中班乐高课程教案 中班乐高课程教案20篇

      中班乐高课程教案20篇

          第1局部

          幼儿园乐高教案《我的家》

          活动目标

          1、感受家的体验家人间相互关心的欢乐。

          2、对家有初步的熟悉，

          3、了解“找家”的挨次并尝试在集风光前大胆沟通自己的阅历。

          教学重点、难点

          重点：对家有初步的熟悉，感受温馨。

          难点：了解“找家”的挨次并尝试在集风光前大胆

沟通自己的阅历。

          活动预备

          活动预备：音乐、照片、录像、局部幼儿去过教师的家、包装好的礼物、剪刀等

          活动过程

          一、 激发兴趣

          1、出示字“家”或背景音乐我的家，争论：什么是家？

          小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。

          2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？     二、 阅历沟通

          1、在你家里，你觉得谁最能干？

          2、你家里，发生过什么快乐的事？

          3、你觉得你的家还有什么不满足或不够好的地方？

          （点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的沟通中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的欢乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参加家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进展能促使幼儿现有阅历与新的阅历的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）

          4、（观看照片回忆整个查找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里动身的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？

          5、（观看录像发觉房间里的隐秘）这是我家的什么地方？

          依据幼儿观看的状况，和他们争论房间的一些设施和物品

          6、观看猜想不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？

          （点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的学问，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的沟通联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的进展和学问技能的获得。）

          三、 操作延长

          1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。

          小结并引出大家的家。

          教案奇异的蜻蜓

          设计意

          由于夏天快要到来了，让小朋友们了解夏小昆虫，知道小蜻习性和特征，特此设计了次教学活动。     活动目标：

          1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体构造特征。

          2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

          3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

          活动重点：

          让小朋友认真观看蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。

          活动难点：

          让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

          活动预备：

          学问阅历预备：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形状特征和生活习性。

          教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

          活动过程：

          一、猜谜语，导入课题：

          1、今日教师给小朋友猜个谜语，小朋友可要认真听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，毁灭害虫有本事。教师请刚刚认真听的小朋友来回答下列问题（小朋友真聪慧，谜语猜对了。）教师还有问题问小朋友：

          提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？

          2.他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么?

          小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。

          二、示范与争论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

          1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告知教师总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四周八方的东西，所以很大。是不是很奇妙啊。

          2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震惊，保持平衡。

          3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

          （2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要转变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

          2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓舞幼儿画出景物，并大胆涂色，留意构图合理三、引导评价：

          将幼儿作品贴在作业栏中，相互观赏，说说那些蜻蜓画的美丽，那些画的内容丰富。

          四、活动反思

          幼儿园中班美术教案：画蜻蜓

          设计意图：

          由于夏天快到了，小朋友们对夏天消失的昆虫特别感兴趣。有一天，我问小朋友最喜爱夏天的什么小昆虫，小朋友们说喜爱蜻蜓。为了让小朋友多了解夏天的小昆虫及它们的习性并知道蜻蜓的特征，特此设计了此教学活动。

      第2局部

          幼儿园乐高课程教案

          【篇一：幼儿园乐高教育活动设计模板】

          教学或学习过程

          说明：在描述教学或学习过程中，您肯定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便扫瞄者便利查看相应文件。

          connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）

          活动时长

          一、联系 桥面与承重

          1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观看它们的异同。

          5分钟

          2、设疑：在这四种桥上放乐

          由

          幼儿猜想并说理

          教师活动

          学生活动

          工具与资源

          每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制

          高积木，那种桥上能放得最多。 了解记录表及记

          的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱

          3、争论：哪种桥上放的积木录方法。

          形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。最多？哪种桥上放的积木最少？

          为什么同样大小的桥面，不能放

          一样多的积木？     4、小结提升：不同外形的桥面，承受重量的本事是不一样的。

          construct建构（指导学生进展搭建作品、程序设计）

          活动时长

          教师活动

          学生活动

          工具与资源

          二、建构

          幼儿操作尝试并

          桥面与承重

          乐高积木

          1、出示四种不同桥面的桥，

          记录表格 记录。

          幼儿观看它们的异同。

          2、设疑：在这四种桥上放乐

          15分钟

          高积木，那种桥上能放得最多。

          3、争论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

          4、小结提升：不同外形的桥面，承受重量的本事是不一样的。     contemplate 反思(引导学生评价、反思和展现实践活动的成果)

          活动时长 教师活动 学生活动 思索回答下列问题，完善作品。

          工具与资源

          5分钟

          三、反思

          1. 告知小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。孩子进一步完善作品。

          2.你搭建的桥有什么作用？

          乐高积木     【篇二：幼儿园乐高活动教学规划】

          大班乐高活动：敏捷的小车

          活动目标：

          1、把握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能敏捷转弯的小车，激发探究科学的兴趣。

          2、通过设计、改造小车，进展动手操作力量、想象力及制造力。

          活动预备：

          乐高一盒，搭建好的小车，公路路线图一张，视频 活动过程：

          一、听音乐入场

          （放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带着下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的嬉戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的公路。让我们拿起小车，来玩一玩吧”

          （放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞） “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好） 刚在我们玩得真快乐，不过我发觉了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊？---撞车了，太挤了 许多小朋友的车挤在了一起，你们有方法解决这个问题吗？

          “当我们发觉两车要相撞的时候，我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想方法让我们的小车拐弯吗？”

          二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念

          “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样？”---可以转动

          “在这个小车里面藏着一个小小的隐秘哦，想不想知道？”---想

          “我们来看一看”（视频）

          “看明白没有？你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动     “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。”

          “这就是小车能够拐弯的隐秘，教师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。”

          三、展现ppt分解图

          “你们想不想做”?---想

          “那怎么做呢？”“我们来看一看”（展现ppt） “这局部是方向盘，来掌握方向”“这个局部是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最终，我们就搭建成了这样的小车”

          “你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上”     （放音乐《背景乐》）

          （幼儿依据分解图进展尝试）

          “请小朋友把你手上的小车丢下来，告知我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗？”

          （幼儿陈述自己遇到的问题）

          “没关系，你们看一看教师是怎么搭建的。”

          （教师完整搭建小车，边搭建变讲解名称和搭建方法）     四、尝试搭建小车

          （放音乐《背景乐》）幼儿操作，教师指导

          五、验证成果

          “这样还会发生碰撞了吗？”---不会

          六、小车的改造

          小朋友又学会了一种小车的搭建本事，太厉害了。不过你们的车都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得 美丽更帅气呢？

          (放音乐背景乐)

          七、共享成果

          给客人教师看一看，让教师们评价一下我们的小车怎么样（放音乐背景乐） 第3局部

          乐高活动设计教案

          （1）

          一、活动目标

          通过乐高积木的搭建活动，培育小朋友的动手、动脑力量，训练小朋友的规律思维力量和语言表达力量，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的欢乐。

          二、活动主题和宣传口号

          1、活动主题：动手动脑，我最乐高！

          2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！

          三、活动预备     1、乐高玩具

          2、每组至少两名教师

          3、活动的奖品和礼品

          4、预备场地、布置学生到位的场地

          四、活动内容

          （一）搭建演示

          由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观

          （二）完善复制（第一次计分 20%）

          嬉戏规章：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看教师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员依据对方表达的意思复制出教师的模型，看看那组复制得又快又好。

          （三）看看谁更高（其次次计分 30%）

          嬉戏规章：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。

          （四）创新梦工厂（第三次计分 50%）

          嬉戏规章：依据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达力量。）

          五、嘉奖

          每轮竞赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，赐予相应的嘉奖和奖品。

          （2）

          一、活动目标

          通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参加中体验乐高搭建的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，欢乐的学习，学习的欢乐；做中学；恰当的任务和解决问题的力量。同时在参加的`过程中感受乐高的合作与共享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。

          二、活动主题和宣传口号

          1、活动主题：搭搭乐乐

          2、宣传口号：做中学，欢乐的学习，学习的欢乐；

          三、活动预备

          1、乐高活动所需要的乐高器材（我方预备）

          2、教师的预备，我方至少备一名教师，园方供应一名教师；

          3、由幼儿园预备活动奖品和礼品。

          4、预备场地、布置家长到位后的场地安排（园方供应）

          四、活动内容

          ***一***乐高现场搭建展现；     由我方教师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；

          （二）完善复制；

          嬉戏规章：每次竞赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看教师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员根据对方表达的复制出教师的模型，看哪组复制得最正确，最快；

          （三）看看谁更高？

          嬉戏规章：每次竞赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？

          （四）创新梦工厂

          嬉戏规章：依据自己的爱好自由搭建。     五、活动时间安排

          园方规定的时间

      第4局部

          幼儿园乐高教学设计1

          一、活动目标

          通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参加中体验乐高搭建的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，欢乐的学习，学习的欢乐；做中学；恰当的任务和解决问题的力量。同时在参加的过程中感受乐高的合作与共享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。     二、活动主题和宣传口号

          1、活动主题：搭搭乐乐

          2、宣传口号：做中学，欢乐的.学习，学习的欢乐；

          三、活动预备

          1、乐高活动所需要的乐高器材（我方预备）

          2、教师的预备，我方至少备一名教师，园方供应一名教师；

          3、由幼儿园预备活动奖品和礼品。

          4、预备场地、布置家长到位后的场地安排（园方供应）

          四、活动内容     (一)乐高现场搭建展现；

          由我方教师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；

          （二）完善复制；

          嬉戏规章：每次竞赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看教师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员根据对方表达的复制出教师的模型，看哪组复制得最正确，最快；

          （三）看看谁更高？

          嬉戏规章：每次竞赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？

          （四）创新梦工厂     嬉戏规章：依据自己的爱好自由搭建。

          五、活动时间安排

          园方规定的时间

          幼儿园乐高教学设计2

          教学目标：

          1．熟悉乐高RCX，熟悉齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。

          2．把握齿轮的传动（加速、减速）。

          3．理解现实生活中的加速和减速传动。

          4、扩展思维，变频空调的原理模拟。

          教学预备：     乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。

          教学过程：

          一、联系实际：

          有没有用过风扇？

          风扇你是如何掌握的呢？它又是如何来工作的呢？

          假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些？

          到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？

          由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思索。今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。

          二、建构：

          1、首先让我们来熟悉一下乐高RCX，传感器，乐高积木。

          这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来掌握机器人的运行。

          这个叫触动传感器，能将触动信号反应给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反应给RCX。另外这些都是乐高积木。

          2、现在我们来熟悉齿轮。

          数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

          这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

          熟悉齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

          3、让我们来搭建一个风扇。

          教师示范，学生动手建构

          提示学生：齿轮的啮合

          齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。

          三、反思

          1、比拟一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？     让学生来分析缘由！

          大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)

          观看力量培育 表达力量培育

          熟悉加速系统

          2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？

          手转动5圈=风扇转动一圈

          小齿轮带动大齿轮，速度减慢! (转动方向一样)

          以测量的形式来深刻地熟悉速度的变化，熟悉减速装置。

          3.熟悉惰轮

          两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点

          简洁熟悉

          规律思维力量的一种训练.

          四、连续

          现在天气很热,想个方法,搭一个最快的风扇出来。

          参考方案:

          表达：

          1.你是如何使用齿轮来加速的?

          学问的应用,解决问题力量的培育，表达力量培育     2、教师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。

          3、现在家庭都装了变频空调，依据温度自动调整空调的运转功率，既节省能源，同时也是爱护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？

          情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，翻开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停顿制冷。

          演示：通过温水供应一个环境初始温度，用温度传感器自动掌握风扇的运行 。

          五、小结

          今日我们学习了关于风扇演示的一些学问，通过乐高积木进展了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。假如你能参加到乐快乐趣小组，你肯定会觉得乐趣无穷。

          六、授后小记

          风扇的演化是对乐高机器人机械的初步熟悉。通过生活例子风扇，来熟悉乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，熟悉简洁的编辑。

          本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今日的任务搭建风扇。在此根底上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神奇的颜色。

          在熟悉齿轮中，有数学比例的学问，传动比，通过齿轮的不同组合，培育学生的观看力量，让学生表达齿轮加速的方法，培育学生的表达力量，同时熟悉加速系统中对力的要求。

          在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以依据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培育学生的制造力量。

          搭建胜利后，进展反思，分析风扇速度快慢的科学依据。

          在连续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时教师也让学生用触动传感器掌握风扇运行。

          最终教师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关学问。

          整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注意对学生力量的培育，也渗透了环境教育思想。

          中班乐高课程教案20篇这篇文章共21940字。