以小学教学视导心得体会七篇 实验小学教学视导学校汇报

        以小学教学视导心得体会七篇的积极性，整堂课充分体现了教师为主导学生为主题的教学理念，其次，这位老师完美的教学环节深深吸引了我，尤其是开头用一首英文歌把学生带入了纯英文课堂，接着用一个简短的视频导入新课，后来充分利用任务型阅读及小组教学法，让同学们相互合作带着任务去阅读去学习，充分发挥学生主体作用，让学生在不知不觉中带着任务完成了这节课，我觉得这就是这堂课的完美之处，也是非常值得我学习的地方。三．六中李静老师的课更让我震撼和感慨，首先她自始至终甜美的微笑给我留下了深刻的印象，我想肯定也给听课的孩子们留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了与学生的距离，能让学生立马融入到她的课堂，和蔼可亲容易吸引学生的注意力，其次是她上课的激情感染了我，整堂课下来她激情饱满，热情高涨，真正带动起了学生的积极性，再次，她教学目标明确，为了达到本堂课的教学目标，她精心设计了完美的教学环节，环环相扣，由浅入深，由易到难，此过程也充分发挥了学生的主体作用，利用多种多样的教学方法，最终取得了不错的教学效果，尤其是她其中利用恰当的游戏，把课堂引向了高潮，这些无不让我从内心深处敬佩这位老师。最后，通过此次学习，我认为值得我学习的地方如下一．加强自身修养，提升业务水平，进一步夯实自身的功底。

        二．充分理解和学习新目标理念，进一步发挥学生的主题作用，提升课堂效率三．教无定法，积极思索与创意，利用种多样的教学方法吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣四．珍惜学习和研讨的机会，不断学习自身的教学水平。视的程度。全乡小学教育正在走向夯实基础、培养习惯、重视特长、全面发展的良性发展轨道。

        现总结如下：一.收获教师常规1.备好课是上好课的前提。为落实备课的实效性，各单位都能积极组织教师研究教材、教法、学法，把备好课作为提升教师专业成长的重要途径，着力构建学科知识体系及课堂教学模式。从备课内容、方式、方法的实用性上进行了改革，突出了备课的使用价值。

        并且各个项目齐全、充实，教后记有针对性。教师备课均在24节左右，较好的有杨丽霞老师、毛香梅老师。2.严把作业设置与批改、单元检测关。

        利用作业、单元检测及时检验教学效果，是改善教学措施、优化教学过程，保证教学质量不可缺少的一环。为此，各学校大都建立了较为细致科学的学科监控评价体系，严把作业的数量与质量、单元检测质量关。绝大多数学校教师布置作业适量，并能及时批改，单元检测及时并适时进行等级评价。

        既重视了面向全体，又重视了培优辅差。3.改革作业形式与内容。精心研究作业设置，规范作业用本，提升作业质量。

        作业设置充分体现了个性化，实用性强。评价方式多样化。学生作业都写上了针对性、激励性的评语，鼓励学生健康成长。

        促使学生自我评价、主动评价。搭起了师生心灵沟通的桥梁，加强了学生的主体地位，培养了学生自主管理能力。使评价既重视结果，更重视过程。

        这方面较好的是路家小学。4.各学校都能把教学常规管理的着力点放到课堂，认真贯彻县教学工作会议精神，以“有效课堂”活动为契机，坚持“合作探究、自主有效”的课堂教学原则。年轻教师率先垂范，老教师老当益壮，不甘落后。

        积极利用多媒体教学。其敬业精神和严谨治学的态度令人钦佩。其中马希香老师、杨建军老师课堂教学重视学生习惯的培养。

        较好地推动了不错班风、学风、教风、校风的形成。教学教研1.学校教研组织机构健全，分工详细，目标要求比较到位，职责具体，作用发挥较好。2.学校教研计划理念新，思路清晰，重点突出，体现教学、教研的中心地位。

        3.教研工作运行较好，内容全面，方式、方法多样，程序规范，重视实效。一般学期初开展常规培训，采取不同的形式，对教师进行教学常规培训，让教师在开学初就按照新的要求工作。全乡各个学校都针对性的开展了一系列活动。

        如听评课、外出学习交流借鉴等。综合与校本本学期我们工作的重点是薄弱学科有效实施，学校制定了规划及实施方案，积累了一定数量的常规材料。开发了校本课程。

        二.存在的主要问题从这次视导中可以看出，全乡的小学教学管理体制、教研工作总的发展趋势是好的。教学的主体地位进一步确立，“比、学、赶、帮、超”的教学教研氛围较为浓厚，并且发展态势不错。但，也发现了不少亟待研究与解决的问题。

        1.有些教师的教学设计于课堂教学不符，备课只是流于形式，应付检查。2.教研的实效性有待进一步加强。尽管学校对教学、教研很重视，但“听-说-评课”未能做到常规化。

        教研活动形式单一，有的只是听评课活动。缺少特色和实效。部分教师的听课记录较细，但评课简单，缺乏反思和学习借鉴意识。

        理论学习笔记中有关教学方面的内容太少，缺乏自己的学后感悟、心得体会。3.校本与综合缺少教师和学生的常规性材料，如学生活动情况记录、评价等。学校开发的校本课程是摆设。

        教师上课不用，只是随心而上。六.建议和措施1.加强学校管理，全面落实课程方案，提升管理层次，真正落实好周查制度。特别是薄弱学科的教学教研。

        实施全员、全过程和全方位的管理方式，在实践中不断修订健全各项管理制度，建立严格的监督、检查考核办法，在管理中加强微观监控，在“严、细、实”上做文章。2.抓好学生的养成教育，努力引导学生形成不错的行为、学习习惯小学阶段特别是低年级是学生行为习惯养成的最佳时期。因此，我们必须重视小学生坐姿、书写、眼睛保健、卫生等方面的养成教育，最大限度地培养学生形成不错的行为、学习习惯，可通过宣传教育、激发动机、训练指导、严格要求的步骤来进行。

        由于时间紧，加上自己水平有限，各个学校及教师很多好的经验、好的做法没有学透、学全。如有不当之处，敬请批评指正。霍宝东20XX.10.24三级课程标准”体系。

        在教育教学中，开全开全课程、开足课时。为了保障教育教学的顺利开展，充分利用xxxx年的制度建设年活动，建立健全各种规章制度，建立了《XX小学规章制度汇编》。新学期开始，以“学校内涵提升年”为契机，大力开展各项工作：1.制定各项工作计划。

        2.以目标教学喂出发点，重新修订《学校教学常规管理办法》。3.重视各种工作的过程管理，狠抓落实。4.教学评价努力实现多元化，推动学生的全面发展。

        二.校本教研与课堂教学改革将校本教研和课堂教学改革有机地结合在一起。通过“听课周”活动，全体教师参加听课评课活动。听课中对不同的教师明确提出不同的要求，例如5名新分配教师重点考查对教材、教参、新课程标准的掌握；研究和各种教学方式方法的利用和课堂的驾驭能力；3名去年分配的教师重点考察现代化教学设备的应用和目标教学模式的创建。

        针对课堂教学中存在的实际问题开展“小课题研究”和“校本”教研。主要形式有：集体讨论、经验介绍、专题学习、听报告等。学校制定了“学科教学目标设定”、“学科学情分析与措施”，让教师人人参与以推动“三标”教学的开展。

        三.师资队伍建设学校针对人员更替，新教师分配等实际情况制订了《XX小学新教师三年培养规划》并付诸实施。开学前学校开展了树立“正确的教师观”的师训教育活动，取得了不错的效果，充分调动了广大教师的工作积极性。通过教师全方位目标考核，努力健全教师工作激励机制；通过业务学习努力提升教师的业务素质。

        四.电化教学和实验教学充分利用目前的各种教育资源和设备开展电化和实验教学。但由于缺乏专业教师，各种教学设备的利用率还比较低，教学的开展距离规范化、高效化还有较大的距离。通过这次教学视导活动查找不足，接受上级领导的指导，学习先进学校的做法和经验，努力提升自身的办学水平。

        xx年xx月全区小学教学视导反馈总结视导过程中，对各学校先进的经验和做法，我们进行了及时的记录、拍照和总结，反馈如下，不当之处敬请各位领导、老师们批评指正。一.教学常规

        （一）备课1——规范的片区备课自去年实施片区教研活动以来，各片区在深入进行高效课堂研究的基础上，狠抓了“片区备课”。各片区汇集各科骨干教师，组成片区学科备课组，统一备课标准，集体备课研讨，汲取各乡镇优点、经过反复修改，形成片区优质备课。

        主备人的姓名打在教案上，既加强了备课教师的责任感，又便于使用过程中的交流。学期备课、单元备课、课时备课及文本版式质量，都有了较大提升。集体备课的优点是整体教案质量提升了，还减轻了教师的负担，对于我区师资匮乏、年龄老化、发展不平衡的现状，这是最好的选择。

        但也存在着某些弊端，个性化不强，会导致千人一面；易形成懒惰心态，应付备课。但广大教师凭着一颗朴实的事业心、责任心，仍然在集体备课的基础上，认认真真的进行复备和撰写教后记。他们坚信一点：“只有备好课才能上好课。

        ”狠抓备课是我们永恒的主题！教学常规

        （二）作业1——规范的批阅用红色笔、标准的批阅符号，批阅到每一小题，卷面整洁，评价科学合理。作业2——激励性对话式批语突出以下特点1.在学习习惯态度上激励进步2.在学业指导上针对性强3.把握学科特点不照搬4.心灵沟通天天见语文作文：1.实行基础分+亮点分+书写分，即锻炼了写作能力，又培养了学习习惯，搭建了师生沟通的桥梁。2.边批精细、总批深刻，有很强的针对性、激励性，充分发挥了教师的指导作用，这个作用应坚持和发扬光大。

        教学常规

        （三）教学质量“四清”管理模式教学常规建议一个目标：精细管理（教学常规的精细化管理要科学、量化、发展、坚持）两条原则：务实高效、减负增效。（结合各自教学实际，为师生的身心健康成长着想，务实工作，追求高效；优化各种教育资源，整合相关常规设置，减轻师生负担，把精力全身心的投入到高效课堂教学的研究上。如：必须设立班级图书角、设立读书笔记、开放图书室、阅览室，让学生多读书、多背书，提升写作能力；减少学科手抄报次数，加强主题性手抄报的创设，通过评比、展评、培训等活动，提升手抄报的质量；把理论学习、业务学习整合到校本培训中，提升校本培训的规范性、广泛性、深刻性；写好听课记录，做好环节点评和总结评价，提升听课记录的质量，取消活页听课记录表。

        ）四个核心：备课、上课、作业、检测（继续加强集体备课研讨，不断修改教案，提升片区备课质量；针对学段特点、学科特点，学习借鉴先进经验，深入开展高效课堂研究，既百花齐放，又科学高效；加强各种作业批阅、纠错、对话评价，作业批改记录可根据自己实际自由灵活设置；重视教学过程中的各环节检测监控，课堂上重视课堂目标的训练达成、每一天重视家庭作业的设置批阅、每一周重视双休作业的布置、每一单元严把单元关。把培优扶差分散到以上的各教学环节中，重视实效，取消培优扶差档案，不要给孩子从小就烙上“优等生”、“中等生”或“差生”的烙印。严格把好各教学过程的检测关，保证让每一个学生都不掉队，让每一个孩子都健康成长。

        ）幸福教育是校长对师生点点滴滴的关爱；幸福教育是为老师们减去一张张务虚的档案；幸福教育是为学生们摘去一顶顶差生的帽子；幸福教育是教师一次次生动深刻的上课议课；幸福教育是老师跟着学生一起做广播操；幸福教育是为老师创建一个温馨整洁的办公场所；幸福教育是看不见一片纸屑的洁净校园；幸福教育是教室窗台上的一盆盆小花；幸福教育是班级后面的小小图书角；幸福教育是学生胸前佩戴的闪闪小红星；幸福教育是校园里一句句温馨向上的警示语；幸福教育是会说话的一面面墙壁；幸福教育是校园里天天传来的歌声、琴声、读书声；幸福教育是一句句“老师好”的问候、一张张方方正正的中国字、一幅幅优美的艺术作品；„„„„幸福教育是个大课题，包容万象，无边无际；幸福教育又是个小课题，有边有棱，触手可摸；幸福教育是我们每一个教育者永无止境的追求！小学，x中心小学、x小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。一.课堂教学听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。

        教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不但重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教教师既有从教多年有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。

        特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。建议：1.教师要真正地做到关注全体学生，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思考问题呢？2.建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。

        建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。二.备课大部分学校采用集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。

        教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。[]老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了教师强烈的教学积累意识。做得比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学。

        建议:1.有些教师的教后反思使用不合理，实效性差。课后反思不在于“多”，而在于“真”。建议教师不要写一些空泛的理论，而应着重记录教学过程中的真实感受。

        不但包含成功的体验，更应包含对不足之处的反思，以及针对问题在今后教学中应采取的相应对策2.备课中应适当增多学习方式与方法的指导，不能只重视知识的梳理，教学小结、板书设计应有具体内容，不能省略。三.作业设置与批改学生作业的习惯不错。在所查看的作业中能看出：教师注意培养学生不错的书写卫生习惯。

        作业量与次数适中，教师批改及时认真。各种批改符号使用规范，给学生书写起到很好的示范作用。演草次数多，学生正确率高。

        大多数学作业错后改比较好，且有老师的二次批阅。比较好的有：xx办事处中心小学、安站中心小学。特别是xx办事处的西付小学演草写的认真、规范。

        建议：1.有些教师的作文批阅过于简单，批改评语要努力实现针对性、鼓励性和示范性。2.演草每次的量要足，不要凑次数。四.单元测试卷：测试卷大多数教师批改详细，有激励性语言，学生有改错，且有补救练习。

        建议：增加课堂教学力度，制定学困生帮扶方案，提升学生的及格率。以激发学生的学习兴趣。五.听评课所有听课记录都做到项目齐全，有时间、有地点、有姓名、有完整的过程记录、有评价、有建议。

        记录认真，评价全面。做得比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。建议：1.评价还应在教法、学法、教材研究等方面的研讨。

        2.听课节数偏少。多数老师听课节数不足，建议教师个人自觉主动听课。六.教师业务学习业务学习笔记:做得很好。

        学校教研活动组织的规范、次数较多。内容摘要纪录详细具体。建议：学习体会被记录的摘要内容占据，真正自己反思的较少，口号空泛较多，缺少独特风格。

        七.秋教秋学秋练活动每个学校都有丰富的秋教秋学秋练活动，并结合教师大比武进行教师三字一画一话基本功、课堂大比武等活动。八.教师家访情况：从资料上看每班家访人数较多，档案齐全，有家访纪实和跟踪，教师记载详实，有的学校还附有家访照片。比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。

        建议：家访肯定要使学生情况有所改变，不要走过场，敷衍了事。九：网络教研每个学校都能进行网上备课，实现网上交流。特别是通过远程研修教师们通过多种形式与专家研讨。

        建议：网络教研还要开通多种形式，提升教师的教研能力。看了实验室、图书室，检查了学校教育现代化建设和利用情况。各视导组在认真汇总的基础上向各乡镇中心学校现场反馈了意见，现将各学段情况通报如下：一.主要成绩：1.常规管理进一步规范首先是健全各项制度，加强管理规范。

        各校根据《罗田县中小学教学管理常规及评估细则》，建立了相应的常规教学管理制度，如教师学习制度、校本教研制度、教师考核评议制度、教职工量化管理细则等。通过制度管理，逐步加强了学校领导和教师的教育教学规范意识。如，匡河中心小学、石桥铺小学、九资河中心小学、河铺中心小学、大河岸姚家咀小学、许家畈联办小学从教学计划、课堂教学、作业、考试、课后辅导等方面都进行了详细的规定，可操作性强。

        赵莹、胡绍成，姚家咀小学的姚玲娣、黄颖、叶江兵，九资河小学的田慧、黄小露、徐彩丽、李佩，罗家畈小学的洪楼，这些年轻老师除认真搞好教学外，还担任了学校的其他工作，组织学生开展各种活动，积极参与校本教研，各项工作有声有色，教学能力提升很快。2.教学中心进一步突出首先是校长深入课堂，加强示范引领。校长听课的次数有了明显增多，起到了示范引领作用，班子的战斗力进一步加强。

        多数学校校长能持续关注教师的课堂教学，经常参加教研活动，并对教师的教学作出评价。大多数学校领导能带头上主课，在学科教学中引领教师开展教研活动，不断提升教师的研究能力，教学研究的氛围日渐浓厚。匡河中心小学校长叶军营，一开学就到班听课，所有教师的课都听了一遍，有的教师已听了两遍，给教师带了个好头，有力地推动了教师的教学；至XX月下旬，九资河中心小学副校长王娟秀已听课26节；大河岸三所小学的学校领导人平听课22节。

        领导班子齐抓共管、团结协作，起表率作用的学校有河铺中心小学、河铺凉亭河小学、九资河中心小学、罗家畈小学、大河岸中心小学、大河岸镇许联办小学、姚家咀小学、匡河中心小学、匡河乡石桥铺小学。题进行活动。不少教师能按照听、评课的要求，认真做好记录，同时写好评价意见或教后反思与重构。

        算完成任务。还有少数教师作业批改不及时，有的课堂练习没有批改，而学校在常规检查中也没有指出，更没有整改意见。首先是理解不到位，认识不准确，校本教研原地踏步走。

        部分学校和教师认为只有搞课题研究才是搞校本教研，忽视了校本教研“问题即课题、教学即教研、成果即成长”的本质，缺乏典型引路和示范作用，没有形成不错的研究氛围和团结合作、共同分享、共同进步的局面。首先是目标不明不白。一些学校的工作没有明确的目标，在教学上缺乏具体的活动安排，更没有相应的促使教师提升教学质量的得力措施。

        如教学计划中没有教研活动安排，学校没有或基本没有开展备课研究，没有组织教师开展听、评课和教研活动，导致教师教学还是新教材、旧观念、老教法，教学水平得不到有效提升。1.加强常规管理，牢固树立质量意识。一要加强教师的备课、作业批改管理。

        要引导教师认真钻研教材，在真正吃透教材和课标的基础上拿出科学的教学方法。有条件的学校要积极开展集体备课、研讨，规模较小的学校应组织不同年级的教师之间开展学习和交流，或开展校际之间的联片教研，让教师备课更为有效；课堂作业要适量、分层次、有梯度，批改要规范和富有人性化，要坚持作业当日批改，及时反馈，教导处要增多随机抽查的次数。二要加强学生学习态度和学习习惯的养成教育。

        要从学生的读书、写字、作业、计算、实验、讨论、交流等方面入手，建立学生学习《一日常规》和《一周常规》等制度，培养学生的不错的学习态度和学习习惯。三要加强教学质量的监控措施和评价手段。学校要制定科学合理的质量管理考核办法和细则，常规检查要有计划、有记载、有奖惩、有通报，做到有章可依，有章必依，努力达到优质优酬，奖优罚劣，让教学质量高的教师有想头、有盼头，质量低劣的教师有“损失”、受触动。

        2.加强课堂教学，构建高效教学模式。学校要把“先学后教”作为一项基本原则，把构建有效课堂放到教学的核心位置，教师的一切教学工作也都要围绕“有效和高效”这个目标，积极开展构建有效课堂和高效课堂活动。首先是自主构建科学的课堂教学模式。

        学校领导班子成员要经常采取推门听课的形式，帮助和督促教师不断优化课堂结构、改善教学方法、形成较为科学的教学模式，逐步构建有效和高效课堂。要让学生在明确学习目标的前提下，开展自学、思考、讨论、交流。首先是常规教研重“常态”。

        要形成教研组活动的常态机制，加强日常的教研管理。教研组要在活动的“内容、责任人、时间、主题、过程”等方面做认真妥帖的安排，避免流于形式，把教学中存在的问题变为研究课题，整合力量，用集体的智慧来引领教师的实践研究，进行统筹的安排和精心的组织，集体解决教学中的突出问题。避免凭经验和惯例办事，或忙于行政事务无暇学习和怠于学习。

        组合作，以学定教”和创建高效课堂为手段，提升教育教学质量为目标，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提升，取得了可喜的成效。一.加强管理，落实措施，提升实效。l、学校重视培养学生全面发展，能认真执行课程计划，能开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。

        2.抓教师队伍建设，鼓励教师们学习新课标理念，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本，要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据，积极组织教师学习交流，以达到相互推动、相互提升、资源共享的目的。

        我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚，有效的提升了教师们教育教学工作的质量。3.加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。

        为了加强教研组集体研讨的实效性，科学教研组活动做到了“五定”：定时间；定地点；定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动，最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。

        大家不断地明确提出质疑：小组怎样分最科学？评价体系怎样建最好操作？小学生讨论怎样才能不留于形式？课前预习安排在什么时间？不断实践、不断改善，不断总结，小组合作之路渐渐明朗。4.认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制定操作性强的工作计划，对备、教、批、辅、考、评明确提出明确的要求，每月按要求进行检查和考核。

        由教研组长逐项检查，并做到每次检查有记载、有反馈，最后由校长抽查。在检查过程中，检查人员力求实效，不走过场，认真负责。5.坚持推门听课和“行政查堂”工作。

        学校重视加强和改善学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现不错的运转机制。校长能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，分管教学校长带四年级数学，同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。6.积极做好后进生帮教和访万家、家庭教育工作。

        新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生跟踪工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。我们加强教师访万家和家长学校工作，进一步普及家庭教育知识，提升家庭教育质量和水平，努力推动家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合，形成合力，全面推动学生身心健康，推进学校素质教育。

        本学期十多位后进生无论从思想，学习还是做人各方面都得到了不同层次的提升。7.抓好阳光体育运动，积极参与各项竞赛活动。开学初，校长就制定《虎牙滩小学20XX年阳光体育活动计划及实施方案》，积极贯彻“健康。