教育研习报告4

        研习报告学院专业—学号姓名实习学校_实习指导老师.实习年级高二题目反思也是一种学习方式——关于实习中各项工作研习引言通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带着下我们就在实习过程中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有代表性的内容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开讨论。在时，能不可以吸引学生的注意力。

        2、冋题是否明确；光吸引学生还是不够的，假如老师提的问题很吸引同学，但是提问不明确，学生同样无从下手。

        比方说，我的指导老师在教学中提了这么一个问题：“请一位同学说出'打死老虎'这句话的含义？〞结果这位同学站起来愣了半天。最后老师提醒：“说说这句话就几个意思〞。这位同学这才有方向的答复下列问题。

        在提问时一定要明确，你要明确的告诉学生，老师让他们干什么。给他们一个明确的方向。这样他们考虑问题才有思路。

        其实所谓的提问就是给学生一个考虑问题的方向，引导学生往哪个方向去考虑。假如这个方向不明确，学生是也不知道该往哪个方向去考虑。

        3、问题的难度；老师上课提出的问题既具备了吸引力有明确了问题的考虑方向。

        但是结果还是不尽如人意。比方说在讲算法概述的那一课时，通过农夫过河的例子总结算法的特征。农夫过河这个例子本身对于学生来说很有吸引力，而且所提的问题也很明确，通过农夫过河的例子总结算法的特征。

        但是结果下面还是没有同学积极答复。为什么？因为这个问题对于他们来说难度太大。特征在他们心中没有多少概念，更不要说初次接触的算法的概念。

        意识到自己提出的问题比拟难时，我提供更加多的线索，引导同学往那些方面想。

        4、老师自身情绪调动、传递；这个对策我是在这次研习中从老师和同学的建议中学习来的，我上课比拟的中规中矩，用指导老师的话来说就是缺乏激情。学生在课堂上就显得很拘谨,不放松。

        没有'言论自由'，所以在对一些问题的看法上自然有所保存。他们担忧自己的答案不对，招来老师的批评。但是假如老师可以用自身积极的情绪去营造良好的课堂气氛，可以让学生知无不言的话，学生对老师所提出的每一个问题都会积极答复。

        二、班主任工作研习；主题班会开展主题班会是班主任工作中的重要组成局部，在为期两个月的班主任实习生活中，我总共开展了两次主题班会，的目的并进一步的详细化这个目的。班会收到了预期的效果，班会课后学生普遍反映此次班会有深度，但是有一些细节的问题还要注意。在开班会的过程中，白板上留着上节课所留下的内容，这些内容并不用保存，但是我们在开班会的时候无视了教室环境的布置，使得白板上的板书与此次班会的主题显得有点格格不入。

        所以在今后的班级管理中一定不能忽略细节。

        三、教学设计及教学视频；由于大家选取的都是在机房里的操作课视频，所以我此次选取的交流视频是在教室上的一节理论课?算法概述?。在备课之前进展了学情分析和教材分析。

        VB由选修模块提到了必修模块中，而算法概述又是学习VB的基础，可想而知，算法概述既是根底也是重点。在加上学生之前没有接触过算法，初次接触承受才能比拟慢。基于以上的学情分析和教材分析，我把这节课的重点放在了对算法概念的理解上，当然难点也是对算法概念的理解。

        整个教学活动分为三个环节。研习工作总结自我总结:在形成自己的教育风格之前首先要学会模拟，模拟优秀老师的上课方式、上课动作语言等等，所以听课就显得很重要了，在听其它优秀老师上课的过程中，既可以借鉴优秀的教学方式又可以反思自己的课存在的问题。本次研习也是个听课的过程，每个同学都会上讲台去展示自己的教学过程，播放视频和PPT给台下的其他同学讲述自己的教学思路，最后再由台下的同学进展发言，大家在进展讨论，通过这样的过程不仅可以理解自己的缺乏更能对我们这些年轻老师常存在的问题进展深化剖析。

        这既是一个互相发现问题的举措，也是一种进展再学习的过程，给即将走向老师岗位的我们带来宏大的帮助。如今，我们的研习生活已经落下了帷幕。通过这次研习，让我理解了成为一名优秀教师还有很长一段路要走。

        老师这个职业本身就是复杂而神圣的，老师不仅仅是“传道、授业解惑〞，更是要发自内心的关心保护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作的真正意义所在！研习评议研习老师考核意见〔客观评价研习中的态度、表现等〕:该生在研习中态度端正，可以准时参加教育研习，认真听其他同学的在实习遇到的问题并且能积极的给出中肯的意见。可以将自己在实习中的体会和收获拿出来跟大家分享，虚心听取别人的意见和建议。

        对于别人在实习遇到的困惑可以在听得过程中认真做好记录，并考虑对策，在别人发言完毕之后给出建立性的意见。该生思维活泼、见解独到、是其他同学的一面镜子，透过她的评议往往可以清楚了意识到自己存在的问题。研习成绩考评考评等级：优秀良好及格不及格四级，该生成绩评定为:研习指导老师〔签名〕:20年月日。