阿房宫赋教学设计-教案 阿房宫赋教案三课时

      《阿房宫赋》教学设计

      《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫 的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了 警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻 与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。

      创作背景

      《阿房宫赋》写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825）,杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位, 昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。

于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧 在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》由此可见其写作 目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。

      作者简介

      杜牧（803-853）,唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。 公元828年（太和二年）进士，曾为江西观察使、宣歙观察使沈传师和淮南节度使牛僧孺的 幕僚，历任监察御史，黄州、池州、睦州刺史，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。以济世 之才自负。诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动。人谓之小杜，和李商隐 合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。有《樊川文集》二十卷传世。

      活动一：自读课文 疏通文意，读准字音，给加点字注音：

      阿房宫（◎' pang）廊腰缰回（mGn） 困困焉（qijn）不霁（ji）何虹高低冥迷（mlng）妃嫔媵婿（p何）（ying） （qiang）

      管弦呕（ou）哑（ya）

      白话译文

      六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一；蜀地的山（树木被砍尽，）光秃秃的，阿房 宫建造出来了。它（面积广大，）覆压着三百多里地面，（宫殿高耸，）把天日都隔离了。它 从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。五 步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各 依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相 斗。盘结交错，曲折回旋，（远观鸟瞰，）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立 着，不知道它有几千万座。没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过 天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨 东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意， 有如风雨凄凉。一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。六国的宫妃和王子王孙。辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国。他们 早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜 子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，这是宫妃们 抛弃了的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，这是宫中在焚烧椒、兰制的香料；雷霆突 然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。每 一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着 皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。

      燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝，齐楚的精华物资，在多少世代多少年中，从他们的 人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当 作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处接连不断，秦人 看起来，也并不觉得可惜。

      唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己 的家。为什么掠取珍宝时连一锚一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。（秦皇 如此奢侈浪费，）致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上 的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕 还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下 的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲 顽固。（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽 的阿房宫）化为了一片焦土。

      唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人 啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又 爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？（秦王朝灭 亡得太迅速）秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子 来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。

      活动二：结构层次分析：全文四段可分两大部分。前部分铺排描写，后部分议论开掘。第一部分（第1、2段）由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华， 极写宫中生活荒淫、奢靡。

      第1段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。

      一层（段首前12字）两句偶句，交待建宫背后的巨大耗资。

      二层（“覆压”……“直走咸阳”）写宫之宏伟规模。

      三层（“二川溶溶”……”不知西东”）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。

      四层（“歌台暖响”……“气候不齐”）宫中人物活动。

      第2段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。

      一层（前6句）写供玩乐的宫人来源。

      二层（“明星荧荧”.・・・・・“有不得见者三十六年”）极写宫中生活荒淫、奢靡。

      三层（余下各句）从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径。

      第二部分（第3、4段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝 唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。

      第3段：指出秦必亡之命运。

      一层（嗟乎……“用之如泥沙”）斥秦统治者只图私利不顾民槽，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 二层（“使负栋之柱”……“不敢言而敢怒”）痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。三层（余下各句）简练概括地写出了秦皇无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走 上了自取灭亡的道路。

      第4段：讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。

      一层（开头到“谁得而族灭也”）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。

      二层（余下各句）讽谏唐王朝勿悲剧重演。

      活动三：文学赏析

      从内容结构上看，此赋可分为四段。

      第一段，写阿房宫的雄伟壮观。

      开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。这12个 字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，语言简练 到不能删削分毫的程度，笔力千钧。接下来从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观。“覆 压三百余里，隔离天日”，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的 印象。“骊山北构而西折”四句，写阿房宫是依着山势、就着水流而修建的，仍然突出了它利 用自然、巧夺天工的气派。以下由写渭水和樊川的“流入宫墙”，自然地过渡到写阿房宫的建 筑特点。其中实写了楼阁、廊檐，描绘得细致入微；虚写了长桥、复道，想像得神奇瑰丽。 然后用夸张和衬托的手法，借写歌舞的冷暖，描述阿房宫“一日之内，一宫之间，而气候不 齐”的怪现象，陪衬出它的宏大宽广。

      第二段，写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。

      先写“妃嫔”的由来，说明是“六王毕，四海一”的结果，照应篇首。作者一连用了“明星 荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，写宫人梳妆打扮、“缪立远视，而望幸焉”的凄惨生活。 镜如明星，鬟如绿云，"弃脂''涨渭水，焚椒兰成烟雾。这些生动的描写，既表现了宫女命运 的悲惨，也揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。“燕赵之收藏”以下，由写人的被欺辱转而写物的 被践踏。在这里，原来六国珍藏的玉石金鼎，像土块、铁锅一样堆弃着，“秦人视之，亦不 甚惜第三段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。

      先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“奈 何取之尽锚铢，用之如泥沙？ ”接着，用了六组“使・・・・・・多于・・・・・・”的比喻句排比，尽情地揭 露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒” 的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。

      第四段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。

      作者连续慨叹，情不能禁。“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理；“嗟夫”以下申 述论据，指出爱民与长治久安息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重 蹈亡秦的覆辙，意味深长。

      活动四：艺术手法赏析：一、想像、比喻与夸张

      阿房宫毁于战火，其形制如何，早已无人能够说清，《史记・秦始皇本纪》的记载（见“有 关资料”霍松林的《〈阿房宫赋〉鉴赏》引文）也不很详。这给写“阿房宫”造成了困难，但却 给作者留下了驰骋想像的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼 阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想像。这些奇特的想像不但不给 人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。 这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于 南亩之农夫''一段出于想像，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。二、描写、铺排与议论

      从整体结构来看，此赋前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的 议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致, 气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排 的例子，如结尾一段的正反述说。这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编 类书一样堆砌相同词语，而是写得不繁缗冗杂，恰到好处。

      三、骈句散行，错落有致

      此赋发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表 现力。如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缪回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四 字句后，接以“盘盘焉，焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样，句子整 散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。

      活动五：总结全文：

      1主题：借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡 国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。

      2写作特色：

      1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。

      2）描写、铺排与议论抒情相结合。

      3）骈散结合，错落有致。