音乐教学计划 音乐教学计划小学二年级

      音乐教学计划(15篇)

      音乐教学计划1

        一、学情分析

        二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没

有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

        二、教材分析

        二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

        三、教学目标

        （一）感受与鉴赏

        1、音乐表现要素

        （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

        （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

        （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。  2、音乐情绪与情感

        （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

        （2）体验音乐情绪的相同与不同

        3、音乐体裁与形式

        （1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

        4、音乐风格与流派

        （1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

        （二）表现

        1、演唱

        （1）参与各种演唱活动。

        （2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

        （3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

        （4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

        （5）每学年能够背唱歌曲五首。

        2、演奏

        （1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

        （2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

        3、综合性艺术表演

        （1）能够参与综合性艺术表演活动。

        （2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

        （3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

        4、识读乐谱

        （1）认识简单的节奏符号。

        （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

        （3）能够用唱名模唱简单乐谱。  （三）创造

        1、探索音响与音乐

        （1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

        （2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

        2、即兴创造

        （1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

        （2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

        （3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。  3、创作实践

        （1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

        （2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

        四、教学重点

        1、音乐与社会生活

        （1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

        （2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

        （3）能够参加社区或乡村的音乐活动。  2、音乐与姊妹艺术

        （1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

        （2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

        （3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

        3、音乐与艺术之外的其他学科

        （1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

        （2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

        五、教学措施

        1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们  2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）

        3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

        4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场

        5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

      音乐教学计划2

        作为一名中学音乐教师，在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

        一、指导思想：

        音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。本学期以“尝试教学法”为核心理念，在唱歌课上加大力度,要为提高每位学生的演唱打下坚实的基础。同时,也根据每学期的音乐考试的要求,加大对学生音乐乐理知识的力度,在兴趣的同时也使学生掌握一定的知识技能技巧。

        二、基本情况分析：

        学生情况分析

        本人本学期教学的班级有八年级的（1—10）班，我校初二的学生来自于__小学，还有一部分的学生来自于周边乡镇，虽然孩子们经过初一年级的学习，具备了一些音乐知识，对的音乐学习有了一定的了解，但是因为每个学生原有的音乐基础和在初一年级学习的效果不一，同学个体存在的差异还是比较大的。要加深他们对音乐的浓厚兴趣，让它们他们乐于参与各项音乐活动，特别是要让他们对一些动手、需要合作完成的音乐内容比较感兴趣，还是要花好大的功夫。考虑到学生年纪小，对音乐内容的理解还需要加强，教学工作中让八年级的学生保持对音乐的兴趣的同时，还要引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。提高他们音乐的审美和创造能力，以丰富他们的生活，提高他们的素养，享受人生的快乐。  教材分析

        本册音乐教材是选自河北少年儿童出版社的八年级上册义务教育新课程标准教科书，它包括六个单元（不同风格的教学内容）和一些附件资料组成。每一单元都有自己的教学主题。如：第一单元奥运情怀歌曲《手拉手》和欣赏《奥林匹克号角》《我和你》《红旗飘飘》《奥林匹克风》，第二单元收获的季节《美丽的村庄》，欣赏《在中国大地上》（帕米尔，我的家乡那么美）、《丰收的锣鼓》《秋》，第三单元中国民歌集锦，歌曲《阿里郎》，欣赏就有《赶牲灵》《茉莉花》《拼命号子》《阿玛嘞火》《玛依拉》《森吉德玛》第四单元是交响乐欣赏，《西洋乐器家族》《青少年管弦乐组合》《波莱罗》《e小调交响曲》《小巫师》。活动为青苹果乐队，第五单元戏曲大舞台中就有《包龙图打坐在开封府》《迎来春色换人间》（京剧智取威虎山选段）、《树上鸟儿成双对》《谁说女子不如男》《报花名》活动为戏曲小舞台，第六单元永不言败中有歌曲《真心英雄》欣赏曲目有《好大一棵树》《从头再来》《e小调第五交响曲》活动有：我心飞翔、学吹口琴。而且每个单元分演唱、欣赏、实践与创作三个版块，教材最后还有附录《音乐数据库》、《音乐魔方》《音乐日记》等练习测试。这一册内容大致有以下几个方面特色：

        1、内容图文并茂、形象生动、直观性强。每个单元前面有简要的主题内容的引言、图片，主题鲜明。除此之外还有如：要学唱的歌曲，就在此歌曲前画一个“麦克风”，欣赏曲大都有图片展示或将旋律线画出等等。

        2、关注教学对象，教学内容富有时代感，注重多元化结合。大体是按照“奠基——发展——实现”来组织单元。面对八年级学生，根据学生年级的提高，欣赏水平的提升教学的要求有了明显的提高。首先是歌曲的难度明显加大。虽然有些仍然是流行歌曲，但是音域的广度，节奏的变化的复杂程度，调式的变化等等都有了新的要求。每一个单元的风格和特点都不相同，在音乐的形式上由演唱、器乐演奏、交响诗、戏曲等，形式多样，内容丰富。

        3、强调以学生的主动探究为主，重视参与实践。在每一单元的实践与创作中，各内容具有较大的扩展性，大多是开放题，注重能力的发展。因此，在教学中的难度也会很大，课时的安排是目前最大的问题，除此之外就是教具准备了。

        教学安排

        十三

        11.7-11.13

        交响乐欣赏《e小调交响曲》《小巫师》

        十四

        11.14-11.20

        活动：青苹果乐队

        十五

        11.21-11.27  戏曲欣赏《包龙图打坐在开封府》《迎来春色换人间》（京剧智取威虎山选段）

        十六

        11.28-12.4

        戏曲欣赏《树上鸟儿成双对》《谁说女子不如男》《报花名》

        十七

        12.5-12.11

        戏曲小舞台

        十八

        12.12-12.18

        歌曲《真心英雄》

        十九

        12.19-12.25

        欣赏曲目有《好大一棵树》《从头再来》《e小调第五交响曲》

        二十

        12.26-1.1

        活动：我心飞翔，学吹口琴

        二十一

        1.2-1.8

        期末考试  二十二

        1.9-1.15

        放寒假

      音乐教学计划3

        一、指导思想

        全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。  二、学情分析

        本学期所带六年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱能力也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依赖性很重，尤其是学生的独立识谱能力，有一定的困难，要重点培养。两部合唱的能力较差，单音的听辨要继续加强，以利于学生唱好两声部。学生的欣赏水平有待培养、提高，尤其是欣赏后的表达能力。

        六（1）学生上课思维活跃，兴趣浓厚，能够积极主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。

        六（2）学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参与不够积极主动大部分学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐。

        六（3）学生喜欢音乐课，学习态度端正，上课举手积极，发言热烈；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃

        三、教材简析：  1、本册教材延续前五册的结构，共分为八个单元。其中歌曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上合适的音等，还有是通过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培养学生良好的音乐素养。

        2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和展开音乐材料，紧扣《音乐课程标准》中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”（主题式单元）。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。

        3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、学生自主学习，重视音乐实践和音乐创造，强调音乐与文化的关联和多学科综合，注意完善评价机制。

        4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。

        5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。

        6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，提供了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。

        四、教学总目标

        1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

        2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

        3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

        4、培养学生有一双探索的眼睛，有一对倾听的耳朵。

        5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

        五、教学重点：

        以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

        六、教学难点：

        审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

        七、教学措施：

        1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。  2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心，展开教学活动。并且聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。

        3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。

        4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

        5、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。

        6、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性、参与性。

        7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。

        8、欣赏教学时，仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。

      音乐教学计划4

        一、指导思想

        以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

        二、工作目标

        1、深入开展校本教研和区教研活动，促进教师专业发展，努力提高教育教学质量。

        2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的管理工作，积极排练各类节目。

        3、学生要100%会唱课本内的歌曲，上好大音乐课。

        三、工作措施

        （一）抓常规教学  1、定期检查本校老师的教学计划和备课情况、教师帮带、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量；

        2、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考，利用学校专家进校指导的资源展开教学活动。

        3、增强教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思考、研究状态下开展工作。

        （二）抓教研课改

        1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

        2、积极参加各项教研活动，注重音乐科课题研究和实施，并做好各项资料收集及记录。

        3、利用每周的教研时间进行集备活动、理论学习、教学反思和讨论在教学过程中存在的问题。月查必须查教案，抽查学生的唱歌情况，进行期中和期末考试。

        （三）抓课外活动

        1、抓好校民乐队和钢琴中心的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动（或校外活动）做好充分准备。建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。

        2、认真贯彻落实《音乐器材室管理制度》，要求做到爱护乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。

      音乐教学计划5

        一、训练部分：

        1、歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱；

        2 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、 以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

        二、视唱、知识、练耳部分：  1、 读谱知识：认识五线谱、线、间、知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

        2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

        3、 练耳部分：听辨出音的高低，长短，强弱等。

        三、欣赏部分：

        培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉

        教学分析：

        在低年级的音乐教学中，学生第x一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

        愉悦性：

        在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

        艺术性：

        我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

        本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

        学生情况分析：

        本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

        学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

        1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

        2、学生素质差，胆子小缺乏表演自我的能力。

        3、学生对音乐的学习，观念不正确。

        四、教学目标

        1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

        2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展

        3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

        4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

      音乐教学计划6

        新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

        一、教学任务

        1、学会课本上的全部歌曲，通过 歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

        2、学会如下读谱知识：音符时值，弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

        3、认真完成课后的综合训练。

        4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐贝多芬 和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

        二、教学重点、难点分析

        教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

        教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。  三、学情分析：

        1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

        2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

        3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。  四、工作措施

        1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

        2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

        3、积极参加组里的教研活动，多听老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

        4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。  5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

      音乐教学计划7

        一、指导思想：

        音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。本学期以“尝试教学法”为核心理念，在唱歌课上加大力度,要为提高每位学生的演唱打下坚实的基础。同时,也根据每学期的音乐考试的要求,加大对学生音乐乐理知识的力度,在兴趣的同时也使学生掌握一定的知识技能技巧。

        二、基本情况分析：  学生情况分析

        本人本学期教学的班级有八年级的（1—10）班，我校初二的学生来自于南沿村完小，还有一部分的学生来自于周边乡镇，虽然孩子们经过初一年级的学习，具备了一些音乐知识，对的音乐学习有了一定的了解，但是因为每个学生原有的音乐基础和在初一年级学习的效果不一，同学个体存在的差异还是比较大的。要加深他们对音乐的浓厚兴趣，让它们他们乐于参与各项音乐活动，特别是要让他们对一些动手、需要合作完成的音乐内容比较感兴趣，还是要花好大的功夫。考虑到学生年纪小，对音乐内容的理解还需要加强，教学工作中让八年级的学生保持对音乐的兴趣的同时，还要引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。提高他们音乐的审美和创造能力，以丰富他们的生活，提高他们的素养，享受人生的快乐。

        教材分析

        本册音乐教材是选自河北少年儿童出版社的八年级上册义务教育新课程标准教科书，它包括六个单元（不同风格的教学内容）和一些附件资料组成。每一单元都有自己的教学主题。如：第一单元奥运情怀歌曲《手拉手》和欣赏《奥林匹克号角》《我和你》《红旗飘飘》《奥林匹克风》，第二单元收获的季节《美丽的村庄》，欣赏《在中国大地上》（帕米尔，我的家乡那么美）、《丰收的锣鼓》《秋》，第三单元中国民歌集锦，歌曲《阿里郎》，欣赏就有《赶牲灵》《茉莉花》《拼命号子》《阿玛嘞火》《玛依拉》《森吉德玛》第四单元是交响乐欣赏，《西洋乐器家族》《青少年管弦乐组合》《波莱罗》《E小调交响曲》《小巫师》。活动为青苹果乐队，第五单元戏曲大舞台中就有《包龙图打坐在开封府》《迎来春色换人间》（京剧智取威虎山选段）、《树上鸟儿成双对》《谁说女子不如男》《报花名》活动为戏曲小舞台，第六单元永不言败中有歌曲《真心英雄》欣赏曲目有《好大一棵树》《从头再来》《E小调第五交响曲》活动有：我心飞翔、学吹口琴。而且每个单元分演唱、欣赏、实践与创作三个版块，教材最后还有附录《音乐数据库》、《音乐魔方》《音乐日记》等练习测试。这一册内容大致有以下几个方面特色：

        1、内容图文并茂、形象生动、直观性强。每个单元前面有简要的主题内容的引言、图片，主题鲜明。除此之外还有如：要学唱的歌曲，就在此歌曲前画一个“麦克风”，欣赏曲大都有图片展示或将旋律线画出等等。

        2、关注教学对象，教学内容富有时代感，注重多元化结合。大体是按照“奠基——发展——实现”来组织单元。面对八年级学生，根据学生年级的提高，欣赏水平的提升教学的要求有了明显的提高。首先是歌曲的难度明显加大。虽然有些仍然是流行歌曲，但是音域的广度，节奏的变化的复杂程度，调式的变化等等都有了新的要求。每一个单元的风格和特点都不相同，在音乐的形式上由演唱、器乐演奏、交响诗、戏曲等，形式多样，内容丰富。

        3、强调以学生的主动探究为主，重视参与实践。在每一单元的实践与创作中，各内容具有较大的扩展性，大多是开放题，注重能力的发展。因此，在教学中的难度也会很大，课时的安排是目前最大的问题，除此之外就是教具准备了。

        三、教学目标

        知识与能力目标：

        1、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

        2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。  3、提高学生的歌唱水平。

        过程与方法目标：

        1、 能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,提高兴趣的同时更好的记固相关的知识.

        2、可以通过发声训练提高学生的歌唱水平。

        3、通过视唱练耳，提高学生食谱能力。：

        情感态度与价值观目标：

        1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。  2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

        四、方法与措施

        1、认真学习新的课程标准，改进传统音乐教学方法，以学生发展为本，以提高学生的审美情趣为课程的基本思想，克服传统音乐教学缺乏吸引力的状况，积极开展多种形式的教学研讨活动，以培养学生创新意识为目标。

        2、抓好教学常规管理工作，力求做到备课认真，规范，教研活动有内容有总结，有实效，有提高。注重课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化、注意课时教学计划案例的积累。以适应教材变化给教师带来的新要求。

        3、面向全体学生，形成和谐民主的师生关系，培养学生自主学习的能力，不断的更新教学手段，给学生直观，全新的艺术感觉，发展学生想象力促进思维，开发智力。通过了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。

        4、积极组织教师参与校内外的各种教学竞赛活动，积极组织教师观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强教师基本功培训，努力提高自身的业务水平。

        5、 抓好校文艺队的训练工作，打造学校艺术教育特色。根据学校三年发展规划的具体要求，积极开展课外兴趣小组的活动。时间有保证，推动学校文艺工作的开展。

        6、积极组织开展各种形式，丰富多彩的群众性体艺竞赛活动，组织举办好学校开展的各项活动及学校组织的各级比赛的训练工作。

        7、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

        8、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。

        9、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。

        10、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。

        11、突出学生在教学中的主体地位。音乐教学计划8

        为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。

        一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

        以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

        二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

        中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

        音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

        三，钻研教材编写的思路。

        教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

        1．以审美为中心

        为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

        2．以(音乐)文化为主线

        以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

        3．以(音乐)学科为基点

        作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。  4．加强实践与创造

        音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

        5．加强综合与渗透

        其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。

        6．把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

        兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

        新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

        四、课时安排

        第一课 三课时

        第二课 三课时

        第三课 三课时

        第四课 三课时

        第五课 三课时  第六课 三课时

        第七课 三课时

        第八课 三课时

        第九课 三课时

        第十课 三课时

        第十一课 三课时

        机动 三课时

      音乐教学计划9

        1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

        2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

        3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

        4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

        5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

        6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

        在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。

        所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。

        祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望！才有未来！

      音乐教学计划10

        提起魏书生，教育界的同行无人不知，无人不晓，他的教育思想、教学理念堪称楷模。听魏书生作报告已经不止一次，每次都能让我耳目一新，激动不已。

        我们平常一直强调，要让学生在你的课堂上感受到快乐，才能吸引学生的目光；要让学习这项艰巨的任务变成一件快乐的事情，学生的学习才能变得轻松、愉快。听魏书生的报告同样不失一份快乐。他的报告虽然没有华丽的词藻，但那独具风格的东北腔调总能让你感到轻松、快乐。正是在这份快乐中，他的教育理念才会变得如此深刻。

        在一个多小时的报告中，你时常会听到这样的字眼：服务、享受、快乐。虽然是些不同的字眼，但却有着密切的联系。教育也是一个服务性的行业，学校是提供服务的场所，教师是从事这项服务的服务者，既然是服务者，那就要让获得福取得不同层次的学生享受到快乐。魏老师不仅让不同层次的学生享受到了快乐，更是把教育这项服务当成了一种享受，自己享受了，快乐了，学生也就快乐了。常常听到老师抱怨现在的学生不好教，层次相差太大了，自己有时也有过这样的抱怨。学习魏书生，就要学习他的做法。魏老师说“我一进课堂就觉得是一种享受”，是啊，教师如果没有摆正自己的心态，一位地抱怨学生的层次相差太大，那一进课堂岂不觉得是一种痛苦。面对不同层次的学生，作为服务者的我们就要提供不同层次的服务。对于那些比较调皮、反映慢的学生，魏老师的法宝就是从学生实际出发，跟学生商量着来，时刻让学生忘记自己不行。是啊，如果教师也能够摆正自己的心态，不要一看到学生就心烦，而是“因材施教”、“对症下药”，不是也能获得一份特别的快乐吗？这份快乐相对于从好学生那获得的快乐不是更持久、更耐人寻味吗？

        我想，不管是进行过的“三爱活动”，还是正在进行的“三大活动”，其目的都是为了提高教育，虽然眼下教师的职位、地位还不够高，但是既然选择了为人师，就要能够守住这三尺讲台，守住了阵地，才能守住快乐，你所获得的快乐才会无限延伸！

      音乐教学计划11

        一、学情分析

        一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和进取性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自我。可是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自我，对自我缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。  二、教材分析

        教材理念及特点：

        1、强调学生的学，以学生为本。

        2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去研究问题，不仅仅是以学生为本，还要强调其个性发展。

        3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

        三、教学目标

        本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、进取性和成就性。经过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；经过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；经过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学资料的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演本事等各方面的发展

        四、教学重难点  1、了解音乐这种独特的表现形式。

        2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造。

        3、培养学生的自我表现欲望和本事。

        4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。

        5、掌握正确的歌曲演唱方式

        6、能在歌唱表演中，溶入、表现自我的感情。

        7、养成良好的音乐课堂常规。

        8、学会小组间的`分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。

        五、教学进度表  （略）

      音乐教学计划12

        一、状况分析

        (一)学生状况分析

        初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了必须的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，个性是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还需要加强。因此，对初一的学生就应使他们对音乐的兴趣继续持续，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

        初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了必须的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

        初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度，因此，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。

        (二)教材分析

        本学期初一教材资料为歌曲演唱――《渴望春天》、《国歌》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》;欣赏各方面的相关音乐资料;同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价。

        初二教材资料为歌曲演唱――《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;欣赏各方面的音乐资料;听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述。

        初三教材资料为歌曲演唱――《军歌》、《小草》、《中国的土地》等;欣赏各方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学2―4首。

        二、本学期教学的指导思想

        音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。

        三、全学期教学的总目标  1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

        2、培养音乐感受与鉴赏潜力。

        3、培养表现音乐的潜力。

        4、培养艺术想象力和创造力。

        5、培养乐观的态度和友爱精神。

        四、教学进度安排(附后)

        五、教学措施

        1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

        2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

        3、面向全体学生，注意因材施教。

        4、建立平等互动的师生关系。

        5、运用现代教育技术手段。

        6、因地制宜实施《标准》。

        六、评价工作安排

        音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

        1、构成性评价与终结性评价相结合。  2、定性评价与定量评价相结合。

        3、自评、互评及他评相结合。

      音乐教学计划13

        一、指导思想

        贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

        二、学情分析

        这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。  总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

        三、教材分析

        本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

        欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

        四、教学目标

        (一)感受与鉴赏

        1、音乐表现要素

        (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

        (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

        (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，

        能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

        (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

        2、音乐情绪与情感

        (1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

        (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

        3、音乐体裁与形式

        (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

        (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

        (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

        (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—6首。

        2、演奏

        (1)乐于参与各种演奏活动。

        (2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

        (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

        (4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

        3、综合性艺术表演

        (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

        (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

        (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

        4、识读乐谱

        (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

        (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

        (3)能够识读简单乐谱。

      音乐教学计划14

        教学进度表

        本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。

        周次时间单元及主要内容课时多媒体

        第1周9.1~9.5第一课上学歌1

        第2周9.8~9.12第二课闪烁的小星2

        第3周9.15~9.19第二课闪烁的小星

        第4周9.22~9.26第三课小袋鼠1

        第5周9.26~10.3第四课小青蛙找家2

        第6周10.6~10.10第四课小青蛙找家  第7周10.13~10.17第五课国旗真美丽1

        第8周10.20~10.24第六课小蜻蜓1

        第9周10.27~10.31第七课牧童2

        第10周11.3~11.7第七课牧童

        第11周11.10~11.14第八课洗手绢2

        第12周11.17~11.21第八课洗手绢

        第13周11.24~11.28第九课火车开啦2

        第14周12.1~12.5第九课火车开啦

        第15周12.8~12.12第十课唢呐配喇叭1

        第16周12.15~12.19第十一课新年好2

        第17周12.22~12.26第十一课新年好  第18周12.29~1.2复习1

        第19周1.5~1.9期末检测1

        第20周1.12~1.16期末检测1

        教学工作计划

      音乐教学计划15

        （一）学生状况分析

        初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。

        （二）教材分析

        教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲，乐理方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学期听1-2首.

        （三）本学期教学的指导思想

        音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。

        （四）本学期教学的目标

        1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

        2、培养音乐感受与鉴赏潜力。  3、培养表现音乐的潜力。

        4、培养艺术想象力和创造力。

        5、培养乐观的态度和友爱精神。

        （五）教学进度安排

        第一单元3课时

        第二单元3课时

        第三单元3课时

        第四单元3课时

        第五单元3课时

        第六单元3课时

        （六）教学措施  1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

        2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

        3、面向全体学生，注意因材施教。

        4、建立平等互动的师生关系。

        5、运用现代教育技术手段。

        6、因地制宜实施《标准》。

        （七）评价工作安排

        音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

        1、构成性评价与终结性评价相结合。  2、定性评价与定量评价相结合。

        3、自评、互评及他评相结合。