教育学课程教学中抛锚式教学策略的应用分析 论述抛锚式教学模式

      教育学课程教学中抛锚式教学策略的应用分析
作者：岳承琦
来源：《读天下》2020年第03期

              摘 要：随着课程改革的推进，人们对于教育学课程教学也愈加重视，抛锚式教学是一种全新的教学策略，它强调的是情景教学在教育学中的作用，具体实施的方案就是把学生置于情景教学当中，从而增强学生对知识的认知，教师在抛锚式教学方案实施的过程中，要对学生起到积极引导的作用，使学生能够自主的分析问题，并且学习解决问题的方法，教育学课程对于整体教学具有重要意义，但是现阶段的教育学课程开展过程中还存在一定的问题。

              关键词：教育学课程，抛锚式教学，教学策略，应用分析

        教育学课程是师范类院校以及教育专业学生需要学习的基本课程，也是教师任职之前的必修课，教师是学生学习的领导者，对学生的学习起到至关重要的作用，教师的自身专业素质也对学生的学习效率有着直接的影响，由此可见，教育学的质量对于教师的教学质量起到至关重要的影响，我国很多院校针对教育学课程也做出了相应的优化，但是教育学课程质量却没有明显的提升，本文将对教育学课程教学中抛锚式教学策略进行分析与研究。

              一、 抛锚式教学在教育学课程教学中的应用重要性分析

              西方一些国家对于抛锚式教学研究是比较早的，抛锚式教学的含义就是把学生引入到真实情景当中，这样可以使学生增强对所学知识的认知，并且加深对知识的理解，抛锚式教学可以使学生在体验中获得知识，这样的教学模式会比传统教学效率更高，传统教学的讲授法无法使学生感同身受，在教学课程教学中应用抛锚式教学模式，不仅可以使学生明确学习目标，还能有效培养学生自主学习的能力，并且使学生们通过合作探究解决实际教学问题，实现了共同进步的目标，抛锚式教学在教育学课程教学中的应用，使教师与学生的主体地位发生了转变，教育学课程教学中也不再以传授知识为最终目的，抛锚式教学的意义就在于使学生能够学会学习的方法，从而实现对教学材料的主动收集，并且能够自主的完成学习，促进课程进度的提升。由此可见，抛锚式教学对教育学的发展具有重要意义，并且能够促进整体课程改革的发展。