新整理教学六认真的基本内容 教学六认真细则

      教学六认真的基本内容

        教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

          一、认真备课  根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。 

          要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。集体备

课活动要定时、全员、全程。不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。 

          开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。 

          集体备课活动要注重实效。专人主讲，全组讨论，集体商定。统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。备课笔记必须按照学校的基本要求进行，导学案基本格式要统一。集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。 

          5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。

          6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。

          二、认真上课

          1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。

          2.要注重学生学习方法和能力的养成。讲授要精，突出重点，突破难点，做到三个必讲――核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。充分发挥学生的主体作用，将大部分时间用于学生阅读、讨论、答疑、练习等主体性活动。课堂提问要精，要引导学生学会质疑。课堂训练要精，紧扣教学目标。  语言规范、精练、易懂、有感染力，用普通话教学，英语课用英语组织教学；熟练运用教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果和课堂效率；板书简洁，规范，清楚，绘图正确；仪容整洁、大方，教态自然，应变力强；不坐着上课、不使用通讯工具、不中途离开教室、不提前下课或拖课。尊重学生，语言文明，关注学习困难生，不将学生逐出教室，创设宽松、民主、互动的学习环境。 

          4.课上和课后注意观察和了解学生课堂学习效果、及时反馈、调整，力求使学生能当堂巩固消化，减轻课外负担。

          5.课后，任课教师应对课堂上具有不良行为的学生（包括迟到、不遵守课堂纪律等）进行必要的询问和教育，较为严重的应主动和班主任联系。    三、认真选编、批改、评讲作业

          1．根据教学的目的，精心选择和组织作业,注重作业的目的性、典型性、启发性。提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题。鼓励因材施教、分层作业，学生可以根据自己的实际情况进行选择，充分保护学生学习积极性。

          2．要制定作业的规范化要求，重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。

          3．作业有布置，有检查。作业布置前教师要先做，并对学生提出必做题部分的预计用时。

          4．应认真及时批阅作业，对于错误率较高的题目要讲评、反馈，切实做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。    四、认真辅导

          面向全体，分层要求，防止两极分化，指导学法，激发信心，有针对性进行作业面批、个别谈话，培优和补弱两不误，按学校要求进行班级和个体的辅导活动。

          五、认真查核

          成绩考核主要是了解学生的学习情况，便于研究改进教学。

          1．各学科应根据本学科特点用提问、作业、实验操作、社会实践等形式对学生进行平时的考查。

          2．期中期末考试由学校统一组织，命题据纲依本，兼顾学生实际水平。试题无科学性错误。    3．严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作。

          4．期中、期末须交叉阅卷，坚持评分标准，客观公正，统一登分，如有计分、批改错误，须由阅卷教师所在的备课组长统一修改。

          5．考试结束应认真分析总结，及时上好讲评课，指导学生查漏补缺，准确填写考试质量分析表，在规定时间内报送教务处。

          六、认真教研和进修

          1．在学科组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。

          2．不断提高教学效率，每学年每位教师至少要进行一次试验教学，要求目的明确，准备充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高，要积极利用现代教育技术，提高课堂教学效率，要积极参加各类教学基本功竞赛课活动和评优课活动。

          3．要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛。

          4．参加教育科研活动，积极总结经验，探索教育教学规律，每学年撰写教学论文不少于一篇，青年教师要争当教坛新秀、教学能手，中青年教师要争当学科带头人，并向特级教师、教育专家方向努力。

          5．要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，以适应教学工作的要求。

          6．听课具体要求    听课前：了解上课老师所教的内容，有针对性地研究课标、阅读教材，分析重难点；准备好教材、听课笔记、相应的参考资料及记录用笔（准备好记时用表）；准时到场，不得迟到，课前须关闭手机；上课铃响,听课教师随同学生起立、坐下。

          听课中：集中精力，认真听课，不说话、不打瞌睡、不做与听课无关的事；认真记好听课笔记，主要内容包括教学课题、教学过程（有时间分配、重点难点内容、知识衔接、教法学法、亮点缺陷等）、课堂板书、教学点评、总体评价、改进意见等；听课笔记各个栏目填写均要齐全、规范，整本用笔颜色要前后一致。

          重点关注以下内容：⑴教学目标是否全面，定位是否符合课标要求，体现教材特点，切合学生实际。⑵教学过程是否紧扣教学目标合理展开。教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，难点是否突破。⑶教学思路是否清晰，过渡是否自然，教学流程是否符合学生的认知规律，教学方法是否有利于调动学生的学习积极性。⑷能否遵循循序渐进的教学原则，做到夯实基础知识、注意阶段性特点。课堂节奏是否合理，容量是否恰当，密度是否适当。⑸能否以学生为主体，面向全体，充分调动每个学生的学习积极性。课堂活动形式是否科学合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。⑹课堂结构是否符合新课改要求，是否体现本校高效课堂的模式。能否做到讲练结合，保证学生充足的活动时间。⑺教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。⑻ 是否具有教学机智，是否做到灵活处理课堂上的偶发事件。能否充分利用课堂生成性资源恰当地展开新课教学。⑼教学目标是否达到，智能活动是否有效，时间分配是否合理。⑽ 教学内容是否科学无误。

          听课后：听课后要及时总结思考本节课的成功与不足之处，对照自己预设的教法，考虑可改进的意见；准时参加听课后的评课活动（若是个别听课就及时个别交换），评课过程中要积极思考，踊跃发言。既肯定好的，更要多指不足，他人的点评要记录、思考，敢于争论；

          评课结束后，要及时将上课者的体会，自己听课的感受，他人听课的想法，思考整理，形成听课反思。