小学阶段音乐各学期学习目标 小学音乐学期教学计划与目标

      小学音乐课程教学总目标

      音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

      （一）情感态度与价值观

      1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

      2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

      通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步

技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

      3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

      通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

      4.培养爱国主义和集体主义精神

      通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

      5.尊重艺术，理解多元文化

      尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

      （二）过程与方法

      1.体验

      倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

      2.模仿

      根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

      3.探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

      4.合作

      充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

      5.综合

      将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

      （三）知识与技能

      1.音乐基础知识

      学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、节奏、旋律等）和音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

      2.音乐基本技能

      培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱。

      3.音乐创作与历史背景

      以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

      4.音乐与相关文化

      认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

      小学阶段音乐课程学段目标

      小学阶段的分段主要目标如下：

      (一)1～2年级

      这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

      激发和培养学生对音乐的兴趣。

      开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

      能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

      （二）3～6年级

      学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

      保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

      培养音乐感受与鉴赏的能力。

      培养表现音乐的能力。

      培养艺术想像和创造力。

      培养乐观的态度和友爱精神。

      分学段的内容标准

      一、感受与鉴赏

      感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。

      【内容】音乐表现要素

      【标准】1～2年级

      感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

      能听辨童声、女声和男声。感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

      能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

      【标准】3～6年级

      对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

      能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

      在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

      【内容】音乐情绪与情感

      【标准】1～2年级体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

      体验并说出音乐情绪的相同与不同。

      【标准】3～6年级

      听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

      能够体验并简述音乐情绪的变化。

      【内容】音乐体裁与形式

      【标准】1～2年级

      聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

      能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

      【标准】3～6年级

      聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。

      聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

      能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

      能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

      【内容】音乐风格与流派

      【标准】1～2年级

      聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

      【标准】3～6年级

      聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

      聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

      二、表现

      表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

      【内容】演唱

      【标准】1～2年级参与各种演唱活动。

      知道演唱的正确姿势。

      能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

      能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

      每学年能够背唱歌曲4～6首。

      【标准】3～6年级

      乐于参与各种演唱活动。

      知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

      能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

      能够对自己和他人的演唱作简单评价。

      每学年能够背唱歌曲4～6首。

      【内容】演奏

      【标准】1～2年级

      学习常见的打击乐器。

      能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

      【标准】3～6年级

      乐于参与各种演奏活动。

      学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

      能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

      每学年能够演奏乐曲2～3首。【内容】综合性艺术表演

      【标准】1～2年级

      能够参与综合性艺术表演活动。

      能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

      能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

      【标准】3～6年级

      能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

      在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

      能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

      【内容】识读乐谱【标准】1～2年级

      认识简单的节奏符号。

      能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。【标准】3～6年级

      用已经学会的歌曲学唱乐谱。

      结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

      三、创造

      创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。

      【内容】探索音响与音乐

      【标准】1～2年级能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

      能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

      【标准】3～6年级

      能够自制简易乐器。

      能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

      【内容】即兴创造

      【标准】1～2年级

      能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

      能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

      【标准】3～6年级

      能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

      能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

      综合：

      1、模拟生活中的声音。汽车、风、火车、山谷回音等的声音。

      2、认识打击乐器并说出自己熟悉的几种乐器。

      3、在什么场合下唱奏国歌，了解国歌的作者。

      4、碰铃、响板、三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

      5、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。例：X X | X- | 或 XX  XX | X  0 |

      歌曲：

      1、会用正确的站姿或坐姿演唱歌曲。

      2、会背唱2-3首歌曲。《新年好》、《国旗国旗真美丽》

      3、能说出唱奏歌曲、乐曲的名称。

      律动：

      1、《大雨和小雨》

      2、《两只小象》

      综合：

      1、模仿生活中的声音。

      2、了解领唱和齐唱，会用领唱和齐唱表现歌曲。3、会跟着老师模唱歌谱。

      4、认识沙锤及演奏方式，并用沙锤为《小雨沙沙》伴奏。

      5、认识 f  p  强弱记号并能用声音表现出强弱。

      6、会用自己喜欢的方式表现歌曲。如：动作表演、打击伴奏。

      7、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、会背唱2-3首歌曲。《云》、《鹅》

      3、能说出唱奏歌曲、乐曲的名称。

      律动、歌表演：

      1、《云》

      2、《小雨沙沙沙》

      综合：

      1、认识音的高低，并能模仿出音的高低。

      2、认识唱名，并能唱出1234567。

      3、认识堂鼓、小钹、木鱼，并能用正确的方式演奏。

      4、会跟着老师模唱歌谱。

      5、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、会背唱2-3首歌曲。《小红帽》、《大鹿》

      3、能说出演唱歌曲的名称。律动、歌表演：

      1、《萤火虫》

      2、《小小的船》

      综合：

      4、认识小节、小节线及终止线。能数出一首歌曲或乐曲的小节数。

      5、认识“V”换气记号并能说出名称了解其作用。

      6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

      7、会四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符组合起的节奏。歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、能背唱3-4首歌曲。

      《弯弯的月儿》《大风车》《理发师》《小号手之歌》

      律动、歌表演：

      《萤火虫》《小红帽》《大风车》《大鹿》

      三年级学段测试目标

      综合：

      1、结合所学歌曲认识音名、唱名。

      如： 1  2    3    4    5    6    7 （音名）

      Do  re  mi  fa  sol  la  si （唱名）

      2、2／4、3／4拍号含义及强弱关系

      3、认识重音记号“﹥”、顿音记号“▼”、换气记号“∨”。

      4、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

      5、能够识别四分休止符“ 0  ”，八分休止符“ 0”。

      6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

      7、会四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符组合起

      的节奏。如：XX X | XX  0 | 0X  X |0X  X ||

      歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、能背唱3-4首歌曲。

      《在祖国怀抱里》《蜗牛与黄鹂鸟》《快乐宝贝》《卖报歌》

      律动、歌表演：

      《在祖国怀抱里》《小松树》《我们的祖国是花园》

      《快乐宝贝》四年级上学期音乐学习目标

      综合：

      1、延音线：

      2、反复记号：

      3、学唱《田野在召唤》的歌谱。

      4、选配合适的音乐朗诵《我所知道的康桥》。

      5、泼水节、火把节、那达慕分别是哪个民族的节日。

      6、《牧童短笛》的作者，模唱其主题音乐。

      7、用带节奏的念白朗读《老鼠和大象》中的第二段歌词。

      8、《鹅妈妈组曲》中为什么用中国风格的旋律来变现瓷偶女皇？9、我们的生活中有很多铃声，模仿旋律，创作快乐的铃声。例：

      10、用打击乐器为《铃儿响叮当》伴奏。

      歌曲：

      1、能用正确的站姿或坐姿用正确的发声方法演唱歌曲。

      2、背唱《我们的田野》第一段。

      3、背唱《铃儿响叮当》

      舞蹈：

      《秧歌舞》

      彝族与傣族舞蹈动作

      四年级下学期音乐学习目标1、列举熟悉的民族乐器。并知道他们分别属于哪类民族乐器。

      如：阮竹笛琵琶唢呐

      2、京剧是我国的“国粹”。京剧分为几个行当，主要的艺术表现手段，

      主要唱腔。了解河南的地方戏曲。

      3、脸谱代表的人物性格。红色代表忠勇、白色代表奸诈等。

      4、模仿自己喜欢的一个戏曲行当动作。

      5、能听识别出京剧的主要伴奏乐器。

      6、认识唢呐及竹笛，这两种乐器是我国民族乐器中的哪类乐器？《百

      鸟朝凤》是什么独奏曲？7、随老师的琴声能模唱《红蜻蜓》的歌谱。

      8、学习3/4拍子歌曲的指挥，了解3/4拍子的指挥图式。

      歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势和音调演唱该学段歌曲。

      2、能背唱2-3首歌曲。

      《红蜻蜓》《茉莉花》

      歌表演舞蹈组合：

      为《少先队员采茶歌》创编几个舞蹈动作。

      为京剧选段《甘洒热血写春秋》配上合适的表演动作。

      综合：

      1、能掌握4/4拍的指挥图示。2、简单的旋律组合，并能唱出来。

      3、《牧民的一天》，是一首电子琴独奏曲。

      4、《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，是一场气势

      如虹、异彩分呈的舞蹈佳作。

      5、木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，音色清脆、明亮。

      6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

      歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、能背唱3-4首歌曲。

      《静夜思》《梅花》《美丽的夏牧场》《难忘今宵》

      综合：

      1、认识月琴，有满月形的，也有八角或六角形的，是我国民族弹拨乐

      器之一。

      2、节奏练习，例：X XX X X |X XX 0X X |

      3、认识柳琴，也叫“柳叶琴”，“土琵琶”，一般有四根弦，是我国

      民族弹拨乐器之一。

      4、能够通过观察比较出两段旋律的相同与不同之处。

      5、认识唱名能唱出简单的曲谱。

      6、锅庄舞是我国羌族人民喜爱的一种歌舞形式。7、《瑶族舞曲》是一首管弦月合奏，欣赏时能够分出速度的快、慢、

      中速等。

      8、了解冼星海，主要作品有《黄河大合唱》、《在太行山上》。

      9、豫剧又称河南梆子，伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等。了解

      其他几种剧种，例如：评剧、越剧、河北梆子等。

      10、  D.C.反复记号的掌握，指从头反复，到FINE处结束.

      歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、能背唱3-4首歌曲。《保卫黄河》《让我们荡起双桨》《枫桥夜泊》

      综合：

      1、了解奥运会的一些知识，2008年北京奥运会的主题是“新北京、新奥运”

      奥运会的主题曲、吉祥物、会徽等。

      2、知道6/8的强弱规律：强弱弱次强弱弱

      3、反复记号的学习并掌握。

      4、圆舞曲是起源于奥地利的一种三拍子民间舞蹈。第一拍重音较突出。

      5、小步舞曲是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间。

      5、了解舞剧，例如：“白毛女”、“胡桃夹子”“野斑马”“红色娘子军”

      6、复习运用重音记号“﹥”、顿音记号“▼”、换气记号“∨”

      7、音乐对于电影的作用：表达思想主题、渲染气氛、加强戏剧性、转换场景、刻画人物思想等。

      歌曲：

      1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、能背唱3-4首歌曲。《儿童圆舞曲》《军民团结一家亲》《友谊地久天

      长》六年级下学期学段测试目标

      综合：

      1、了解贝多芬，一生创作了许多作品，其中九部交响曲最著名。

      2、埙的了解，我国最古老的吹奏乐器之一，距今已有七千多年的历史，多用陶土烧制而成。音色古朴、浑厚。

      3、常用表情术语，如：。雄壮地、活泼地、温柔地、悲伤地、热情地等

      4、认识唱名能唱出简单的曲谱。

      5、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

      歌曲：1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

      2、能背唱3-4首歌曲。

      《欢乐颂》《歌声与微笑》《爱我中华》