《壶口瀑布》优秀教案 壶口瀑布优秀教案一等奖

时间:2023-09-15 15:11:09 文档下载 投诉 投稿

      壶口瀑布优秀教案

      1.有感情地朗读课文在朗读中感受壶口瀑布的美。

      2.品味文章富有表现力的语言学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的方法。

      3.领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神,激发热爱中华民族母亲河的情感。

      第1课时

      

一、导入新课

      黄河之水天上来奔流到海不复回”而最能体现黄河奔腾的气势的莫过于黄河壶口瀑布了。(教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语描绘一下3张中最喜欢的那幅照片或在看到照片时的感觉。)

      今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布感受壶口瀑布的气势。

      二、教学新课

      目标导学一:朗读课文感受壶口瀑布的气势

      教师播放课文朗读录音学生听读一边听一边画出描写壶口瀑布的语句感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。

      学生自由朗读根据刚刚听读的体会带着感情朗读课文再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。

      明确:第一次是雨季在第二自然段;第二次是枯水季节在第三、四自然段。

      目标导学二:分析壶口瀑布的特点

      1.要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考:雨季的瀑布有什么特点?枯水季的瀑布又有何特点?你是从哪些句子中看出来的?

      明确:(1)雨季壶口瀑布特点:惊心动魄、气势磅礴。

      从下面句子可以看出来:

      车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷河谷里雾气弥漫我们大着胆子下到滩里那河就像一锅正沸着的水。

      那沟已被灌得浪沫横溢但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……

      ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

      (2)枯水季瀑布的特点:气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。

      从下面句子可以看出来:

      河水从五百米宽的河道上排排涌来其势如千军万马互相挤着、撞着推推搡搡前呼后拥撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

      突然脚下出现一条四十多米宽的深沟它们还来不及想一下便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。

      ③只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。

      ……目标导学三:体会黄河象征的民族精神

      请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思眼前这个小小的壶口怎么……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”

      1.小组讨论:应该用怎样的语气朗读这段文字?

      明确:语气应该由平缓渐渐提速带着惊叹、赞美的语气朗读。

      2.看到这黄河之水使作者想到什么?流露出怎样的情感?

      明确:由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情想到了博大包容的胸怀。正因为如此在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是寓情于景情景交融

      3.请继续朗读第六自然段作者由黄河之水想到人之外还想到了什么?

      明确:想到民族的精神。他由黄河的柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前联想到中华民族的坚强不屈借对黄河的赞美表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

      小结:作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难但宁折不弯坚忍刚强勇往直前的精神。通过议论和抒情抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。

      三、板书设计

      第2课时

      一、导入新课

      上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美并体会了黄河之水象征的民族精神请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神(请学生发言)。这节课我们将从写作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神。二、教学新课

      目标导学一:体会侧面描写的表达效果

      1.在写雨季的壶口时作者写“只急慌慌地扫了几眼我便匆匆逃离到了岸上回望那团白烟心还在不住地跳……”这一感受有何用意?

      明确:侧面描写的感受出发间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势使人感受较深省略更是令人遐想无穷。

      2.你还能找到运用侧面描写的例子吗?

      明确:第三自然段当地人说曾有一头黑猪掉进去再漂上来时浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。引用当地人讲的猪毛被拔光的事侧面体现壶口瀑布的迅疾。3.作者在写了壶口瀑布的水之后为什么又写脚下的石呢?

      明确:写脚下的石被水凿得窟窟窍窍旋出光溜溜的大坑侧面表现出河水遇强则抗坚韧的特点表明水的刚强和抗争精神。

      4.作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布,为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受?

      明确:第一次是远观写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。

      目标导学二:品味本文语言特色及效果

      1.作者是从哪些角度来描绘雨季瀑布的特点的?

      明确:①听觉角度:在半山腰涛声隐隐如雷近处涛声震耳欲聋

      视觉角度:河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢,到了岸上回望那团白烟

      2.作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点?请找出你认为最有表现力的一句具体分析。

      (1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷河谷里雾气弥漫我们大着胆子下到滩里那河就像一锅正沸着的水。

      明确:本句运用比喻将涛声比作雷声把汹涌澎湃的河水比作沸水突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。

      (2)(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去人们只能俯视被急急吸去的水流。其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……。

      明确:句中用了”“”“”“一系列动词来描写河水突出河水险急、汹涌澎湃的气势使河水的形象更加立体可感。

      3.作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟找出相应的语段仔细品味其语言特色体会其意境。

      (1)上游:“河水从五百米宽的河道上排排涌来其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”明确:运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来,令人仿佛身临其境一般,回味无穷。

      (2)龙槽壶口:

      ①“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”

      明确:运用”“”“”“”“”“”“”“穿一连串的动词生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变一下从河床跌入深谷碎成点碎成雾充满灵性与生命力量。

      ②“平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。”

      明确:运用比喻形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。

      ③“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐一幅写意画。”

      明确:运用排比、拟人、比喻的修辞手法和长短句结合的语言形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路成为泉、溪突出其柔的一面。

      目标导学三:学习本文写景的语言特点

      作者调动多种感官运用拟人、排比等修辞手法并运用一系列具有表现力的动词结合自身的感受描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。请你选取生活中的一处景物仔细观察结合内心感受写一个描写景物的片段。不少于200字。

      示例:站在湖岸的观景台上我激奋的心情几乎跃出胸腔。试想面对这一湖蓝得人的碧水扑面的芳香水汽,哪有生命不振奋呢?哪有意兴不飞扬呢?我尽全力把身子往前倾,脖子向前伸,瞪大眼睛向湖中望去。湖中间的水域,似乎有一台一刻不停运转着的机器,生产出粼粼清波,后头的清波驱赶着前面的,一齐向四面递进,奔向湖岸;阳光照在清波上,粼粼闪动,有些晃眼,像薄薄的金片铺于太阳底下;清波一波连着一波,波波相依,蔚为壮观,就像天上掉下来的一块布满无数皱褶的大布;蓝色的湖面映托着湛蓝的天空,天空高远,朵朵白云如只只绵羊,悠闲自得,似乎是不愿意离开这人间美景;湖面上水雾氤氲,缭绕着弯扭着盘旋着往天空升腾,但到了一定高度就不见了踪影。

      三、板书设计

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