.弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。

        其使用方法为：看（量程）认（分度值和单位）调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）读（视线与刻度面板垂直）记（+单位）这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。

        否则会损坏测力计。12.重力（G）：由于地球吸引而产生的力。地球附近的任何物体都具有重力。

        重力的施力物体是地球。重力的大小G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。....*....*....*.....重力的方向：竖直向下（垂直于水平面），[而非垂直向下（垂直于受力面）]其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

        ....*....*....*.....重力的作用点→重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

        方形薄木板的重心在两条对角线的交点....*....*....*.....13.假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）抛出去的物体不会下落；水不会由高处向低处流大气不会产生压强。14.摩擦力(f)：

        （1）、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。....*....*....*.....

        （2）、分类：摩擦力分为静摩擦与动摩擦，其中动摩擦又分为滑动摩擦与滚动摩擦。

        (3)f滑=μN。其中f滑：滑动摩擦力；μ：摩擦系数，与物体本身的粗糙程度有关；N：压力（固体在水平面上，压力=重力）....*....*....*.....

        （4）滚动摩擦力的大小也与物体的粗糙程度和所受压力的大小有关；静摩擦力的大小等于同一直线上的外力的大小。....*....*....*.....注：摩擦力方向的判定：确定研究物体找参照物（施力物体）假设f不存在，物体相对于参照物的运动情况f与假定的运动情况相反。

        15.摩擦力的应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。....*....*....*.........*....*....*.....16.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。

        或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力，就叫做那两个力的合力。求两个力的合力叫做力的合成。这种方法叫等效替代法。

        ....*....*....*.....17.功率（P）：单位时间内完成的功。是表示做功快慢的物理量。(定义式)P=W/t推导式P=F·V。

        单位：瓦（特），符号W还有千瓦（KW）和兆瓦(MW)1MW=103KW=106W1马力=735W功率大小的比较和速度大小的比较类似。....*....*....*.....18.能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体既有能量。单位和功的单位一样，都是J。

        理解：能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量；一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，不是“正在做功”或“已经做功。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。

        19.机械能：动能和势能统称为机械能。理解：有动能的物体具有机械能；有势能的物体具有机械能；同时具有动能和势能的物体具有机械能。20.动能和势能的转化：动能21.动能与势能转化问题的分析：先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素，然后看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化，其中减小的一种形式的能必定转化为另一种形式的能（一个物体的动能的减少往往伴随这它的势能的增加）....*....*....*.....22.杠杆:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

        23.五要素——组成杠杆示意图。支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

        动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。

        用字母F2表示。动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

        阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。注：动力和阻力都是相对而言的，不论是动力还是阻力，杠杆都是受力物体，故分析时，如不能确定动力和阻力时可随意确定1个，这对研究问题没有影响；力臂是支点到力的作用线的距离（力的作用线就是图中力的方向）动力和阻力关于支点“O”的旋转方向是相反的（或简记为：同侧异向，异侧同向）24.杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。

        （倾斜静止时也叫处于平衡状态）25.杠杆平衡条件：F1L1=F2L2或者F1/F2=L2/L126.杠杆的分类：省力杠杆：L1>L2→F1L1<L2→F1>F2费力省距离L1=L2→F1=F2不省（费）力不省（费）距离。没有即省力又省距离的杠杆。....*....*....*.........*....*....*.....注：判定杠杆是省力还是费力，或者做杠杆平衡类问题时，都要通过杠杆的力臂来判定。

        为了掌握力臂的关系，最好先画出杠杆示意图，在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示出来，便于判定。力臂画法口诀：一找点（支点）二画线（力的作用线，就是图中力的方向）三作垂线段（过支点向力的作用线作垂线）；垂线段的长度即是力臂。最小动力的求法：先求最大动力臂：a：动力作用点确定了，支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂；b动力作用点没有确定时，应看杠杆哪一点离支点最远，则这一点到支点的距离即为最....*....*....*.....大动力臂。

        再画最小动力：过动力作用点作最大动力臂的垂线，根据实际情况确定动力的方向。27.滑轮a.定滑轮：定义：中间的轴固定不动的滑轮。实质：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

        b.动滑轮：定义：和物体一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

        c.滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。28.组装滑轮组方法：首先根据公式S=nh或n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。

        然后根据（绳子固定端）“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。....*....*....*.....29.功的原理：a、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。

        b、说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力（滑轮组、斜面）或者可以省距离（钓鱼竿）、也可以改变力的方向（动滑轮），给人类工作带来很多方便。

        ....*....*....*.....我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）=直接用手对重物所做的功（Gh）....*....*....*.....30.机械效率（η）：有用功（W有）：人们需要做的功，也就是为了达到目的人们需要且必须做的功。额外功（W额）：人们为了达到目的不需要但又不得不做的功（主要是克服机械本身的重力和摩擦力而做的功）总功（W总）：W有与W额的和。η=W有/W总×100%<1....*....*....*.....31.竖直方向：F=1/nG总=1/n（G物+G动）S=nhη=W有/W总×100%=G物h/FS×100%=G物/nF×100%<132.水平方向F=1/nfS绳=nS物η=W有/W总×100%=fS物/FS绳×100%=f/nF×100%<1解滑轮组问题的步骤为：先找出绳子段数n再根据方向选择合适的公式根据

        一、一对应关系代入数据即可W有指我们的目的者，我们要想达到这个目的所必须克服的功；....*....*....*.....W总指能量的提供者，滑轮组要想运动起来的能量是一定是有绳子的自由端的拉力提供的。

        33.η=W有/W总×100%=W有/W有+W额×100%=G物h/G物h+G动h=G物/G物+G动（由此可知动滑轮越轻，η越大）=G物+（G动-G动）/G物+G动=1-G动/G物+G动（由此可知物重越重，η越大）η=W有/W有+W额×100%（由此可知，f越小，W额越小，η越大）即同一个滑轮组的机械效率具有可变性，反之可以减小机械效率（在选择题中别忘记控制变量）。34.机械效率永远小于1（理想机械可以等于1）；机械效率和功率无关