京剧教案 京剧教案反思

      一、教学目标 ：

          通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

      二、教学内容：

          本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。

      三、教材分析：

          京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要

的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。

      四、课时安排：一课时。

      五、教学对象：六年级。

      六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具

                2、电脑多媒体课件。

        3、京剧脸谱。

              4、京锣。

      七、主要教学方法：    1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。

          2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境

          3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。

      八、教学过程 ：

      一、随京剧武场音乐进教室。

      二、导入  新课。

      1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声

      生：京剧。2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

      3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：

            讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；     

            讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；

            讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；      讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

      三、京剧的形成。

      1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思

      生答：“京”代表京剧在北京形成。

      2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）

      四、京剧四大行当的介绍

      1、媒体演示，教师讲解。

      师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

      2、请学生表演。

      师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好

      3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。

      4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

      五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。

      1、师讲解。

      师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗

      2、请学生讨论，教师总结。

            唱：演唱

            念：念白，具有音乐性，象唱歌。

            做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。

            打：打斗时的表演动作。

      3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。

      师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。

      生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

      教师做适当的旁白介绍。

          5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。

            师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人  说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何

            1）、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。

            2）、请女生出来表演花旦。

            3）、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。

            4）、请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。    6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。

            师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

            师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）

            师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。      师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）

      六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。

        师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

      七、总结本课。

      1、媒体出示板书。

      2、师以提问的方式总结。

      八、下课。

      1、用京剧念白作师生告别。

      2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。